2 玩转电磁铁 教学设计
1教学目标
1.了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素。
2.知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素。
3.了解电磁铁的应用。
2重点难点
探究影响电磁铁磁性大小的因素。
3教学过程
1.引入
同学们,今天老师给大家带来了一样东西，请看这是什么？（磁铁）
磁铁都有什么性质呢？(有磁性，吸铁)
我们都知道磁铁有磁性，可以吸铁！大家再看这个，这是一个普通的铁钉，它能吸大头针吗，咱们来试试？（不能）
我有办法让它也能够吸起大头针，仔细看好。怎么样，大头针被吸了起来。这个装置叫做电磁铁，今天这节课我们就一起来研究电磁铁。
出示课题
2.学习目标
3.制作电磁铁
出示电磁铁图片，请学生观察用到了哪些材料？又是如何组装成电磁铁的？师演示缠电磁铁。
出示注意事项
同桌合作，制作电磁铁，观察实验现象。
学生汇报实验结论
教师总结，通电以后把大头针给吸了起来，说明产生了磁性，断电以后，大头针又掉了下来，说明磁性消失了。
4.探究磁性大小与哪些因素有关
生猜想，电磁铁的磁性大小与哪些因素有关。
师演示电磁铁的磁性大小是否与电池节数有关。
生合作探究电磁铁的磁性大小跟线圈匝数是否有关。
学生汇报实验结论
教师总结：通过刚才的实验，我们已经验证了电磁铁的磁性大小与线圈匝数、电池节数有关。
5.电磁铁的应用
我们了解了电磁铁这么多的知识，电磁铁在我们生活中有什么用处呢，还有哪些地方用到了电磁铁？
生交流汇报
师视频展示电磁铁在生活中的用处。
课件13张PPT。玩转电磁铁大象版科学五年级下册学习目标：1.我知道电磁铁的构成。
2.我能探究电磁铁的磁力大小和哪些因素有关。
3.了解电磁铁在生活中的应用，我会用学到的知识解决生活中的实际问题。 像这样内部插有铁芯的线圈叫做电磁铁。线圈铁芯电源（电池）制作要求：1.漆包线的两端至少要留出7－8厘米的距离。
2.缠绕线圈要均匀，缠紧。要始终从一个方向绕。
3.观察通电和断电时会出现什么现象。
4.数一数，通电时能吸起多少大头针。
注意：通电时间不能过长，做完之后立即断电通电时电磁铁电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。吸起大头针大头针掉落断电时电磁铁电磁铁的特点电磁铁磁性大小与什么因素有关？与电池节数有关？与线圈圈数（匝数）有关？猜想：电磁铁磁性大小与电池节数有关吗？保持线圈匝数等条件不变，改变电池节数。电磁铁磁性大小与线圈匝数有关吗？保持电池节数等条件不变，改变线圈匝数。实验要求：
1.小组成员之间要分工合作。
2.做实验时，认真细致，发现现象准确记录在实验单上。
3.注意每次通电时间不能太长，做完以后要及时断开电池。原来电磁铁的磁性大小与电池的节数和线圈的匝数有关。 在线圈匝数相同的情况下，电池的节数越多磁性越大；在电池节数相同的情况下，线圈的匝数越多磁性越大。结论： 电磁铁在生活中有哪些
用处呢？谢 谢
