2 废物不废 教学设计
1教学目标
1、亲历调查活动,感受废物有很大的再利用价值,了解废物的处理方法,渗透环保意识和资源意识;
2、让学生在研究交流活动中,体验探究的愉悦;
3、通过一系列调查和交流活动,感染学生乐于用学到的科学知识改善生活。
2教学准备
教师:1、多媒体展示台。2、垃圾再利用视频课件。
学生:1、收集各种废旧物品,一次性碗筷、杯子、桌布、塑料袋、各种包装袋、塑料瓶(盒)、吸管。2、剪刀、小刀、胶水、透明胶、双面胶、线、彩色笔。
3重点难点
重点:1、探究废旧物品的再利用。
2、引导学生展示和交流研究成果。
难点:1、开动脑筋,合理有效利用废旧物品。
2、将所学知识运用到自己的实际生活中。
4教学过程
活动1【导入】激发情趣,导入新课
1、同学们,四月的洛阳春暖花开,我们迎来了一年一度的牡丹文化节,
我们洛阳为什么能吸引这么多游客来参观、游览呢?(花美、人文明、环境卫生)
2、师:如果我们的城市是这样,还会有这么多游客吗?对了,游客来我
们洛阳,还因为我们是卫生城市、环境好。身为洛阳的小公民,你觉得要保持城市环境卫生,要面对哪些难题呢? 垃圾很多,怎么处理?(课件展示)
活动2【讲授】调查废物的再利用
(一)汇报:你们了解到的废品的再利用方法、是采用什么方法了解的。
1、学生汇报交流废品的再利用方法并回答采用什么方法了解的。
(师表扬鼓励)
2、进行小结。
你们为这些废物找出了这么多用处,并且你们了解知识的方法也这么多。那么你们有什么体会呢?
事实上,很多废品都是可以再利用的,它们经过处理之后,就好像被仙女的魔法棒点过的一样,变成了有用的东西,有了新的生命。“废物不废”了(板书课题)
(二)了解:了解废物的再利用:
1、同学们介绍了许多废品再利用的方法,老师这里也有一些废品再
利用的例子。(课件出示废品所利用的价值)
2、同学们,你们想不想把自己手中的废旧物品变成有用物品呢?如何做,才能达到“废物不废”的效果呢?
(三)探讨:废物处理中的物质变化:
1、现在我们来想一想废物的处理哪些是科学合理的?哪些是需要改进的?
2、分组交流、讨论:
3、废物再利用时分别发生了什么样的变化?
4、分组交流、讨论:
活动3【活动】展示、汇报本组的研究讨论记录
1、哪组同学愿意首先上台来介绍一下本组的成果?学生展示,汇报本组的记录,互评。
2、同学们,让我们好好欣赏一下吧!这些成果中你觉得哪个组的最有说服力?最正确?你觉得哪个组的报告最好?
3、同学们,如果对自己的报告还有不满意的地方,回去后还可以进行修改一下或者重新做一做,老师相信你们一定会成功的。
活动4【练习】总结
1、刚才同学们介绍了这么多废物处理中的不同物质变化,那么,我们来总结一下。
2、废品利用中有些只是发生了形态上的改变,有些产生了新的物质:比如说可以把废秸杆制作成成品门,这就是形态上的改变;还可以怎么样?还可以把它制作成天然气,那么由这个废秸杆变成天然气也就是它发生了一个质的改变,这就是两种不同的改变。
3、废品利用中有些变化是可逆的,有些是不可逆的:
比如说食盐溶解在水里经过处理还可析出是可逆的;但是汽油燃烧后变成了二氧化碳和废气,而二氧化碳和废气不能变成汽油就是不可逆的;
4、学生谈感想,说出本次活动的目的。
(课件出示:世界上没有废品,只有放错了位置的资源。)
活动5【作业】课外延伸:
1、我们已经对废物的利用价值和处理方法进行了研究。想一想,应该选取什么方式来表达我们的研究成果呢?
2、我们以“变废为宝”为题,写一个调查研究报告吧!
3、结束语:
同学们,一节快乐的科学课就要结束了,这节课你们有什么收获呢?学生汇报收获。
同学们学了许多知识,领悟了很多道理,老师特别高兴!老师希望你们也能成为变废为宝的小能手。通过今天这节课的学习,我们不仅了解了能够利用我们身边的废旧物品,把它变废为宝,更重要的是我们应该在以后的学习生活中要树立一种节约资源,保护环境的意识。希望同学们不断用我们的心灵去感受生活,用我们的双手去创造生活,让我们的环境更美,让我们的生活更健康!让我们带着今天的收获,走进明天的生活,为维护我们美丽的家园,做出我们自己的贡献,好吗?
课件34张PPT。废物不废
洛阳市有近50万户家庭,每户人家每天丢弃的垃圾重量平均为1公斤的话。我市每天将产生的垃圾量是500吨。我市每年将产生的垃圾量是182500吨。 小资料:你知道它们的回收价值吗? 废纸:回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸,可以挽救17棵大树,而每张纸至少可以回收两次;
废塑料:塑料来自——石油,从1吨废塑料中能生产出700 ~750公升无铅汽油或柴油;
废玻璃:废玻璃回收再造,1吨废玻璃回炉再制新玻璃,比利用新原料生产节约成本20%;
废易拉铝罐:废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐,丢弃一个铝罐就等于浪费半个铝罐的石油;
有机物:果皮、蛋壳、菜叶、剩饭等厨房垃圾,可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料;
废电池:废电池回收,可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰。
下面这些小制作都是用废品做成的呢。
想一想,它们是用什么废品制作成的?是怎么制作成的?探究:怎么样?看得眼花缭乱了吧?现在我们来想一想,废物的处理哪些是科学合理的?哪些是需要改进的?温馨提示:1、独立思考:废物的处理哪些是科学合理的?
哪些是需要改进的?废物再利用时分别发生了
什么样的变化?
2、思考后,小组合作交流、讨论;
3、将本组的讨论结果填表记录;
4、选择一位同学,代表本组向全班汇报发言。总结:
1、废品利用中有些只是发生了形态
上的改变,有些产生了新的物质。
2、废品利用中有些变化是可逆的,
有些是不可逆的。世界上没有废品,只有放错了位置的资源! 节约资源,保护环境:
地球母亲的每一分慷慨的给予,都是一笔无价的财富,我们应当珍惜,应当节约,更应当记住我们不是从祖先那里继承了地球,而是从子孙那里借用了地球。请把一个美丽的地球完整地还给子孙们……
再 见!