2 废物不废 教学设计
1教学目标
1、亲历调查活动，感受废物有很大的再利用价值，了解废物的处理方法，渗透环保意识和资源意识；
2、让学生在研究交流活动中，体验探究的愉悦；
3、通过一系列调查和交流活动，感染学生乐于用学到的科学知识改善生活。
2教学准备
教师：1、多媒体展示台。2、垃圾再利用视频课件。
学生：1、收集各种废旧物品，一次性碗筷、杯子、桌布、塑料袋、各种包装袋、塑料瓶（盒）、吸管。2、剪刀、小刀、胶水、透明胶、双面胶、线、彩色笔。
3重点难点
重点：1、探究废旧物品的再利用。
2、引导学生展示和交流研究成果。
难点：1、开动脑筋，合理有效利用废旧物品。
2、将所学知识运用到自己的实际生活中。
4教学过程
活动1【导入】激发情趣，导入新课
1、同学们，四月的洛阳春暖花开，我们迎来了一年一度的牡丹文化节，
我们洛阳为什么能吸引这么多游客来参观、游览呢？（花美、人文明、环境卫生）
2、师：如果我们的城市是这样，还会有这么多游客吗？对了，游客来我
们洛阳，还因为我们是卫生城市、环境好。身为洛阳的小公民，你觉得要保持城市环境卫生，要面对哪些难题呢？ 垃圾很多，怎么处理？（课件展示）
活动2【讲授】调查废物的再利用
（一）汇报：你们了解到的废品的再利用方法、是采用什么方法了解的。
1、学生汇报交流废品的再利用方法并回答采用什么方法了解的。
（师表扬鼓励）
2、进行小结。
你们为这些废物找出了这么多用处，并且你们了解知识的方法也这么多。那么你们有什么体会呢？
事实上，很多废品都是可以再利用的，它们经过处理之后，就好像被仙女的魔法棒点过的一样，变成了有用的东西，有了新的生命。“废物不废”了（板书课题）
（二）了解：了解废物的再利用：
1、同学们介绍了许多废品再利用的方法，老师这里也有一些废品再
利用的例子。（课件出示废品所利用的价值）
2、同学们，你们想不想把自己手中的废旧物品变成有用物品呢？如何做，才能达到“废物不废”的效果呢？
（三）探讨:废物处理中的物质变化：
1、现在我们来想一想废物的处理哪些是科学合理的？哪些是需要改进的？
2、分组交流、讨论：
3、废物再利用时分别发生了什么样的变化？
4、分组交流、讨论：
活动3【活动】展示、汇报本组的研究讨论记录
1、哪组同学愿意首先上台来介绍一下本组的成果？学生展示，汇报本组的记录，互评。
2、同学们，让我们好好欣赏一下吧！这些成果中你觉得哪个组的最有说服力？最正确？你觉得哪个组的报告最好？
3、同学们，如果对自己的报告还有不满意的地方，回去后还可以进行修改一下或者重新做一做，老师相信你们一定会成功的。
活动4【练习】总结
1、刚才同学们介绍了这么多废物处理中的不同物质变化，那么，我们来总结一下。
2、废品利用中有些只是发生了形态上的改变，有些产生了新的物质：比如说可以把废秸杆制作成成品门，这就是形态上的改变；还可以怎么样？还可以把它制作成天然气，那么由这个废秸杆变成天然气也就是它发生了一个质的改变，这就是两种不同的改变。
3、废品利用中有些变化是可逆的，有些是不可逆的:
比如说食盐溶解在水里经过处理还可析出是可逆的；但是汽油燃烧后变成了二氧化碳和废气，而二氧化碳和废气不能变成汽油就是不可逆的；
4、学生谈感想，说出本次活动的目的。
（课件出示：世界上没有废品，只有放错了位置的资源。）
活动5【作业】课外延伸：
1、我们已经对废物的利用价值和处理方法进行了研究。想一想，应该选取什么方式来表达我们的研究成果呢？
2、我们以“变废为宝”为题，写一个调查研究报告吧！
3、结束语：
同学们，一节快乐的科学课就要结束了，这节课你们有什么收获呢？学生汇报收获。
同学们学了许多知识，领悟了很多道理，老师特别高兴！老师希望你们也能成为变废为宝的小能手。通过今天这节课的学习，我们不仅了解了能够利用我们身边的废旧物品，把它变废为宝，更重要的是我们应该在以后的学习生活中要树立一种节约资源，保护环境的意识。希望同学们不断用我们的心灵去感受生活，用我们的双手去创造生活，让我们的环境更美，让我们的生活更健康！让我们带着今天的收获，走进明天的生活，为维护我们美丽的家园，做出我们自己的贡献，好吗？
课件34张PPT。废物不废
洛阳市有近50万户家庭，每户人家每天丢弃的垃圾重量平均为1公斤的话。我市每天将产生的垃圾量是500吨。我市每年将产生的垃圾量是182500吨。 小资料：你知道它们的回收价值吗？ 废纸：回收利用1吨废纸可再造出800公斤好纸，可以挽救17棵大树，而每张纸至少可以回收两次；
废塑料：塑料来自——石油，从1吨废塑料中能生产出700 ～750公升无铅汽油或柴油；
废玻璃：废玻璃回收再造，1吨废玻璃回炉再制新玻璃，比利用新原料生产节约成本20%；
废易拉铝罐：废罐溶解后可100%地无数次循环再造成新罐，丢弃一个铝罐就等于浪费半个铝罐的石油；
有机物：果皮、蛋壳、菜叶、剩饭等厨房垃圾，可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料；
废电池：废电池回收，可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰。
下面这些小制作都是用废品做成的呢。
想一想，它们是用什么废品制作成的？是怎么制作成的？探究：怎么样？看得眼花缭乱了吧？现在我们来想一想，废物的处理哪些是科学合理的？哪些是需要改进的？温馨提示：1、独立思考:废物的处理哪些是科学合理的？
哪些是需要改进的？废物再利用时分别发生了
什么样的变化？
2、思考后,小组合作交流、讨论；
3、将本组的讨论结果填表记录；
4、选择一位同学，代表本组向全班汇报发言。总结：
1、废品利用中有些只是发生了形态
上的改变，有些产生了新的物质。
2、废品利用中有些变化是可逆的，
有些是不可逆的。世界上没有废品，只有放错了位置的资源！ 节约资源，保护环境:
地球母亲的每一分慷慨的给予，都是一笔无价的财富，我们应当珍惜，应当节约，更应当记住我们不是从祖先那里继承了地球，而是从子孙那里借用了地球。请把一个美丽的地球完整地还给子孙们……
再 见！
