【学霸题优】第三章 生物体的结构层次 单元重难点梳理课件--北师大版（2024）生物七上(共31张PPT)

(共31张PPT)
生物体的结构层次
七年级
生物（北师大版）
第二单元 生物体的结构
上
01
学习目标
学习目标
1、通过细胞分裂、分化形成组织，再到器官、系统的构建过程，理解生物体在结构和功能上的统一性。
2、能够根据细胞形态结构的差异，推断其功能的特化；能够根据生物体结构层次的递进关系，进行逻辑推导。能够解读细胞分裂过程中细胞数量变化的规律，理解其对于生物体生长的意义。
3、初步了解细胞异常分裂（如癌变）与人体健康的关系，关注与生物学相关的社会问题，形成健康生活的意识。
02
单元整体框架
单元整体框架
03
重难点梳理
重难点1
细胞分裂过程中，染色体变化的意义
①变化过程：在细胞分裂过程中，细胞核内的染色体会进行复制，然后平均分配到两个新细胞中。
②核心难点：为什么染色体要先复制再平均分配？容易只记住“一分二”的过程，而忽略其背后的遗传学意义。
③深度解析：染色体是遗传物质（DNA）的主要载体。染色体的复制实质上是遗传信息的复制；平均分配确保了新细胞与原细胞含有形态和数目相同的染色体，从而保证了遗传物质的稳定性和连续性。
对点练习
以下有关细胞分裂的说法错误的是（　　）
A．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞
B．细胞分裂的过程中，变化最明显的是染色体
C．细胞分裂产生的新细胞染色体数目是原细胞的两倍
D．草履虫生长到一定大小时，就会通过细胞分裂产生新的个体
C
重难点2
细胞分裂与细胞分化的区别与联系
①细胞分裂：结果是细胞数量增多，新细胞和原细胞在形态、结构、功能上完全一样。好比一个工厂“扩建分厂”。
②细胞分化：结果是细胞在形态、结构和功能上发生差异性变化，形成不同的组织。细胞数量不变，但种类增多了。好比工厂的工人“分工”，有的成为设计师，有的成为装配工。
细胞分裂与细胞分化的区别：
重难点2
细胞分裂与细胞分化的区别与联系
①通常，细胞先通过分裂增加数量，为生物体生长提供“原材料”，然后这些细胞再发生分化，形成各种组织，行使复杂功能。
②分裂是分化的基础，分化是组织形成的基础。
细胞分裂与细胞分化的联系：
对点练习
下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（　　）
A．细胞分裂产生新细胞的形态结构相似
B．细胞分裂产生新细胞的染色体数目不变
C．细胞分化可以形成不同的组织
D．细胞分化一定会导致细胞中的遗传物质发生改变
D
重难点3
组织、器官、系统概念的区分与层级关系
概念辨析：
①组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。例如，肌肉组织就是由许多肌肉细胞组成的。
②器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，能行使一定功能的结构单位。例如，胃（器官）就由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等构成。
③系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组合在一起构成的。例如，消化系统由口腔、咽、食道、胃、肝、胰等器官组成。
重难点3
组织、器官、系统概念的区分与层级关系
层级关系：这是一个从简单到复杂、从微观到宏观的构建过程。
①细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体。
②理解这个链条的关键是：低一层次的结构通过有机结合，构成了高一层次的结构，并赋予了其更复杂的功能。
对点练习
家猫这一生物体的结构层次由小到大排序正确的是（　　）
A．细胞、器官、组织、系统、动物体
B．细胞、组织、器官、系统、动物体
C．组织、器官、系统、细胞、动物体
D．动物体、系统、器官、组织、细胞
B
重难点4
植物体与动物体结构层次的异同
相同点：都是由细胞构成，都经过细胞分裂、分化形成组织，再由组织构成器官。
核心不同点：①植物体没有“系统”这一层次。植物体的结构层次是：细胞 → 组织 → 器官 → 个体。
②原因：植物体六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）直接协作，共同完成生命活动，没有像动物那样进一步组合成更复杂的“系统。
③动物的组织名称和功能与植物完全不同，需要记忆和理解。
对点练习
下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确的是(　　)
A．动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”
B．植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织
C．植物的叶、花、种子和人体的心脏、垂体都属于器官
D．动植物的各种组织都是由细胞分化形成的
A
04
易错点警示
易错点1
细胞分裂过程顺序记错
错误描述：认为细胞分裂时，细胞膜或细胞壁先分裂。
正确理解：细胞分裂时，永远是细胞核先分裂（包括染色体的变化），然后是细胞质分裂，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还有细胞壁）。
易错点2
混淆细胞分裂与细胞分化的结果
错误描述：“细胞分化使细胞数量增多”或“细胞分裂形成了不同的组织”。
正确理解：分裂使数量变多，分化使种类变多。分裂产生的是相同细胞，分化形成的是不同组织。
易错点3
误认为植物体也有系统
错误描述：将“根、茎、叶”称为植物的营养系统。
正确理解：根、茎、叶是植物的营养器官，它们直接构成了植物体，植物体没有“系统”这一结构层次。
易错点4
组织与器官概念混淆
错误描述：“血液是一个器官”或“心脏是肌肉组织”。
正确理解：血液是由血细胞和血浆（细胞间质）组成，属于结缔组织。心脏虽然主要由心肌组织构成，但它还包含上皮组织、神经组织、结缔组织等，是一个能够搏动的器官。
易错点5
对“分生组织”和“保护组织”的功能理解不清
错误描述：认为保护组织的作用是“保护植物不被吃掉”。
正确理解：保护组织（如表皮）主要功能是防止体内水分过度散失，以及抵御外界微生物侵害。而“被吃掉”属于机械损伤，不是保护组织主要防范的。分生组织的特点是细胞始终保持分裂能力，位于植物生长旺盛的部位（如根尖、芽尖）。
05
巩固提升
巩固提升
下列关于细胞分裂的叙述，错误的是（　　）
A．细胞分裂过程中，染色体的变化最明显
B．分裂产生的两个新细胞染色体数目相同
C．植物细胞分裂时，细胞膜先向内凹陷
D．动物细胞分裂时，细胞核先一分为二
C
巩固提升
如图是动物细胞、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（　　）
A．动物细胞、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二
B．细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配
C．动物细胞与植物细胞的分裂过程一样
D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质
C
巩固提升
下列关于人体组织的叙述，错误的是（　　）
A．血液和脂肪属于结缔组织
B．神经组织能接受刺激，传导兴奋
C．肌肉组织有收缩和舒张的功能
D．皮肤属于保护组织
D
巩固提升
如右图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（　　）
A．①②③④⑤细胞都具有分裂能力
B．①到②的过程中，细胞核的变化最明显
C．④⑤与①细胞中的遗传物质不同
D．细胞分化增加了细胞的数量
B
巩固提升
如图显示了多细胞生物体的结物层次，其中的a、b、c、d依次代表（　　）
A．组织、器官、植物体、动物体
B．组织、器官、动物体、植物体
C．器官、组织、植物体、动物体
D．器官、组织、动物体、植物体
A
巩固提升
下列有关细胞分裂、分化和生物体结构层次的描述错误的是（　　）
A．1表示细胞分裂，使细胞数目增加
B．2处四种组织所有的细胞形态相似，结构和功能相同
C．与棉花植株相比，人体多了4这一结构层次
D．人体结构和功能的基本单位是细胞
B
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