4 我研究的微生物 教学设计
1教学目标
1、梳理自己研究过的微生物，整理最有意义的结论或发现。
2、把自己最满意的研究结论或发现定成格式规范的科学小论文。
3、比较谁的研究论文既规范又全面地表达了自己的研究成果。
2学情分析
学生整体学习比较认真，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，但独立探究能力和主动探究意识不强。
3重点难点
整理在研究微生物的过程中得出的最有意义的研究结论或新发现，写成科学小论文。
4教学过程
活动1【导入】整理
梳理一下我们这个单元的探究活动，把最有意义的结论或新的发现整理出来。
活动2【活动】表达
1、把自己最满意的研究结论或新发现写成科学小论文，让更多的人知道。那么，小论文该怎么写呢？请同学们认真阅读课本中的资料，并在小组内交流写法要求。
2、指名汇报写法要求，生相互补充。
3、师出示小论文范文，指导学生掌握科学论文的结构。提醒生注意对材料的联取舍，把有用的、能证明结论或最新的发现的材料写进论文里。
4、利用手边准备的资料，撰写科学小论文。
活动3【活动】交流
1、在组内展示交流，比较谁的研究论文既规范又全面地表达了自己的研究成果，评出本组内的优秀小论文。
2、全班交流。
活动4【练习】畅谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
活动5【作业】课外作业
阅读《科学自助餐》。
课件8张PPT。我研究的微生物
怎样写科学小论文？
认真阅读课本67页的资料，并在小组内
交流写法要求。怎样写科学小论文？科学小论文包括开头、正文、结尾三部分。
开头要简述问题是怎样提出的。
正文主要叙述研究的经过，列举其中最有力的证据，并对各种数据进行必要的分析。
结尾要提出自己的研究结论及发现的新问题。
我们在阐述自己的成果时，还可以借助图形、表格和照片。 温度越高发面越好吗研究方法：实验法
研究过程：把生面团放在3个大小、高度一样的杯子里……
实验数据如下表：
结论：在面粉与酵母粉比例相同的情况下，同一时间内，发面随着温度的升高，“长胖”的速度加快。当温度升高到一定度数后，发面效果反而变差。 展示交流 比较谁的研究论文既规范又全面地表达了
自己的研究成果，评出本组内的
优秀小论文。 畅谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？ 课外作业
阅读《科学自助餐》
谢 谢 大 家！
