3 微生物的危害 教学设计 (2)
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3 微生物的危害
教学设计
1教学目标
1、通过交流亲身经历，知道常见的有害微生物。
2、了解有害微生物是怎样影响我们的生活。
3、知道怎样才能与微生物和平共处。
2重点难点
寻找微生物危害的证据，讨论并思考与微生物和平共处的措施。
3教学过程
活动1【导入】微生物的危害教学过程
1、交流曾经遭受微生物危害的亲身经历，并调查影响我们生活的微生物（主要是病毒）种类，教材上探探感冒后，回忆一段痛苦的经历。相信人人都会有类似的遭遇或经历。课堂上，要抓住这一典型事例，引导学生举一反三，比如，被狗咬伤后打狂犬疫苗，是为了预防狂犬病；长痄腮，要与同学隔离，等痊愈后再上学，目的是避免把病毒传染经给其他同学；等等。有了这样的切身经历，再引导学生获得相关事实与证据，学生的思路就打开了。降了教材上有的流感病毒、病菌、大肠杆菌之外，学生还会找到各种各样的证据。在此基础上总结归纳，填写常见致病微生物调查表，学生一定会得心应手。21教育网
2、知道怎样与微生物和平共处，避免不应有的危害。2003年惊心动魄的“非典”，2004年春天肆虐的禽流感……发生在学生眼前的一个个高新科技领域的真实事件走进了教材，体现了强烈的生活和时代气息，通过这样一个个鲜活的事例，给学生留下一个讨论与思考的空间。既然微生物这样防不胜防，并且我们与微生物拥有共同的生活环境，那么怎样才能与微生物和平共处呢？“接种疫苗，预防许多疾病的发生。”“养成良好的卫生习惯，保持身体健康。”这只是与微生物和平共处的两个方面，还有有效的措施，如加强体育锻炼，增强身体素质等。
活动2【讲授】学习新课：
学习新课：
1、交流曾经遭受微生物危害的亲身经历，并调查影响我们生活的微生物（主要是病毒）种类。
师：我们有没有受到过微生物的侵害？有没有过与探探相同的经历？说出来与大家一起交流。（生自主交流）
师：我们知道哪些致病的微生物？这些微生物是怎样影响人们的生活的？（引导学生寻找各种各样的证据）在此基础上总结归纳，填写常见致病微生物调查表。
2、知道怎样与微生物和平相处，避免不应有的危害。
师：2003年惊心动魄的“非典”，2004年春天的禽流感都让我们深刻的感受到了微生物的危害。既然微生物这样防不胜防，并且我们与微生物拥有共同的生活环境，那么怎样才能与微生物和平共处呢？21cnjy.com
生：接种疫苗，预防许多疾病的发生。
生：养成良好的生活习惯，保持身体健康。
师：这只是与微生物和平共处的两个方面，还有许多有效的措施，如加强体育锻炼，增加身体素质等。
活动3【导入】活动3
加强体育锻炼，增加身体素质等。
活动3【活动】课堂小结：
这节课你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？请提出来与同学们交流。
活动4【导入】活动4
活动4【作业】布置作业：
1、常见的有害微生物有哪些？
2、怎样才能与微生物和平共处？
活动5【导入】教学活动5
【活动】（五）课外调查
对同学讲今天课堂上了解的致病微生物是所有致病微生物的冰山一角而已，引发同学们课下进行调查。展示“常见致病微生物调查表”。21世纪教育网版权所有
活动6【导入】活动6
活动六【活动】板书
微生物的危害
一、常见的致病微生物
1、病毒（蛋白质外壳+遗传物质）2、真菌
3、细菌（球菌杆菌螺旋菌）
二、如何避免不应发生的微生物危害
加强锻炼、接种疫苗、讲究卫生等
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3 微生物的危害
教学设计
1教学目标
1、通过交流亲身经历，知道常见的有害微生物。
2、了解有害微生物是怎样影响我们的生活。
3、知道怎样才能与微生物和平共处。
2重点难点
寻找微生物危害的证据，讨论并思考与微生物和平共处的措施。
3教学过程
活动1【导入】微生物的危害教学过程
1、交流曾经遭受微生物危害的亲身经历，并调查影响我们生活的微生物（主要是病毒）种类，教材上探探感冒后，回忆一段痛苦的经历。相信人人都会有类似的遭遇或经历。课堂上，要抓住这一典型事例，引导学生举一反三，比如，被狗咬伤后打狂犬疫苗，是为了预防狂犬病；长痄腮，要与同学隔离，等痊愈后再上学，目的是避免把病毒传染经给其他同学；等等。有了这样的切身经历，再引导学生获得相关事实与证据，学生的思路就打开了。降了教材上有的流感病毒、病菌、大肠杆菌之外，学生还会找到各种各样的证据。在此基础上总结归纳，填写常见致病微生物调查表，学生一定会得心应手。21教育网
2、知道怎样与微生物和平共处，避免不应有的危害。2003年惊心动魄的“非典”，2004年春天肆虐的禽流感……发生在学生眼前的一个个高新科技领域的真实事件走进了教材，体现了强烈的生活和时代气息，通过这样一个个鲜活的事例，给学生留下一个讨论与思考的空间。既然微生物这样防不胜防，并且我们与微生物拥有共同的生活环境，那么怎样才能与微生物和平共处呢？“接种疫苗，预防许多疾病的发生。”“养成良好的卫生习惯，保持身体健康。”这只是与微生物和平共处的两个方面，还有有效的措施，如加强体育锻炼，增强身体素质等。
活动2【讲授】学习新课：
学习新课：
1、交流曾经遭受微生物危害的亲身经历，并调查影响我们生活的微生物（主要是病毒）种类。
师：我们有没有受到过微生物的侵害？有没有过与探探相同的经历？说出来与大家一起交流。（生自主交流）
师：我们知道哪些致病的微生物？这些微生物是怎样影响人们的生活的？（引导学生寻找各种各样的证据）在此基础上总结归纳，填写常见致病微生物调查表。
2、知道怎样与微生物和平相处，避免不应有的危害。
师：2003年惊心动魄的“非典”，2004年春天的禽流感都让我们深刻的感受到了微生物的危害。既然微生物这样防不胜防，并且我们与微生物拥有共同的生活环境，那么怎样才能与微生物和平共处呢？21cnjy.com
生：接种疫苗，预防许多疾病的发生。
生：养成良好的生活习惯，保持身体健康。
师：这只是与微生物和平共处的两个方面，还有许多有效的措施，如加强体育锻炼，增加身体素质等。
活动3【导入】活动3
加强体育锻炼，增加身体素质等。
活动3【活动】课堂小结：
这节课你学会了哪些知识？还有哪些不懂的地方？请提出来与同学们交流。
活动4【导入】活动4
活动4【作业】布置作业：
1、常见的有害微生物有哪些？
2、怎样才能与微生物和平共处？
活动5【导入】教学活动5
【活动】（五）课外调查
对同学讲今天课堂上了解的致病微生物是所有致病微生物的冰山一角而已，引发同学们课下进行调查。展示“常见致病微生物调查表”。21世纪教育网版权所有
活动6【导入】活动6
活动六【活动】板书
微生物的危害
一、常见的致病微生物
1、病毒（蛋白质外壳+遗传物质）2、真菌
3、细菌（球菌杆菌螺旋菌）
二、如何避免不应发生的微生物危害
加强锻炼、接种疫苗、讲究卫生等
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