3 讲述春天的故事 教学设计
章节名称
第一单元 3、讲述春天的故事
学时
1
学习目标
课程标准：
全日制义务教育课程标准：4-6年级学段：知识与技能第二条、第三条；解决问题第一二四五六条；情感态度全部。
本节（课）学习目标：
知识和能力:1、初步了解和体会表达的方式。
过程和方法:1、探索春天的秘密。
2、理解有关的知识。
情感态度和价值观:1、愿意表达与交流。
2、能倾听和尊重他人的观点和评议。
3、从中获得美的体验。
学生特征
学生课堂纪律较好，大部分同学都能按老师要求去做。学生理解能力一般，语言表达能力不很好。
学
习
目
标
描
述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
1、初步了解和体会表达的方式。
1、探索春天的秘密。
2、理解有关的知识。
1、愿意表达与交流。
2、能倾听和尊重他人的观点和评议。
3、从中获得美的体验。
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
春天的故事会作品及成果展示
给学生足够空间展示
教学难点
锻炼表达与交流的能力。
借助课件，激发欲望
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
1
２
３
４
５
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
课件1、
（图片音乐）
课件2
课件3、4、5
课件6、7
课件8
（音乐、图片）
春天在哪里
明确学习目标
课文插图，相关文本
反思与评价
拓展活动
B
K
G
I
Ｉ
H
A
B、
F
F
感受春天的美丽.引入新课，激发兴趣。
了解交流注意事项
通过《春天的故事会》让学生展示学习成果。
学习交流与表达的方法
认识季节信箱
3分
2分
15分
15分
3分
网上下载
自制
下载
网上下载
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
讲述春天的故事
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：探究式 教学过程结构：
形
成
性
练
习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容
知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
1、说说春天的美景。
2、交流春天的事物。
1、、探索春天的秘密。
2、理解有关的知识。
1、你知道有哪些表达与交流的方式吗？
2、能倾听和尊重他人的观点和评议。
3、从中获得怎样的体？。
形
成
性
评
价
学生兴趣盎然，学得积极主动，大多数同学能够说出春天的特点，并与小组成员合作展示了自己的学习成果。明白了交流与表达的方式多种多样，应注意哪些事宜。且激发了学生对春天的热爱。较好地达到了教学目标。
教
学
反
思
本节课我从以下几个方面进行教学：
（一）、运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣
播放课件及音乐，自然引出下个环节的教学。
(二） 初读课文，明确学习目标。
（三）、合作探究，交流中感悟。
（四）、拓展创新，发挥想象。
教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。让学生出示自己收集或者画的图片，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述春天的美丽。
沙尘暴虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学生搜集有关沙尘暴的相关资料，让学生在课上交流。教师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，了解沙尘暴的形成原因。
整节课孩子们都沉浸在文本之中，，心灵得到了深深地震撼。尽管如此，课堂中还是有些许的遗憾。特总结如下：
①课堂驾驭能力还有待提高，当学生感情不够，我没有很好地指导，也让我明白了，平时教学就应该渗透科学。
②设置问题不够简洁，应腾出更多时间让学生自己去感悟，从而更好地感受到大自然的美。
这些都是我要注意的问题，在以后的教学中，我会改进教学方法，引导学生扎入文本，更深刻地去理解课文。
课件9张PPT。大象版科学五年级下册讲述春天的故事表达与交流 到了我们展示研究成果的时候了，开个“春天的故事会”吧！表达与交流 我知道沙尘暴是怎样形成的了，这是我的研究报告。表达与交流观察日记3月1日 星期三 晴 今天，我发现向日葵长出了嫩绿的小芽，真让人高兴！奇奇 想知道向日葵的生长过程吗？请看我的观察日记。种子发芽表达与交流 我写了一首散文诗来赞美春天。反思 谁选择表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？反思评议鉴定书 经过同学们的评议， 组同学擅长用________等方式表达与交流，表述内容清晰准确、生动形象。特颁发鉴定书。众乐小学 五（2）班反思与评价拓展活动季节信箱投递 告别风和日丽的春天，迎来炎热多雨的夏天。我们会不断发现每个季节存在的科学问题，请向季节信箱投递，与大家交流。再见
