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春天在哪里
教学设计
1教学目标
知识和能力:初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法；
过程和方法:1、了解春天里的故事并能提出春天里的科学问题；
2、讨论：选择什么方式进行表达与交流；3、能通过讨论得出结论。
情感态度和价值观:从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美春天！
2学情分析
1、学生是水冶镇北街小学五年级的学生；2、学生对有关春天里的科学问题有着浓厚的兴趣；3、学生对本地春天的特征有了一定的了解并有了自主探究的能力!21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：学会选择什么方式交流与表达；能倾听和尊重他人的观点和评议！
教学难点：学会选择什么方式交流与表达！
4教学过程
活动1【导入】春天有什么特点？
播放《春天里的美景》视频引出问题：春天有什么特点？
活动2【活动】提出春天里的科学问题。
观看视频后学生提出春天里的科学问题，并记入自己的科学问题银行。
活动3【活动】表达与交流：
小组讨论：我们选择什么方式表达与交流春天里的科学问题呢？
生：展开讨论，得出结论。
小组展示结果，师板书。
活动4【活动】选择自己喜欢的方式赞美春天！
小组选择一种方式赞美春天！
活动5【活动】课堂总结：
师：本节课我们主要学习了什么？
活动6【作业】实践活动
到大自然中寻找春天。
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