8蝴蝶的家 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
统编版小学语文四年级上册第二单元第八课
蝴蝶的家
蝴蝶的家在哪？
活动一：初读课文，整体感知
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。思考：这篇课文主要写了什么内容呢？
自主学习
认读词语
hàn
qiǎo
yán
bì
xuān
躲避
震撼
喧嚷
家雀
屋檐
湿漉漉
斑斓
多音字
qiāo
què
雀子
麻雀
雀
qiǎo
家雀儿
鸟名，身体小，翅膀长，雌雄羽毛颜色多不相同，吃粮食粒和昆虫。种类很多，特指麻雀，泛指小鸟。
同“雀”（què），用于“家雀儿”等口语词。
雀子，雀（què）斑。
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
多音字巧记——记少不记多
“雀”字大部分情况下读què，我只要记“家雀儿”这个词的正确读音就可以了。
多音字
雀
qiāo
què
雀子
麻雀
qiǎo
家雀儿
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
辨析词语
屋
宇
屋
檐
①【屋宇】指房屋。
②【屋檐】房顶伸出墙外的部分。
小练习：将这两个词语的序号正确填在下面的括号里。
燕志俊先生站在（ ）下，望着雨幕想：人们的（ ）里从没见过有蝴蝶来避雨，它们此刻去了哪里呢？
②
①
整体感知
课文主要写了“我”为狂风暴雨中的蝴蝶深感担忧，想知道（ ）。于是，“我”到处寻找蝴蝶的家，从屋宇到（ ），从桥下到（ ），“我”（ ）找到蝴蝶的家，非常（ ）。
蝴蝶的家在哪里
麦田、树林、花园
树叶下
没有
着急
活动二：自主提问，整理归类
默读课文，边读边提出你的疑问，旁批在文中，再和同桌交流，说说自己提出的问题，分别是从哪些角度提出来的，提出的问题有哪些不足，最后整理出最值得探讨的未解决的问题清单。
全班问题清单
①课文围绕“蝴蝶的家“写了哪些内容？
②第3-4自然段为什么要用自问自答的方式来写？
③作者为什么为蝴蝶着急？
④你觉得蝴蝶到底有没有家？你有什么新的想法？
⑤你认为作者是一个怎样的人？
从内容的角度
从内容的角度
从写法的角度
联系生活的角度
从内容的角度
⑥其他昆虫，如螳螂、蜻蜓，它们的家又在哪里呢？
从启示的角度
⑦为什么作者在文中反复写“我”为蝴蝶着急呢？
从内容的角度
担忧蝴蝶
活动三：品读课文，解决问题
问题一：课文围绕“蝴蝶的家“写了哪些内容？
追寻蝴蝶的家
苦寻无果
问题二：作者为什么为蝴蝶着急？
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
环境恶劣
蝴蝶柔弱
排比
问题二：作者为什么为蝴蝶着急？
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
因为天气恶劣，“我”想到蝴蝶柔弱的身体经不住猛烈的风雨，可是又不知道蝴蝶能躲在哪里，所以“我”为蝴蝶着急。
问题三：为什么作者在文中反复写“我”为蝴蝶着急呢？
1.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？……我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
勾画出直接写“我”为蝴蝶着急的句子。
2.人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。……蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
问题三：作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？
3.它们的家会不会是在桥下面呢？……我真为蝴蝶着急了。
4.谁要是能说给我听，我就不着急了。
作者反复写“我”“为蝴蝶着急”，表达了“我”对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。
勾画出直接写“我”为蝴蝶着急的句子。
问题四：第3-4自然段为什么要用自问自答的方式来写？
运用自问自答的方式，追问蝴蝶的家在哪里，由此引出了“我”的猜想、找寻、否定，其中洋溢着“我”对蝴蝶浓郁的关爱之情，使“我”为蝴蝶着急的心情跃然纸上。
问题五：你觉得蝴蝶到底有没有家？你有什么新的想法？
蝴蝶没有固定的家，下雨时蝴蝶会就近选择花间、树叶并把翅膀紧贴在树叶背面，既防雨又防风；还有蝴蝶经常会选择一些密度相对密的地方如草丛和麦田中，因为它们叶片比较密集，还有御寒的作用；还有高杆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场所；还会躲到蘑菇、屋檐等可以挡雨的地方。
另外不必担心下雨蝴蝶会被淋湿，因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似，下雨时还能遮挡雨水,使它们不会被真的淋湿。还有就是蝴蝶和蜻蜓燕子一样能预知天气，会提前找地方躲起来。
问题六：你认为作者是一个怎样的人？
作者时时刻刻为蝴蝶担心、着急，可见他是一个关爱小生命的人。
作者对于蝴蝶的家有那么多种猜测，可见他是睁大明亮的眼睛去发现，运用灵敏的耳朵去聆听，置身于、置心于大自然，善于观察和思考的人！
问题七：其他昆虫，如螳螂、蜻蜓，它们的家又在哪里呢？
有些螳螂喜欢住在树上，特别是在高草丛和灌木丛掺杂的环境中，它们可以在树叶和枝干上等待猎物。部分螳螂种类则主要在地面上活动，捕食地面上的小昆虫。
蜻蜓的成虫阶段通常在湖泊、池塘、溪流和湿地附近的草丛中活动。
人非生而知之者，孰能无
惑？ ——韩愈
智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
日积月累
统编版小学语文四年级上册第二单元第八课
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