西师大版三年级下册第四单元《旋转与平移》教学设计

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学科 数学 年级 三年级 课题 《旋转与平移》
教学设计
核心素养目标 结合生活经验和分类活动，初步感受旋转与平移现象，直观体会它们的特点并区分这两种现象。
了解旋转与平移现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。
通过探究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。
教学重点 正确判断、区别旋转与平移现象
教学难点 感知旋转与平移现象
教学过程
教学环节 师生活动 意见和建议
爱心启学 同学们，喜欢去游乐场玩吗？咱们一起坐动车去欢乐世界玩一玩吧！欢乐世界到了！老师有一个小小要求，不管你坐在哪个游乐项目上，尽量用动作和表情把坐在上面的感觉表现出来。（跳楼机、激流勇进、豪华波浪、摩天轮、高空乘车、激战鲨鱼岛）
开心合学 倾心展学 倾心导学 合作探究 1.感知旋转与平移两种运动方式 完成活动一 ①按运动方式进行分类。②说一说为什么这样分？ 小组分工合作进行探究，师巡视。 小组汇报。 生汇报分类方法：绕中心点转动的和直直地运动的。 提问：若把游乐项目分成一类，那它们有什么相同的地方吗？ 师：它们是随便转动的吗？ 师：以摩天楼为例，你能找那个点在哪吗？这个点刚好在它的什 么位置？（中心） 师小结：绕一个中心转动的运动方式叫作旋转。 沿直线运动的运动方式叫作平移。 2.联系生活实际，判断运动方式 ①认一认：升国旗 推箱子 指针走动 风车转动 推拉窗 转方向盘 ②荡秋千是平移现象还是旋转现象呢？（易错点） 抽生回答，师明确是旋转现象并播放动画。 3.用手势表示旋转与平移 抽生用手势展示。 4.认识生活中的旋转与平移现象 提问：孩子们，在生活中你还见过哪些旋转与平移的现象呢？ ①拓展：汽车在笔直公路上行驶时，车身是平移现象，车轮是旋转 现象。 ②动车：在轨道上行驶是平移现象。 5.旋转和平移的特点 把只通过平移就能和红色小鱼图重合的图形圈起来，请在作业纸 上完成。抽生板演。 学生反馈 师总结：平移不改变图形的形状、大小和自身方向，只改变图形 的位置。旋转不改变图形的形状、大小，改变图形的方向和图形 的位置。 师：在刚才的活动当中，孩子们表现的都很出色，卡卡虎要带着 我们一起去开心剧场啦！ 播放视频：看到旋转与平移现象，请你大声地喊出来。 小小设计师 师：我们跟随卡卡虎一起去创意设计世界，看看这里有许多图形。 师播放视频 提问：请看这个图形，它在做什么运动？这些图案漂亮吗？你们 也能运用旋转与平移的知识设计一幅美丽图案吗？请同学们课 后运用旋转与平移知识，设计一幅美丽的图案吧。
同心拓学 播放视频：请看这些图形，它们在做什么运动？这些图案漂亮吗？你们也能运用旋转与平移的知识设计一幅美丽图案吗？
板书设计 旋转与平移 旋转 平移 绕中心（点）运动 沿直线运动 位置、方向变 位置变，方向不变 大小、形状不变
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