2《走月亮》课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
走月亮
统编版小学语文四年级上册第一单元第二课
激趣导入，体会意境
活动一：
苍山雪，洱海月，上关花，下关风。
大理点苍山白雪皑皑，洱海湖月明水秀，石门关花团簇锦，龙尾关风光宜人，合称“风花雪月”。形容云南大理到处景色优美。
什么是走月亮？
江浙一带有一种风俗：年轻妇女们在中秋之夜的月光下“结队而游”，以祈求美好的生活，名曰“走月亮”。
《浮生六记》中记载：吴俗，妇女是晚不拘大家小户皆出，结队而游，名曰“走月亮”。
《岁华忆语》中有“是夜，家人团坐聚饮，曰圆月；出游街市，曰走月”等语。
《清嘉录》中记载：妇女盛妆出游，互相往还，或随喜尼庵，鸡声喔喔，犹婆娑月下，谓之“走月亮”。
走月亮文化
写作背景
许多年以后，我偶翻一本闲书《浮生六记》，读到“中秋日”一段，有这样的记载：“吴俗，妇女是晚不拘大家小户，皆出，结队而游，名曰“走月亮”。”我的目光惊喜地停留在了“走月亮”三个字上。这三个字无疑唤起了我极大的响亮的美感。儿时和母亲踏月夜归的种种情景，以及少时和同学在洱海边的白族村寨“唱月”“跳月”“玩月亮”的童年记忆，纷纷涌到我的眼前。于是我在一种美感享受和浮想联翩中，一气呵成了这篇作品。
——选自吴然《谈谈＜大青树下的小学＞和＜走月亮＞的写作》
初读课文，理清“走”的路线
活动二：
自读提示
1.读准字音，读通句子。
2.边读边思考：“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？
学习字词
鹅卵石
é luǎn
风俗
sú
跃出
yuè
稻穗
suì
镀上
dù
田埂
ɡěnɡ
闪闪烁烁
shuò
坑坑洼洼
学习字词
鹅卵石
é luǎn
灰白色的鹅卵石布满河床。
学习字词
风俗
sú
社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
你还知道哪些风俗？
学习字词
田埂
ɡěnɡ
坑坑洼洼
田间的埂子，用来分界并蓄水。
形容地面或器物表面高一块低一块。
学习字词
鱼儿跃出水面
稻穗低垂着头
月光镀亮的银毯
闪闪烁烁的小星星
yuè
suì
dù
shuò
“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？借助插图，填一填：
啊，我和阿妈走月亮！
走过洒满月光的小路，
走过______________，
走过______________,
走过______________，
走过______________，
......
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!
月光闪闪的溪岸
修补完好的村道
果子飘香的果园
稻穗低垂的田地
“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在课文中反复出现是否多余，能否删去？
啊，我和阿妈走月亮！
走过洒满月光的小路，
走过______________，
走过______________,
走过______________，
走过______________，
......
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!
月光闪闪的溪岸
修补完好的村道
果子飘香的果园
稻穗低垂的田地
出现了四次
“啊，我和阿妈走月亮”将课文串联了起来，让课文的结构更加清晰、严谨。
“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次？
品读课文，想象“月亮升起图”
活动三：
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
秋天月夜有怎样的美景？你想象到了怎样的画面？
我仿佛看到明亮的月光照在村头，把大道和小路都照亮了。
我仿佛看到了一轮皎洁的明月，正慢慢在天空中升起，月光如水洗一样明亮。
我仿佛看到了朦胧的月亮旁边有许多云彩，月亮的光柔和地照在了大地上，树好像在发光发亮。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
加水搅动，使除去杂质。
淘
易错提示：
右边里面是个“缶”哦！
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比
由远及近
四个“照亮了”构成的排比，犹如一组特写镜头，由远及近、由上至下，慢慢扫过点苍山、大青树、大道、小路......表现了月夜的明亮、柔和。
。
月光还可能会照亮哪些景物？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
配乐朗诵
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮！
想象一下，“我”的心情怎样？
品读课文，想象“月下溪边图”
活动四：
自读提示
自由读第四自然段，思考：
你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
“流着”点明溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘；月光洒在溪水里，溪水流动，月光也跟着动。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
你能想象作者所描述的画面，给画面起名字吗？
溪水流香
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
你能想象作者所描述的画面，给画面起名字吗？
这里用了拟人的修辞手法。无数的小水塘，就像妈妈一样紧紧地抱着无数的小月亮，多温馨，多可爱。
惊喜
水塘抱月
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
你能想象作者所描述的画面，给画面起名字吗？
回忆
建议
洗衣做船
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
联系生活想象，“我”和阿妈在溪边还会做些什么？
想象着画面，再来读一读这优美的文字吧！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着___________，流着月光。灰白色的______布满河床。哟，卵石间有多少______的小水塘啊，每个小水塘都______一个月亮！哦，阿妈，白天你在_______，而我，用树叶_____，运载许多________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看_____，看看_________，看看______________。
尝试背诵
识记生字，指导书写
活动五：
书写生字
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
重点字指导
葡
萄
“甫”字要紧凑、一竖贯穿上下，右上角有一点不能忘。
要点：
下面被包部分是“缶”，竖不要露头哦！
要点：
第四笔竖撇与上撇不相连，千万不要漏掉点哦！
要点：
右下面是“臼”，不是“白”哦！
“丸”字横折弯钩的弯呈弧形，撇上有一点。
卵
稻
熟
走月亮
统编版小学语文四年级上册第一单元第二课
第二课时
复习字词
鹅卵石
风俗
跃出
稻穗
镀上
田埂
闪闪烁烁
坑坑洼洼
淘洗
背诵第4自然段，思考：
上一节课我们是如何学习第4自然段的？
家鱼
回忆学法
边读边想象画面
迁移运用，想象“月下田园图”
活动一：
四人小组合作学习第6自然段，边读边想象画面，结合课文内容为你脑海中浮现的画面起一个名字。选择自己最喜欢的一幅画面朗读并交流自己的感受。
合作交流
给我留下深刻印象的句子是 ，
读了句子，我仿佛（看、听、闻、想）到了 。
用下面这样的句式汇报交流：
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
修补村道
这是从视觉方面去感知的。
看到的
“修补”写出了村民们为秋收做好了各项准备，预示今年又是一个丰收年。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
虫唱鱼跃
这两句话形象地写出了秋虫、夜鸟、鱼儿发出的声音，是从听觉方面去感知的。
听到的
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
虫唱鱼跃
想象一下，此时还有哪些小动物也会加入这个行列？
果园飘香
闻到
看到
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨,还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
这是从视觉方面和嗅觉方面去感知的。
种菜栽稻
听到
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
想到
看到
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
种菜栽稻
比喻：把“稻田”比作“月光镀亮的银毯”，生动形象地写出了稻田银光闪闪的样子，让我们感受到田间的安静、美丽，“我”的快乐和幸福。
拟人：写出稻穗饱满，丰收在望。
稻穗低垂着头
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨,还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
一起读第6自然段：要读出自由、奔放的感情，把丰收的喜悦读出来。
总结方法
边读边想象画面
一边读文章，一边想象，不只是想象眼睛见到的画面，还可以想象耳朵听到的声音和鼻子闻到的气味，让画面有形、有声、有味，内容更加丰富。
迁移运用，想象“月亮牵星图”
活动二：
自读提示
品读课文第8自然段，边读边想象画面，说一说你看到了什么？有怎样的感受？
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
“我”和阿妈经常走过哪些地方？
说明“我”和阿妈经常走月亮。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
怎么理解这句话？
阿妈就像天上的月亮，“我”就像那小星星，天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵我”，牵着的是亲情，多么幸福、美好啊。表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
文中还有哪些地方也能让你体会到母女俩温馨幸福的感觉呢？
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
快乐
幸福
温馨
仿写文段，学习表达
活动三：
①既然是月下情景，字里行间提到的应是月下特有的景物。
学写法
小练笔：你在什么时候，在哪些地方见过月亮？你还记得月下的某个情景吗？仿照第6自然段写一写。
②内容要体现人物的心情或者内心的情感，把情融于景色当中。
③可以恰当地运用排比、比喻拟人等修辞手法，更有感染力。
④可以调动多种感官进行描写，看到的、听到的、闻到的和想到的。
示例
春天的一个夜晚，妈妈到舞蹈班接我回家。月亮高挂在天空中，无数的小星星笑眯眯地看着我和妈妈。妈妈牵着我的手，缓缓地走在月光下。阵阵微风吹来，树叶轻轻地摇晃着，带来小草和花朵的芳香，也带来一丝凉意。妈妈问我：“莹莹，冷不冷？”我晃着头，说：“不冷。”如水的月光下，妈妈还是把她的外衣披在了我的身上。
啊，我和妈妈走月亮！
主题概括
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了 在云南洱海的月光下 的场景。表达了“我”和阿妈之间 和作者 。
阿妈牵着“我”的手
散步
浓浓的亲情
对生活的热爱
谢谢观看
统编版小学语文四年级上册第一单元第二课