3.5.2 绿色植物的呼吸作用 导学案

第五章
绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第二节
绿色植物的呼吸作用
【学习目标】：
知识目标：1、描述呼吸作用的过程。
2、说明绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡中的重要作用。
能力目标：观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。
情感目标：围绕生物圈中碳—氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响。
学习重点：呼吸作用的过程。
学习难点：对呼吸作用三个演示实验现象的准确分析；呼吸作用为生命活动提供能量。
【学习过程】
课前预习：
1、细胞利用
，将有机物分解成
和
，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
2、呼吸作用主要是在
内进行的，其实质就是
，
。
3、呼吸作用的公式：
4、呼吸作用的共同特征，其实质就是
，
。
二、合作探究：
（一）、演示实验：萌发的种子在呼吸作用种放热。观察实验过程，回答下列问题：
1、你看到了什么现象？
2、这个实验说明了_____________________________。
（二）演示实验：种子在呼吸作用中释放二氧化碳。观察实验过程，思考：
1、在瓶中澄清的石灰水发生了什么变化？为什么？
2该实验说明了____________________________________________________。
（三）演示实验：种子在呼吸作用中吸收氧气。观察实验过程，思考：
1、甲瓶中的蜡烛为什么熄灭了？氧气哪里去了？
2、乙瓶中蜡烛为什么没有熄灭？
3、该实验说明了____________________________。
（四）1、归纳呼吸作用的概念____________________________________________，
写出呼吸作用的公式____________________________________________________
2、呼吸作用的实质是：
3、呼吸作用的场所：
4.呼吸作用释放的能量有什么用途？
5、___________________________是生物的共同特征。
（五）阅读课文130页，率植物在维持生物圈碳—氧平衡中有哪些作用？
三、拓展创新：
1、栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必需留有同风口，你能说出其中的道理吗？
四、达标测试：
1．植物体进行吸作用的部位是
（
）
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是
（
）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜
D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（
）
　　A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为
（
）
　
A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止
B．光合作用强于呼吸作用
　
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止
　
D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用　
5、将收获的小麦、玉米尽快晒干后入仓存放，目的是（
）
A、降低蒸腾作用，避免能量消耗
B、促进光合作用，延长种子寿命
C、保证种皮干燥，防止虫类叮咬
D、抑制呼吸作用，降低有机物的消耗
6、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要原因是保鲜膜可（
）
A、不让水果内的水分散失
B、避免水果受到机械损伤
C、抑制水果进行呼吸作用
D、防止害虫病菌侵入水果
7、填写下表：

光合作用
呼吸作用
部位


原料


条件


产物


能量转变


关系