(共24张PPT)
Unit Six Animals Are Fun
Lesson 16 The Animals in a Park
上
北京版 二年级
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够准确听、说、认读2个动物词汇和4个
外形特征词汇。
2．能在情境中正确运用句型，问答动物名称，
并简单介绍动物特征。
3．能够练唱课本P42的歌谣。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary
课堂总结
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲。
02
Presentation
The children are talking about the animals.
What animals are they talking about
他们在谈论哪些动物呢？
Let’s take a look.
看图片，学单词，了解孩子们正在谈论的动物。
02
Presentation
看图片，学单词，了解孩子们正在谈论的动物。
What animal is this
这是什么动物？
It’s a white rabbit.
wh - i - te
white
白色
ra - bbi - t
rabbit
兔子
02
Presentation
看图片，学单词，了解孩子们正在谈论的动物。
It has two long ears.
l - ong
long
长的
e - ar
ear
耳朵
two long ears 两只长耳朵
02
Presentation
看图片，学单词，了解孩子们正在谈论的动物。
What animal is that
那是什么动物？
It’s a yellow duck.
ye - llow
yellow
黄色
d - u - c - k
duck
鸭子
02
Presentation
看图片，学单词，了解孩子们正在谈论的动物。
It has two short legs.
sh - or - t
short
短的
l - e - g
leg
腿
two short legs 两条短腿
03
Practice 1
仔细听，指出老师所说的单词。
white rabbit
long ears
yellow duck
short legs
Practice 2
04
看课件，快速说出出现的单词。
white
long
rabbit
ear
duck
leg
yellow
short
Practice 2
04
看课件，快速说出出现的单词。
white
long
rabbit
ear
duck
leg
yellow
short
03
Practice 3
看课件，快速说出图片对应的单词。
03
Practice 3
看课件，快速说出图片对应的单词。
03
Practice 4
打开课本P43，听音频，圈出动物。
1．It’s a white rabbit with two long ears.
03
Practice 4
打开课本P43，听音频，圈出动物。
2．It’s a yellow duck. Quack, quack, quack.
03
Practice 5
看图片，说单词。
short legs
blue bird
long ears
white rabbit
long arms
brown monkey
short ears
grey cat
quack
white duck
03
Practice 6
两人一组，模仿范例，谈论近处和远处的动物。
远处用that，近处用this
03
Practice 7
What animal is this
Can you tell
It's a white rabbit,
With two long ears.
What animal is that
Can you tell
It's a yellow duck.
“Quack, quack, quack.”
听音频，练唱歌谣。
04
Production
四人一组，合作表演歌谣。
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Words：white rabbit, long ears …
Sentences：
-- What animal is this / that
-- It’s a … with … / It’s a … It has …
思考问题，回答问题。
A chant：What animal is this
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P41---43的内容。
2．唱课本P42的歌谣给家人听。
拓展作业：
3．录一段小视频：介绍图片中的动物。
（例：-- It’s a white rabbit. It has …）。
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit Six Animals Are Fun Lesson 16 The Animals in a Park 课时 Lesson 16
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自然”主题范畴中的“常见动物及其特征”子主题。教材通过“动物园里的动物”这一真实语境呈现语篇，引导学生在听、说、指认、模仿等活动中掌握“monkey, rabbit, duck, bird”等常见动物词汇及“long arms, white, yellow, short legs”等描述动物外形特征的核心短语，理解并运用“What animal is this / It’s a …”“It has …”等基本句式；帮助学生在观察、问答与分享动物特征的情境中，激发对动物世界的兴趣，培养热爱自然、尊重生命的情感；促使学生在配对游戏、角色扮演、看图说话等活动中积极观察、乐于表达，初步形成用英语简单描述动物及其外貌特征的能力，为后续学习动物习性、栖息地等更丰富的自然话题奠定基础。
教材 分析 本课时选自北京版小学英语二年级上册Unit Six Animals Are Fun P41---43的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一套以“动物园里的动物”为主题的图文歌谣，通过“monkey——long arms”“white rabbit——two long ears”“yellow duck——quack”等图文配对，呈现常见动物名称及“long/short、white/yellow”等外形特征词，并复现“What animal is this / It’s a …”“It has …”等核心问答句式，引导学生用英语观察并描述动物外貌。 Why：借助该语篇，学生能够在“看——听——指——说”过程中掌握动物词汇与描述特征的形容词，学会用“What animal is this ”主动询问、用“It’s a …”“It has …”准确作答；在观察与比较中感受动物的多样与可爱，激发热爱自然、尊重生命的情感，同时培养细致观察、有序表达的习惯。 How：歌谣句式短促、图文对应性强，动物形象色彩鲜明，极易激活学生“逛动物园”的真实经验。教师可依托“Look and match——Listen and circle——Sing and act”任务链，引导学生在“看图配对——听音圈图——模仿表演”的多模态活动中反复输入、模仿、替换、创编，自然习得核心词汇与句型；并通过同伴问答、小组猜谜、角色扮演等形式，提升用英语询问并描述动物及其特征的综合语用能力，为后续“动物习性”“栖息地”等话题学习做好铺垫。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在前三单元已学习并掌握 monkey、rabbit、duck、bird 等动物名词，以及long、short、white、yellow 等简单形容词，对“动物外形”话题具备初步语义支撑。 语法基础：学生已会用“It’s a …”进行物品指认，能用“What’s this ”“What colour … ”进行简单问答，具备将“It’s a …”迁移到“It’s a … It has …”描述动物外貌的能力。 二、学习与生活经验 二年级学生普遍有逛动物园、喂养宠物、观看动物卡通的经历，对“长耳朵兔子、会嘎嘎叫的鸭子”熟悉且充满兴趣；他们乐于模仿动物动作、声音，喜欢扮演“小导游”向同伴介绍动物。教师可借助“动物头饰”“属性拼图”“影子猜谜”等直观教具，以及“看—指—说—演”的动态任务，让学生在“猜一猜、拼一拼、说一说、演一演”的多模态活动中自然习得并灵活运用动物词汇与描述句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“动物园”情境图，理解 monkey、rabbit、duck、bird 等动物名词及long arms、white、two long ears、yellow、short legs等外形短语在描述动物特征中的功能，感知“What animal is this ”“It’s a …”“It has …”这一问答链在信息交流中的意义。 二、应用实践 1．能够听、说、认读上述动物词汇及描述外形的关键形容词。 2．能够在真实或模拟情境中运用“What animal is this ”主动询问，并用“It’s a …”“It has …”清晰描述动物名称与外貌特征，还能用“Animals are fun!”作总结分享。 三、行为习惯 1．通过本课时的学习，学生能树立热爱自然、尊重生命的意识，养成认真观察、有序表达、文明参观动物园的良好习惯。
教学重点 1．词汇：准确听、说、认读rabbit、duck两种动物名词及long、short、white、yellow、two long ears等外形关键词。 2．句型：在图片或实景提示下，熟练运用“What animal is this ”“It’s a …”进行动物指认，并用“It is / It has …”补充外貌特征，形成完整表达。 3．能够练唱课本P42的歌谣。
教学难点 1．将形容词与身体部位词灵活组合（如long arms、short legs），做到形容词前置、名词单复数准确。 2．在真实或模拟交际中，连续使用两个句型“It’s a … It has …”进行有序描述，避免只说名称或孤立罗列单词。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，引出话题。
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：The children are talking about the animals. What animals are they talking about Let’s take a look. 学生看图片，学单词，了解孩子们正在谈论的动物。 在情境中，借助图片和自然拼读法，学习本课的重点词汇。
Practice 1 Listen and point 教师播放课件，呈现任务要求和图片，随意读出课件上的单词。 T：Now, please listen to me carefully and point to the words. 学生仔细听，指出老师所说的单词。 在活动中训练听力，巩固单词。
Practice 2 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求、风筝和单词。 T：Now, please look at the PPT, read the words you see. 学生看课件，快速说出出现的单词。 （1）见词说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。（2）准确听、说、认读rabbit、duck两种动物名词及long、short、white、yellow、long ears等外形关键词。
Practice 3 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the pictures and say out the words. 学生看课件，快速说出图片对应的单词。 见图说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。
Practice 4 Listen and circle 教师播放课件，呈现任务要求、课本P43 Listen and circle的听力音频和图片，点击播放音频；学生完成听力任务之后，呈现听力文本，逐题校对。 T：Now, please listen to the tape, catch the key points and circle the correct pictures. 学生打开课本P43，听音频，圈出动物。 能够完成课本P43的听力任务。
Practice 5 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求、课本P43 Look and talk的图片和单词。 T：Now, please look at the picture and say out the words. 学生看图片，说单词。 复习单词，为下一个学习活动做好准备。
Practice 6 教师播放课件，呈现任务要求、课本P43 Look and talk的图片和文字提示。 T：Now, two students a group, try to talk about the animals. 学生两人一组，模仿范例，谈论近处和远处的动物。 在图片或实景提示下，熟练运用“What animal is this ”“It’s a …”进行动物指认，并用“It is / It has …”补充外貌特征，形成完整表达。
Practice 7 Listen and chant 教师播放课件，呈现任务要求、课本P42 Let’s chant的音频、歌谣和图片，点击播放音频。 T：Now, please look at the PPT, listen to the tape and try to chant. 学生听音频，练唱歌谣。 能够练唱课本P42的歌谣。
Production Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, four students a group, try to act out the chant. 学生四人一组，合作表演歌谣。 能够四人一组，合作表演歌谣，巩固核心词汇与句型。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P41---43的内容。 2．唱课本P42的歌谣给家人听。 拓展作业： 3．录一段小视频：介绍图片中的动物。 （例：-- It’s a white rabbit. It has …）。
板书设计 Unit Six Animals Are Fun Lesson 16 The Animals in a Park -- What animal is this （近处） -- It’s a white rabbit. It has two long ears. -- What animal is this （远处） -- It’s a yellow duck. Quack, quack, quack.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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北京版小学英语二年级上册
Unit Six Animals Are Fun
Lesson 16 The Animals in a Park
习题
一、看图片，选单词，填序号。
1．white 2．rabbit 3．yellow 4．duck
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- It has long __________.
（ ）A．ears （ ）B．legs
2．-- It has short __________.
（ ）A．ears （ ）B．legs
3．-- It’s __________.
（ ）A．white （ ）B．yellow
4．-- It’s __________.
（ ）A．white （ ）B．yellow
【参考答案】
一、看图片，选单词，填序号。
1 3 2 4
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-4．A B A B
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