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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit Six Animals Are Fun Lesson 18 Fun Time 课时 Lesson 18
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》框架下，本课时内容归属“人与自然”主题范畴，聚焦“动物特征与描述”子主题。教材以“你看见什么动物（What animal is this ）”和“我的动物小书（My Animal Book）”等真实任务为载体，引导学生在听、说、唱、演的多模态活动中掌握“tiger, panda, monkey, elephant, frog”等动物词汇与“big body, long nose, strong legs, green, jump high”等描述性短语，进一步学习“It’s a … / It has … / It can …”等描述动物外貌与能力的核心句式；帮助学生在询问、回答及描述动物特征的情境中熟练运用“What animal is this It’s a … It has … It can …”等交际用语，并通过歌谣、贴纸游戏和角色扮演体悟“观察自然、尊重生命、热爱动物”的理念；促使学生在完成“我的动物”手工制作、同伴问答及自我评价中主动观察、自信表达，培养用英语询问并分享动物信息的能力，为后续学习更复杂的生态系统及跨文化动物保护话题奠定坚实基础。
教材 分析 本课时选自北京版小学英语二年级上册Unit Six Animals Are Fun Let’s do板块，主要内容包含Let’s chant和Let’s do，以下从What、Why、How 三个维度进行分析。 What： 歌谣“Green frog, green frog, is jumping in a pond.”：以四句轮唱式呈现“frog/dog/fox”与“green/white/red”颜色核心词，复现“It has … / It can …”的描写句式。 任务“Make and say”：学生把“big eyes/long nose/strong legs”等图标贴到动物轮廓卡，再用“It’s a … It’s … It has … It can …”做两两展示。配图场景聚焦池塘、森林、农场，动物轮廓留白明显，易操作。 Why： 借助“动物跳、跑、玩”的童趣意象与节奏，学生能在多感官参与下巩固动物词汇，熟悉“-- What animal is this -- It’s a … It has … It can …”的交际功能；通过“贴一贴→说一说→翻一翻”制作My Animal Book，把语言学习与真实自然观察相结合，体悟“观察动物、尊重生命、热爱自然”的生态理念，提升观察能力与英语表达自信。 How： 板块以“节奏——贴纸——创造”梯度展开。教师先带领学生跟唱chant，用跳跃手势体验frog→dog→fox的节奏停顿；随后指导完成“快问快答→贴纸配对→小书展示”任务链，组织“Listen and number → SLook and talk → Read the mini-book → Self-assessment星级评价”系列活动，帮助学生在唱、贴、翻、绘、说的多模态活动中自然习得语言，发展用英语询问并描述动物特征的能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生已接触过tiger, panda, monkey等动物名词，能听懂并指认图片；颜色词 green, white, black及 big, long, strong等形容词也已出现，为描述动物外貌提供词汇支撑。 语法基础：学生已能模仿“It’s a …”进行简单指认，但对“It has … / It can …” 的完整描述仍停留在机械替换层面，尤其容易遗漏第三人称单数 -s 或混淆 has/have，需要在情境中反复内化。 二、学习与生活经验 二年级学生普遍具备“动物园”“宠物店”“自然观察”等真实经历，对“大象鼻子长、青蛙跳得高”有直观印象；他们喜爱节奏明快的 chant，乐于贴纸、拼图、涂色等动手活动，愿意向同伴展示“我的动物小书”。教师可借助“节奏说唱——贴纸配对——翻页展示”任务链，让学生在“唱一唱、贴一贴、翻一翻、说一说”的动态体验中自然迁移并灵活运用动物词汇与描述特征的句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够借助“Green frog, green frog, is jumping in a pond.”的欢快节奏与池塘、森林、农场等多场景插图，理解tiger / panda / monkey / elephant / frog等动物词汇及big eyes / long nose / strong legs / jump high等描述短语的英文表达；感知“观察外形——描述能力——尊重生命”在亲近自然过程中的完整价值。 二、应用实践 1．能够听、说、认读动物名词与形容短语，并跟随chant节奏准确做出“跳 like a frog、摇 like an elephant”等肢体模仿。 2．能够在“快问快答——贴纸配对——翻页展示”任务链、角色扮演等真实或模拟情境中，熟练运用“-- What animal is this – It’s a … It has … It can …”进行询问、回答并连贯描述动物外形与能力，提出简单保护建议。 三、行为习惯 1．通过本课时的chant、贴纸与小书制作，学生能树立“善于观察、热爱动物、友善共处”的生态意识，养成留心身边动物、乐于用英语分享自然发现的好习惯，并能主动邀请同伴和家人一起制定“爱护动物”小约定。
教学重点 1．动物核心词汇（tiger, panda, monkey, elephant, frog）与特征短语（big eyes, long nose, strong legs, green, jump high）的音、形、义统一。 2．描述动物外形与能力的核心句型“It’s a … It has … It can …”在真实语境中的正确运用。
教学难点 1．第三人称单数动词变化（has / can 后接动词原形）与多个形容词并列时的自然连贯表达。 2．在“观察—思考—描述”链条中，学生能跳出机械替换，用所学语言创造性介绍自己喜爱的动物并提出简单保护建议。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，引出话题。
Review 1 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the picture and say out the words. 学生看图片，说单词。 看图片，说单词，复习单词，为下一个学习活动做好准备。
Review 2 Listen and number 教师播放课件，呈现任务要求、课本P46 Listen and number的音频和图片，点击播放音频，学生完成听力任务之后，逐题呈现听力文本，检测学生听力任务的完成情况。 T：Now, please open your book on Page 46, listen to the tape and number the pictures. 学生看图片，听音频，标号。 能够完成课本P46的听力任务。
Review 3 Listen and chant 教师播放课件，呈现任务要求、课本P48 Let’s chant的音频、歌谣和图片，点击播放音频。 T：Now, please look at the PPT, listen to the tape and try to chant. 学生打开课本P48，听音频，练唱歌谣。 能够练唱课本P48的歌谣。
Presentation Look and fill 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：The boy is at the zoo. What can he see at the zoo Let’s look and fill in the dialogue. 学生看图片，根据图片信息补充对话。 能够借助图片理解语篇，在活动中初步了解对话内容。
Practice 1 Look and talk 教师播放课件，呈现任务要求和课本P46 Look and talk的图片。 T：Now, two students a group, try to talk about the animals. 学生两人一组，使用句型，谈论动物的特征。 能够正确使用句型描述动物外形与能力“It’s a … It has … It can …”。
Practice 2 Do and talk 教师播放课件，呈现任务要求、课本P46 Do and talk的图片和范例。 T：Now, two students a group, try to do the actions and talk about the animals. 学生两人一组，轮流做动作，猜动物，说特征。 能够正确使用句型描述动物外形与能力“It’s a … It has … It can …”。
Practice 3 Let’s make 教师播放课件，呈现任务要求和折纸青蛙的步骤 图片。 T：Now, please look at the picture carefully and try to make a paper frog. 学生仔细观察图片中的步骤，尝试折一只青蛙。 能够按照步骤折纸青蛙，为下一个学习活动做好准备。
Production Let’s show and say 教师播放课件，呈现任务要求、范例和图片。 T：Now, please show your frog and try to talk about it. 学生模仿范例，介绍自己制作的青蛙。 能够在真实任务中，正确使用句型描述动物外形与能力“It’s a … It has … It can …”。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
Self-assessment Think and draw 教师播放课件，呈现任务要求和课本P48 Self-assessment的图片。 T：Now, please think about it, how many points can you get Think and draw on the book. 学生回顾表现，自我评价，涂上分数。 自我检测有助于学生更深入地了解自己的英语新学习能力和需要改进的地方，促进个人英语学习更好地成长。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P38---40的内容。 2．唱课本P48的歌谣给组长听。 拓展作业： 3．录一段小视频：介绍自己制作的纸青蛙。 （例：It’s a frog. It’s green …）。
板书设计 Unit Six Animals Are Fun Lesson 18 Fun Time -- What animal is this / that -- It’s a … It’s … It has … It can …
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit Six Animals Are Fun
Lesson 18 Fun Time
上
北京版 二年级
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够准确听辨、认读动物词汇和特征短语。
2．能够完成折纸任务并介绍青蛙。
3．能够练唱课本P48的歌谣。
4．能够根据提示完成本单元的自我评价任务。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary & Self-assessment
课堂总结与自我评价
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲。
01
Review 1
看图片，说单词。
white rabbit
long ears
yellow bird
short legs
01
Review 1
看图片，说单词。
brown monkey
long arms
yellow cat
good eyes
01
Review 1
看图片，说单词。
brown bear
strong body
yellow and black tiger
strong legs
01
Review 1
看图片，说单词。
black and white panda
strong body
blue elephant
big body
long nose
01
Review 2
看图片，听音频，标序号。
1．Look! He has a long nose. He can play with a ball.
1
01
Review 2
看图片，听音频，标序号。
2．He is so happy. He can sing beautiful songs.
2
1
01
Review 2
看图片，听音频，标序号。
3．He is black and white. He is so lovely.
3
1
2
01
Review 2
看图片，听音频，标序号。
4．He has a strong body. He can dance very well.
4
1
2
3
01
Review 3
打开课本P48，听音频，练唱歌谣。
Green frog, green frog,
Is jumping in a pond.
White dog, white dog,
Is running to a log.
Red fox, red fox,
Is playing in a box.
02
Presentation
The boy is at the zoo.
男孩在动物园里面。
What can he see at the zoo
他在动物园看到什么呢？
Let’s look and fill in the dialogue.
让我们看图片，补充对话。
看图片，根据图片信息补充对话。
02
Presentation
看图片，根据图片信息补充对话。
What animal is this
It’s a monkey.
It’s yellow.
It has long arms.
02
Presentation
看图片，根据图片信息补充对话。
What animal is this
It’s a panda.
It’s black and white.
It has a big body.
02
Presentation
看图片，根据图片信息补充对话。
What animal is this
It’s a tiger.
It’s yellow and black.
It has strong legs.
03
Practice 1
两人一组，使用句型，谈论动物的特征。
03
Practice 2
两人一组，轮流做动作，猜动物，说特征。
What animal is this
It’s an elephant.
Oh, yes. It has a big body.
And it has a long nose.
03
Practice 2
两人一组，轮流做动作，猜动物，说特征。
What animal is this
It’s a dog.
Oh, yes. It has short legs.
And it has short ears.
03
Practice 2
两人一组，轮流做动作，猜动物，说特征。
What animal is that
It’s a cat.
Oh, yes. It has good eyes.
And it has short legs.
03
Practice 2
两人一组，轮流做动作，猜动物，说特征。
What animal is that
It’s a bear.
Oh, yes. It has a big body.
And it can dance.
03
Practice 2
两人一组，轮流做动作，猜动物，说特征。
03
Practice 3
仔细观察图片中的步骤，尝试折一只青蛙。
04
Production
模仿范例，介绍自己制作的青蛙。
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
思考问题，回答问题。
Do and talk：-- What animal is this / that -- It’s …
Let’s chant: Green frog, green frog …
Make and say：It’s a frog. It’s green …
05
Self-assessment
回顾表现，自我评价，涂上分数。
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P46---48的内容。
2．唱课本P48的歌谣给组长听。
拓展作业：
3．录一段小视频：介绍自己制作的纸青蛙。
（例：It’s a frog. It’s green …）。
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
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北京版小学英语二年级上册
Unit Six Animals Are Fun
Lesson 18 Fun Time
习题
一、看图片，选句子，填序号。
1．He can sing. 2．He can play a ball. 3．He can dance. 4．It’s black and white.
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1．-- It’s an __________.
（ ）A．egg （ ）B．elephant
2．-- It’s a __________.
（ ）A．cat （ ）B．dog
3．-- It’s a __________.
（ ）A．cat （ ）B．dog
4．-- It’s a __________.
（ ）A．bear （ ）B．panda
【参考答案】
一、看图片，选句子，填序号。
4 2 3 1
二、看图片，“√”出合适的选项补充句子。
1-4．B B A A
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