3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物导学案

第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓、蕨类植物
【学习目标】
知识目标 1，概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2，说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关
能力目标 通过对藻类、苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。
情感目标 通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。
教学重点：1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。
2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈的作用和与人类的关系
教学难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征
【学习过程】
一、课前预习：
1、生物圈中已知的绿色植物有 余万种。她们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大种群： 、 、 、 。
2、藻类植物没有 、 、 的分化。
3、苔藓植物一般都很 ，通常具有类似 和 的分化，但是茎中没有 ，叶中没有 ，根非常简单，称为 。
4、 能当做监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物有 、 、 的分化，在这些器官中有专门运输的通道---- 。
二、 合作探究：
（一）：藻类植物：阅读课本P72—74页回答问题：
（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？
（2）：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的？
（3）藻类植物有根、茎、叶、等器官吗？
（4）藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？
（二）：苔藓植物： 阅读课本P74—75页回答
（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同？
（2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？
（3）如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？
（三）：蕨类植物 阅读课本P76—77页回答：
蕨类植物的形态结构是怎样的?与人类的生活有什么关系？
三、 拓展创新：
1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色。这些绿膜可能示什么？为什么会出现这种现象？
2、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，这是为什么？
四、 达标测试：
1、下列哪种植物不是苔藓植物。 （? ）
A．葫芦藓? B、墙藓? C、地钱?? D、紫菜
2、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是。 （? ? ）
A．叶子太薄 B．茎太细小 C．没有真正的根 D．靠孢子繁殖
3、藻类植物大多数生活在。 （? ）
A．陆地上? B．淡水中? C．水中 D．海水中
4、大气中的氧气最重要的来源是。 （? ）
A．藻类的光合作用 　B．苔藓类的光合作用 C．蕨类的光合作用 　　D．森林的光合作用
5、海洋鱼类的食物最终来源于。 （? ）
　　 A．海洋藻类? B．小鱼? C．小虾? D．海洋中的种子植物
6、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是。 （ ? ）
　 A．水被细菌污染而成绿色 B．鱼排出的粪便呈绿色
　 C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
　 D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类
7、形成地层中煤矿的是。（? ）
A．远古时期的苔藓?? B．远古时期的蕨类 C．远古时期的藻类?? D．远古时期的被子植物
8、 完成表格：
生活环境
形态结构
作用
澡类植物
苔藓植物
蕨类植物