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《大河流域——人类文明的摇篮》教案
【教学目标】
1.知识与技能
知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解河流对于人类早期文明产生的重要意义。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法
通过引导学生思考与探索金字塔的建造， ( http: / / www.21cnjy.com )认识到古代人民的聪明才智，同时也要辩证看待这些历史事件，明白古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证。21·cn·jy·com
3.情感态度和价值观
认识金字塔不但是统治都剥削人民的历史见 ( http: / / www.21cnjy.com )证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。2-1-c-n-j-y
【教学重点】
古代文明为何产生在大河流域 金字塔的建造 汉谟拉比法典
【教学难点】
对印度种姓制度的认识
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
在人类历史的长河中，随着生产力的发展，社会 ( http: / / www.21cnjy.com )形态逐渐改变，人类最终步入了文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的吗？今天就让我们一起沿着历史的遗迹，去回溯那遥远的从前。www.21-cn-jy.com
二、新课学习
（一）金字塔的国度
1.本节内容
>>> 多媒体课件播放《尼罗河》纪录片
（1）教师播放《尼罗河》录像片，学生观看录像。在此基础上教师出示古希腊历史学家希罗多德的话：埃及是“尼罗河的馈赠”？ 2·1·c·n·j·y
（在非洲广阔的土地上 ( http: / / www.21cnjy.com )，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。它每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化。所以才有了这句“埃及是尼罗河的馈赠”。） 21*cnjy*com
（2）在了解了尼罗河与埃及的关系后，教师出示埃及金字塔和狮身人面像图片，让学生了解古埃及文明。
>>>多媒体课件展示埃及金字塔、狮身人面像图片
教师提问：大家对金字塔了解多少呢？请大家畅所欲言。
学生发言后，教师在学生发言的基础上作总结。
（金字塔是古埃及奴隶制国王的陵寝。这些 ( http: / / www.21cnjy.com )统治者在历史上称之为“法老”。法老们不仅活着时统治人间，而且幻想死后成神，主宰阴界，因此，“法老”死后，便取出内脏，浸以防腐剂，填入香料，将尸体长久保存，称作“木乃伊”。金字塔便是存放“法老”木乃伊的陵寝。现在，埃及境内保存至今的金字塔共 96 座，大部分位于尼罗河西岸可耕谷地以西的沙漠边沿。）
>>>多媒体课件展示木乃伊、法老图片
（金字塔距今已有4500年的历史， ( http: / / www.21cnjy.com )由于它形似汉字中的“金”字，因而被称为“金字塔”，金字塔本身是一座王陵建筑。它规模宏伟，结构精密，塔内除墓室和通道外都是实心，顶部呈锥角。金字塔历经多次地震都岿然不动，完好无损。）【来源：21cnj*y.co*m】
>>>多媒体课件展示金字塔内部结构图片
（3）我们应该如何评价金字塔？
（对于金字塔的评价必须从两个方面来 ( http: / / www.21cnjy.com )回答，一方面金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽纪念碑。另一方面金字塔也是无数劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。）【出处：21教育名师】
2.动脑筋
师：由于古代埃及金字塔的工程浩大,规模宏伟, ( http: / / www.21cnjy.com )很多人怀疑五千年前的人类是否有这种建筑能力.比如,一百年前，我国的一份报纸在介绍金字塔时,就提出这样的疑问：“夫五千年以前,人户稀微制作未备,何以能成此大工 ”直到今天,有人仍然对古代埃及人建金字塔的能力表示怀疑.你怎样看待这个问题 谈谈你的理由。
生：......
教师总结：
（金字塔的规模十分巨大，无 ( http: / / www.21cnjy.com )论是从建造过程，还是从设计建造来看，都会出现不少的难题。而古代埃及当时的生产力水平是比较低下的，当时埃及人是如何解决这些问题的，从现有的考古挖掘还无法解释清楚的。一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高就是金字塔。）
3.填一填
（1）地理位置：非洲东北部尼罗河流域。
（2）历史概况：约公元前3500年开始出现奴隶制小国，约公元前3000年初步统一。
（3）文明的象征——金字塔：古埃及国王的陵墓，权力的象征。
（二） 新月沃地孕育的古国
1.本节内容
>>>多媒体课件展示古巴比伦地图
（1）提问:两河流域指哪两条河流
(底格里斯河 ( http: / / www.21cnjy.com )和幼发拉底河。 两河流域是人类文明的又一摇篮。这一狭长的弧形地带，像一弯新月，所以人们称这一带为“新月地带”或“新月沃地”。）21cnjy.com
（2）公元前3500年以后，苏美尔人在 ( http: / / www.21cnjy.com )两河流域南部建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。汉谟拉比制定了一部法典。
>>>多媒体课件展示汉谟拉比法典石柱
1901年，法国考古学家在伊朗的苏撒考 ( http: / / www.21cnjy.com )古时发现，后被劫夺到巴黎的卢浮宫博物馆。此图展示的是石柱的浮雕部分，表现的内容是汉谟拉比正从太阳神那里接过象征统治权力的权杖，图中人像坐着的是太阳神沙马什，他手里握着的是“权杖”，站在太阳神面前的就是汉谟拉比。下面的文字共约8000字，分为序言、正文和结语三部分。21教育网
2.动脑筋
师：《汉谟拉比法典》维护了谁的利益？有什么意义？
生：......
学生回答，老师总结
（维护了奴隶主阶级的利益，当时的意 ( http: / / www.21cnjy.com )义：是国家出现后的产物，是镇压劳动人民反抗、加强和巩固王权统治的工具，是维护奴隶制统治秩序的工具。现在意义：是迄今发现的最早的保存完整的成文法典；便于我们全面了解古巴比伦当时的社会情况，是珍贵的历史资料和文物，是人类由史前时代向农耕文明时代过渡时期的重要文明成果。）21教育名师原创作品
3.填一填
（1）地理位置：亚洲西部。新月沃地东部，幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域。
（2）历史概况：公元前3500年以后，苏 ( http: / / www.21cnjy.com )美尔人在两河流域建立起许多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
（3）文明的象征——汉谟拉比法典
（3）古代印度的种姓制度
1.本节内容
（1）古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度是个地理概念，它包括今天哪些国家呢？
>>>多媒体课件展示古印度地图
（包括今天的印度、巴基斯坦 ( http: / / www.21cnjy.com )、孟加拉等国。同学们请看图，它北面是雄伟的喜马拉雅山，东面有一条河流是恒河，西部一条河流就是印度河。约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。）【来源：21·世纪·教育·网】
(2)雅利安人入侵
后来一支来自中亚高原的白种人部落，自称雅利安人。征服了当地居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。21·世纪*教育网
雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成了严格的等级制度，史称种姓制度。
>>>多媒体课件展示印度河流域古城遗址图片
（3）种姓制度
>>>多媒体课件展示表格
等级名称 社会阶层 职责和义务
婆罗门 祭司贵族 掌握神权
刹帝利 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级
首陀罗 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业
种姓制度对印度有什么影响？
古印度的种姓制度实质上是奴隶制等级制度。种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良的影响。www-2-1-cnjy-com
2.动脑筋
两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就种姓制度展开辩论，请说出双方可能说出的话。
（学生自由作答）
(吠舍：我们终年劳作，不得休息。我们生 ( http: / / www.21cnjy.com )产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们共享国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对？ 【版权所有：21教育】
婆罗门：该死的家伙，想造反啦？ ( http: / / www.21cnjy.com )造物主用嘴制造了我们，而用腿生出了你们，难道嘴可以与腿平等吗？闭起你的臭嘴，给我好好干活去!别触犯神的意志。） 21*cnjy*com
3.填一填
（1）地理位置：亚洲南部印度河流域。
（2）国家出现：约公元前2500年，开始出现一些小国。后来，雅利安人侵入，在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。
（3）文明的象征——种姓制度
（四）合作探究
四大文明古国为什么都产生于大河流域？
探究：
大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了丰沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
三、课堂总结
这四大文明古国是古代东方文明的发源地， ( http: / / www.21cnjy.com )从经济上看，都是大河农业；从政治上看，古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主专制的体现。在历史的长河中，四大文明古国都创造了辉煌灿烂的文明，把人类引进文明时代。
四、课堂练习
1.选择题
（1）古埃及国王的陵墓之所以被称为金字塔，是因为 ( C )。
A．它是用金属材料做成的 B．胡夫的身价像金子一样贵重
C．它的外形像汉字“金”字一样 D．它在当今世界比较稀少
（2）世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典出现在( C )。
A．黄河流域 B．尼罗河流域
C．两河流域 D．印度河流域
(3)印度是世界文明发源地之一，其文明成就突出表现在( A )。
A．形成种姓制度 B．制定汉谟拉比法典
C．建造金字塔 D．实行民主政治
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
第2课 大河流域—人类文明的摇篮
一、金字塔的国度
1、奴隶制国家的出现和初步统一
2、埃及国王的陵墓——金字塔
二、新月沃地孕育的古国
1、两河流域南部早期奴隶制国家
2、古巴比伦王国
3、汉谟拉比法典
三、古代印度文明
1、古代印度早期奴隶制小国
2、雅利安人入侵
【教学反思】
本课内容是学生熟悉又陌生的，我 ( http: / / www.21cnjy.com )利用课文导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣。利用多媒体手段，放映有关尼罗河风光，金字塔及狮身人面像的资料片，让学生尽可能多角度地获取课本外的知识信息，拓展学生的思维空间，引领学生去探究古文明的发展历程。学生反应良好，对本课主要知识点记忆较为牢固。
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《大河流域——人类文明的摇篮》练习
一、选择题
1.大江大河孕育了人类古老的文明，发源于大河流域的四大文明古国是指( )
①古代埃及 ②古代印度 ③古巴比伦王 国 ④古代希腊 ⑤古代中国
A．①②③④ B．②③④⑤
C．①②④⑤ D．①②③⑤
2．右图是一位九年级同学在国外拍摄的一座有着几千年历史的奇异雕像的照片，该雕像所在的文明区域是( )【来源：21·世纪·教育·网】
A．尼罗河流域
B．两河流域
C．印度河流域
D．黄河流域
3．有一批旅游者从杂志上 看到一幅建筑物的图片(右图)，激起了他们的兴趣。如果他们想目睹该建筑物的真实面貌，应该去的国家是( )21·世纪*教育网
A．印度
B．埃及
C．希腊
D．伊拉克
4.下图所示地区是人类文明的摇篮之一，在这里最早建立的中央集权的奴隶制国家是( )
A．古代埃及
B．古代印度
C．古巴比伦王国
D．古代雅典
5．民主法制建设在人类社会发展中具有十分重要的地位和作用。世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典是( )www-2-1-cnjy-com
A．《拿破仑法典》 B．《权利法案》
C．《汉谟拉比法典》 D．《独立宣言》
6．《古巴比伦的兴衰》记述了这样的场面：奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”，结果被判割耳朵。判罚的依据是( )【出处：21教育名师】
A．《汉谟拉比法典》 B．《权利法案》
C．《拿破仑法典》 D．《人权宣言》
7．印度是世界文明古国之一。下列选项哪一项与印度有关 ( )
A．金字塔 B．汉谟拉比法典
C．分封制 D．种姓制度
8．古希腊学者亚里士多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠”。对这句话的最准确理解是( )
A．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔
B．古埃及人都饮用尼罗河水
C．尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明
D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的
9．“An eye for ( http: / / www.21cnjy.com )an eye and a tooth for a tooth”是古代某国一法典的条文。该法典的实质是( )21世纪教育网版权所有
A．维护该国的种姓制度
B．保障人与人之间的权利平等
C．维护该国奴隶主阶级的利益
D．确保该国分封制的实行
10．你看过获得奥斯卡最佳外语片 ( http: / / www.21cnjy.com )奖的印度电影《阿育王》吗？阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪个等级 ( )21教育网
A．婆罗门 B．刹帝利
C．吠舍 D．首陀罗
11．某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是( )
A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”
B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”
12.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是( )
①尼罗河流域 ②印度河流域 ③黄河流域 ④两河流域
A．①③④② B．①④②③
C．①②④③ D．③②①④
13．古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是( )
A．人类最早居住的地区
B．创造了人类最早的文字
C．最先由原始社会进入奴隶社会
D．对人类文化贡献最大
二、阅读题
14.阅读材料，回答问题。
材料一 如下图
材料二
第196条 如果一个自由民挖出 ( http: / / www.21cnjy.com )了另一个自由民的眼睛，他的眼睛也该被挖出来。第199条 如果一个自由民挖出别人奴隶的眼睛，或者打碎别人奴隶的骨头，他将付它价值的二分之一。第200条 如果一个自由民击落了另一个自由民的牙齿，他的牙齿也该被同等的打掉。——《汉谟拉比法典》21cnjy.com
（1）据图一，说说古代亚非四大文明古国产生的相同条件有哪些？
（2）图二所示文明古国的遗存的主要用途是什么？
（3）据材料二，说说《汉谟拉比法典》实质。
（4）结合材料和所学知识，说说古代亚非文明古国有何相同特点？
15.阅读下列材料：
杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。
杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并交出1 000头母牛和1头公牛。
杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头母牛和1头公牛。
杀1个首陀罗，应同样立誓守戒l年，并交出10头母牛和l头公牛。
请回答：
(1)以上材料是古代什么地方的法律条文
(2)从材料可以看出当时社会存在着哪几个等级 此等级制度史称什么
(3)根据材料判断最高的是哪个等级 最低的是哪个等级 你判断的根据是什么
《大河流域——人类文明的摇篮》答案
一、选择题
1．D解析：回顾课本内容可知，非洲东北 ( http: / / www.21cnjy.com )部尼罗河流域产生的古埃及，西亚幼发拉底河、底格里斯河流域产生的古代巴比伦王国，南亚次大陆的印度河和恒河流域产生的古代印度，东亚黄河流域产生的古代中国，被称为四大文明古国，是人类文明的发祥地。由此可确定D为正确选项。
2．A解析：本题考查学生的识图能力。仔细观察图片，可知是古埃及的狮身人面像，它属于尼罗河流域，故本题选A。21·cn·jy·com
3．B
4．C解析：由图中河流的名称推断该 ( http: / / www.21cnjy.com )地区应是亚洲西部的两河流域，根据其在地图上的形状可知该地还被称为“新月沃地”。公元前18世纪，古巴比伦王国国王统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。故本题选C。www.21-cn-jy.com
5．C解析：本题考查学生对基础知 ( http: / / www.21cnjy.com )识的识记能力。为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称汉谟拉比法典。它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。故选C项。
6．A解析：本题考查学生对《汉谟拉比法 ( http: / / www.21cnjy.com )典》的掌握情况。根据题干中的关键信息“《古巴比伦的兴衰》”及对话内容可判断是《汉谟拉比法典》。故本题选A。2·1·c·n·j·y
7．D解析：本题考查学生的识记能力。A属于埃及，B属于古代巴比伦，C属于古代中国，只有D属于古代印度。2-1-c-n-j-y
8．C解析：本题考查学生对材料的分 ( http: / / www.21cnjy.com )析理解能力。尼罗河每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植，在这个基础上了创造了古代埃及文明。在这个意义上说是“埃及是尼罗河的馈赠”。故本题选C。 21*cnjy*com
9．C解析：本题考查学生综合分析能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。这句英文的意思是：以眼还眼，以牙还牙。出自《汉谟拉比法典》，该法典的目的是维护奴隶主的利益。故本题选C。【来源：21cnj*y.co*m】
10．B解析：本题考查印度的种姓制度。阿育王是印度国王，国王掌握国家的军事和行政大权，属于刹帝利。
11．A解析：本题考查学生对印度种姓制 ( http: / / www.21cnjy.com )度的理解情况。结合所学，仔细分析四个选项，其中A选项，国王虽然把持军政大权，但属于第二等级，说他“唯我独尊”不确切，由此可知A的说法不正确。【版权所有：21教育】
12．B解析：本题考查学生对四大文明古国地理方位的掌握情况。这要求平常学习时要注意课本历史地图的识记和掌握。21教育名师原创作品
13．C解析：本题考查知 ( http: / / www.21cnjy.com )识点：四大文明古国。据题意把握关键词“最主要原因”。分析选项，四个选项虽都是原因，但只有C项叙述最全面、最到位。正是因为四大文明古国最先进入文明时代——奴隶社会，才被称为文明古国。21*cnjy*com
二、简答题
14.（1）都发祥于大河流域；都出现在北纬20～北纬40度的区域，气温条件适合于农作物的生长。
（2）法老的陵墓。
（3）是一部维护奴隶主阶级利益的奴隶制法典。
（4）都是农业文明的代表；都建立中央集权、国王专制的国家。（或经济上农业为主、政治上中央集权。）
试题分析：
（1）图一反映的古代亚非四大文明古国产生的相同条件有都发祥于大河流域；都出现在北纬20～北纬40度的区域，气温条件适合于农作物的生长。
（2）图二所示文明古国的遗存的主要用途是法老的陵墓。
（3）据材料二可知《汉谟拉比法典》实质是一部维护奴隶主阶级利益的奴隶制法典。
（4）古代亚非文明古国的相同特点：都是农业文明的代表；都建立中央集权、国王专制的国家。（或经济上农业为主、政治上中央集权。）
考点：本题考查的是古代亚非文明
15.(1)古印度。(2)婆罗 ( http: / / www.21cnjy.com )门、刹帝利、吠舍、首陀罗；种姓制度。 (3)最高等级为婆罗门；最低等级为首陀罗。杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中，受罚最重；杀1个首陀罗，应同样立誓守戒l年，并交出l0头母牛和l头公牛，处罚最轻。
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人教版 九年级上册
大河流域——人类文明的摇篮
导入
在人类历史的长河中，随着生产力的发展，社会形态逐渐改变，人类最终步入了文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的吗？今天就让我们一起沿着历史的遗迹，去回溯那遥远的从前。
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新授
埃及是“尼罗河的馈赠”
古希腊历史学家希罗多德
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在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。它每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化。所以才有了这句“埃及是尼罗河的馈赠”。
新授
新授
金字塔是古埃及奴隶制国王的陵寝。这些统治者在历史上称之为“法老”。法老们不仅活着时统治人间，而且幻想死后成神，主宰阴界，因此，“法老”死后，便取出内脏，浸以防腐剂，填入香料，将尸体长久保存，称作“木乃伊”。
新授
金字塔便是存放“法老”木乃伊的陵寝。现在，埃及境内保存至今的金字塔共 96 座，大部分位于尼罗河西岸可耕谷地以西的沙漠边沿。
新授
金字塔内部构造
新授
我们应该如何评价金字塔？
一方面金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽纪念碑。
另一方面金字塔也是无数劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。
新授
由于古代埃及金字塔的工程浩大,规模宏伟,很多人怀疑五千年前的人类是否有这种建筑能力.比如,一百年前，我国的一份报纸在介绍金字塔时,就提出这样的疑问：“夫五千年以前,人户稀微制作未备,何以能成此大工 ”直到今天,有人仍然对古代埃及人建金字塔的能力表示怀疑.你怎样看待这个问题 谈谈你的理由。
新授
（1）地理位置：非洲东北部 _____________ 。
（2）历史概况：约 ___________________ 开始出现奴隶制小国，约__________________初步统一。
（3）文明的象征 —— _________：古埃及国王的陵墓，权力的象征。
新授
尼罗河流域
公元前3500年
公元前3000年
金字塔
新授
新月沃地
新授
巴比伦
希伯来人
底
格
里
斯
河
幼
发
拉
底
河
阿卡德人
苏美尔人
腓
尼
基
人
幼发拉底河
Euphartes River
底格里斯河
Tigris River
新授
新授
新授
奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护；杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失；盗窃或藏匿他人奴隶者处死。
自由民损毁其他自由民的眼睛，则应损毁其眼；自由民击落其他自由民牙齿，则应击落其齿。
—— 《汉谟拉比法典》
新授
新授
维护了奴隶主阶级的利益。
当时的意义：是国家出现后的产物，是镇压劳动人民反抗、加强和巩固王权统治的工具，是维护奴隶制统治秩序的工具。
现在意义：是迄今发现的最早的保存完整的成文法典；便于我们全面了解古巴比伦当时的社会情况，是珍贵的历史资料和文物，是人类由史前时代向农耕文明时代过渡时期的重要文明成果。
新授
（1）地理位置：亚洲西部。新月沃地东部，____________与_____________并行奔流，被称为两河流域。
（2）历史概况：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起许多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦王国国王___________统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
（3）文明的象征——
幼发拉底河
底格里斯河
汉谟拉比
《汉谟拉比法典》
新授
古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度是个地理概念，它包括今天哪些国家呢？
包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。同学们请看图，它北面是雄伟的喜马拉雅山，东面有一条河流是恒河，西部一条河流就是印度河。约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。
新授
新授
后来一支来自中亚高原的白种人部落，自称雅利安人。征服了当地居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成了严格的等级制度，史称种姓制度。
婆罗门
吠 舍
刹帝利
首陀罗
新授
等级名称 社会阶层 职责和义务
婆罗门 祭司贵族 掌握神权
刹帝利 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权
吠 舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级
首陀罗 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业
新授
种姓制度对印度有什么影响？
古印度的种姓制度实质上是奴隶制等级制度。种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良的影响。
新授
代表婆罗门的同学反唇相讥，对吠舍斥责道：
代表吠舍的同学不满社会现状，对婆罗门抱怨道：
［辩一辩］
两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就社会平等问题展开辩论，请说出双方可能说的话：
新授
（1）地理位置：亚洲南部______________。
（2）国家出现：约公元前2500年，开始出现一些小国。后来，___________侵入，在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。
（3）文明的象征——
印度河流域
雅利安人
种姓制度
四大文明古国为什么都产生于大河流域？
新授
大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了丰沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
新授
总结
这四大文明古国是古代东方文明的发源地，从经济上看，都是大河农业；从政治上看，古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主专制的体现。在历史的长河中，四大文明古国都创造了辉煌灿烂的文明，把人类引进文明时代。
练习
1.古埃及国王的陵墓之所以被称为金字塔，是因为 ( )。
A．它是用金属材料做成的
B．胡夫的身价像金子一样贵重
C．它的外形像汉字“金”字一样
D．它在当今世界比较稀少
C
2.世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典出现在( )。
A．黄河流域 B．尼罗河流域
C．两河流域 D．印度河流域
练习
C
3.印度是世界文明发源地之一，其文明成就突出表现在( )。
A．形成种姓制度 B．制定汉谟拉比法典
C．建造金字塔 D．实行民主政治
练习
A
作业
1.背诵本课知识点
2.做练习册
人类文明的摇篮
金字塔的国度
1.奴隶制国家的出现和初步统一
2.埃及国王的陵墓——金字塔
新月沃地孕育的古国
板书
1.两河流域南部早期奴隶制国家
2.古巴比伦王国
3.汉谟拉比法典
古代印度文明
1.古代印度早期奴隶制小国
2.雅利安人入侵
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