教科版（2024）一年级科学上册第一单元《周围的植物》大单元整体教学设计

科学
一年级上册
小学科学（教科版）一年级上册
第一单元《周围的植物》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
教科版
年级
一年级上册（新教材）
单元名称
第1单元《周围的植物》
单元主题
植物探索家
发现身边绿色的奥秘
课时安排
6课时
一、单元主题
植物探索家一一发现身边绿色的奥秘
二、单元大情景
“校园植物探秘之旅”
我们将成立一个“小小植物探索家”团队，接受一项神秘而有趣的任务：为
我们美丽的校园制作一份《植物发现手册》。在接下来的旅途中，我们需要学习
如何像科学家一样去观察、记录、发现校园里各种植物的秘密，最终成为合格的
“植物探索家”，并在“探索成果发布会”上展示我们的手册。
三、课程标谁分析
依据
《义务教育科学课程标谁(2022年版)》
核心概念
核心概念5.生命系统的构成层次
学习内容5.1生物具有区别于非生物的特征
学习内容
描述日常生活中常见植物的特征，知道植物是生物。说出植物需
要水和阳光以维持生存和生长。
1.能说出植物体的主要组成部分。
学段目标
2.能在教师指导下，观察具体事物的构成组分。
（1-2年级)
3.具有从不同角度观察物体的意识，尝试从颜色、形状、大小等
方面描述物体的特征。
4.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。
四、单元教材分析
本单元包括《我们知道的植物》、《观察植物》、《植物长在哪里》、《给
植物画张“像”》、《植物的变化》和《校园里的植物》这6课内容。
第一课《我们知道的植物>作为单元的起始课，旨在激活学生已有的前概念。
主要内容是引导学生联系生活实际，说说自己身边和生活中知道的植物，初步建
立“植物”的概念，激发他们对周围植物的探究兴趣。
第二课《观察植物》是单元技能培养的基础。主要内容是指导学生运用感官
(如看、摸、闻等)对一棵植物进行初步的、整体的观察，学习基本的观察方法，
知道植物有根、茎、叶等结构。
第三课《植物长在哪里》将植物的观察视角从个体扩展到环境。主要内容是
引导学生观察和发现植物生长环境（如地上、水里、石缝等）的多样性，初步认
识到植物的生长需要水、土壤、阳光等条件。
第四课《给植物画张“像”》是观察活动的深化和记录方法的培养。主要内
容是引导学生在仔细观察的基础上，尝试用画图的方式记录一棵植物的主要特征，
巩固观察技能，学习科学记录的方法。
第五课《植物的变化》引入了“变化”与“时间”的维度。主要内容是通过
回顾和比较，引导学生发现植物会随着时间（如季节变化）而生长、变化，初步
建立植物是“有生命”的物体的观念。
第六课《校园里的植物》是单元的总结与实践应用。主要内容是组织学生走
出教室，在真实的校园环境中观察、寻找并认识更多的植物，综合运用本单元所
学的观察、记录方法，深化对植物多样性的认识。
本单元六课内容遵循了小学生认知规律和科学探究的基本流程，层层递进，
联系紧密。
1.从已知到未知：《我们知道的植物》从学生已有经验出发，开启单元学习。
2.从方法到实践：《观察植物》和《给植物画张“像”》重点学习观察和记
录的科学方法，为后续课程的活动开展提供技能支撑。