教科版（2017秋）三年级科学上册第三单元《物体的运动》大单元整体教学设计

科学
三年级上册
小学科学（教科版）三年级上册
第三单元《物体的运动》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
教科版
年级
三年级上册（新教材）
单元名称
第3单元《物体的运动》
单元主题
探索运动世界
解锁物体运动的奥秘
课时安排
8课时
一、单元主题
探索运动世界一一解锁物体运动的奥秘
本单元以物体的运动为核心，引导学生从观察日常生活中的运动现象入手，
逐步探究运动的基本特征、形式、快慢比较以及运动与能量的关系，最终通过工
程实践（设计和测试“过山车”）应用所学知识，培养学生的科学素养。
二、单元大情景
“小小科学家运动实验室”
学生化身“运动实验室研究员”，接受三项核心任务：
1.任务一：运动观察组（对应《运动和位置》《各种各样的运动》《直线运
动和曲线运动》)一一记录和分类物体的运动方式。
2.任务二：速度探究组（对应《相同距离比快慢》《相同时间比快慢》《运
动和能量》)一一测量和分析运动快慢与能量的关系。
3.任务三：工程设计师（对应《设计和制作“过山车”》《测试“过山车”》
一一设计和优化过山车模型。
最终成果：制作《运动探究报告》，举办“校园运动科学博览会”。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)>
核心概念
3.物质的运动与相互作用
3.1物体运动的状态和描述；
3.2运动的形式和特征；
学习内容
3.3运动快慢的比较；
3.4运动与能量的关系
①描述物体的运动方式和位置变化：
学段目标
②通过测量比较运动快慢；
(3-4年级)
③初步认识运动与能量的联系；
④在教师引导下设计简单实验。
四、单元教材分析
本单元包括《运动和位置》、《各种各样的运动》、《直线运动和曲线运动入
《相同距离比快慢》、《相同时间比快慢》、《运动和能量》、《设计和制作“过
山车”》和《测试“过山车”》这8课。这些课程围绕物体的运动展开，从基本
概念到实际应用，旨在帮助学生理解运动的相关科学原理，培养观察、实验和工
程设计能力。
《运动和位置》聚焦于判断物体是运动还是静止，以及如何准确描述物体的
位置。学生通过观察操场、教室等场景，学习使用方向（如前后左右）和距离（如
米、步数)来描述位置，并理解运动的相对性（例如，乘坐公交车时位置的变化）。
《各种各样的运动》引导学生观察生活中物体的运动方式，如滚动、摆动、
转动等。学生通过让物体运动起来，记录运动路线，并利用贴圆点的方法更清晰
地观察运动轨迹，从而识别不同的运动形式。
《直线运动和曲线运动》重点区分直线运动和曲线运动。学生通过击球实验
和桌面推球活动，观察并描述物体的运动路线，学会用科学词汇（如直线运动、
曲线运动)分类运动方式，并探讨运动方式的变化。
《相同距离比快慢》学习在运动距离相同的情况下比较快慢的方法。学生通
过动物赛跑类比和小球实验，测量运动时间，理解“相同距离，时间越短速度越
快”的原理，并应用控制变量法进行探究。