教科版（2017秋）三年级科学上册第二单元《水》大单元整体教学设计

科学
三年级上册
小学科学（教科版）三年级上册
第二单元《水》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
教科版
年级
三年级上册（新教材）
单元名称
第2单元《水》
单元主题
探秘水的世界一一
理解水的性质与变化
课时安排
8课时
一、单元主题
探秘水的世界一一理解水的性质与变化
本单元以水的三态变化、溶解现象为核心，引导学生通过观察、实验和探究，
认识水的基本特性、变化规律及其在生活中的应用，培养科学探究能力和环保意
识。
二、单元大情景
“小小科学家实验室”
学生化身“小科学家”，在实验室中完成三项核心任务：
1.任务一：水的状态侦探组（对应《水到哪里去了》《水珠从哪里来》《水
沸腾了》《水结冰了》《冰熔化了》)一一探究水的三态变化规律。
2.任务二：溶解探索队（对应《水能溶解多少物质》《加快溶解》）一一研
究溶解现象及影响因素。
3.任务三：水的分离工程师（对应《用水分离》）一一设计水与物质的分离
方案。
最终成果：制作《水的奥秘探究报告》，举办“班级水科学展览会”。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标谁(2022年版)>
核心概念
1.物质的结构与性质；
2.物质的变化与化学反应
1.1物质具有一定的特性与功能（水的三态）；
学习内容
2.1物质的变化与化学反应（溶解、分离）
①描述水的三态变化现象；
学段目标
②通过观察和实验探究物质的变化；
(3-4年级)
③初步建立“结构与功能相适应”的观念。
四、单元教材分析
本单元包括《水到哪里去了》、《水珠从哪里来》、《水沸腾了》、《水结
冰了》、《冰熔化了》、《水能溶解多少物质》、《加快溶解》和《用水分离》
这8课内容。
第一课《水到哪里去了》作为单元起始课，聚焦水的蒸发现象，引导学生探
究水从液态变为气态的过程。学生通过观察湿布擦黑板、湿手变干等生活现象，
理解水在常温下会变成水蒸气蒸发到空气中。实验活动包括在玻璃片和植物叶片
上涂水观察消失过程，以及用大杯子罩住温水观察水蒸气的凝结。
第二课《水珠从哪里来》重点研究水蒸气的凝结现象，即气态水变为液态水
的过程。学生通过观察冷水杯外壁、浴室镜子等物体表面出现水珠的现象，理解
当水蒸气遇到冷的物体表面时会凝结成財小水珠。课程通过对比实验帮助学生建立
温度差导致凝结的料学概念。
第三课《水沸腾了》探究水加热至沸腾的变化过程，重点观察水沸腾时的温
度特点和现象。学生通过实验发现水在100℃（标准大气压下）沸腾，且沸腾
时温度保持不变，同时产生大量气泡和“白气“。强调“白气“是水蒸气遇冷凝结成
的小水珠而非水蒸气本身。
第四课《水结冰了》研究水从液态到固态的结冰过程，探究水在℃以下结
冰的现象。学生观察水结冰后体积膨胀的特点，并通过在碎冰中加食盐降低温度
加速结冰的实验，理解水结冰需要达到特定温度条件。
第五课《冰熔化了》探究冰从固态回归液态的熔化过程，与第四课形城逆向
关系。学生通过实验比较不同条件下冰熔化的速度，理解冰熔化需要吸收热量，