语文七年级上华东师大版1.3《走一步再走一步》课件（28张）

课件28张PPT。走一步，再走一步莫顿·亨特学习目标1、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。
2 、了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法。
3、学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当以及借事论理的写作技巧。作者简介 莫顿·亨特（1927—1983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。 ①　lín xún（ 　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
②　chuò qì（　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
③　nà hǎn （　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
④　sǒng lì（　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
⑤　níng shì（　　 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据拼音写出词语并解释嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕惊奇，诧异耸立高起，直立凝视聚精会神地看预习检测1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子抢答题4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）13、1—6小节讲了什么？去冒险14、7—15小节讲了什么？被困15、16—22小节讲了什么？脱险16、23小节讲了什么？感悟 文章重点讲述的就是“我”童年时的一次“脱险”经历。下面我们就一起来看看，文中的“我”是如何“脱险”的。）教师小结品味“脱险”部分：学生朗读“脱险”部分。 思考：1、父亲是怎样引导我爬下悬崖的？我的心情有什么变化？悬崖—- →走一步—-→再走一步—→崖下最初： 继而： 随后： 最后：
害怕疲乏 信心萌发 信心大增 巨大的成
毫无信心 有了信心 就感
最初：害怕
毫无信心
（我下不去 我会掉下去
我会摔死的） 继而：
信心萌发
（这似乎能办得到） 随后：
信心大增
（我顿时有了信心
我的信心大增
我能办得到的）最后：巨大的成就感
（第一次清醒……潜在力量） 课文写我爬下悬崖走第一步时的动词是“移、伸、探、踩”，这四个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详略 2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ？ 点拨：不可以。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”写“我”不敢大胆迈步。这个词表现了“我”的胆怯和小心，而“踩”就表现不出这种心理。 3、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。 为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？ 不同。第一次是恐惧和绝望；第二次是一种复杂心理：有历险的余悸，有脱险的惊喜，有对父亲的感激，更有一种全新的感觉： “我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。4.父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？ 父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。启示（学生言之有理即可）如：让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。 5、如何理解“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”？ 环境描写。渲染了夜晚来临，天色渐暗的氛围，烘托了“我”身处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情，推动了故事情节的发展。文题回顾 文题“走一步，再走一步”有何含义？ 一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话； 二是表明一个道理：把困难化整为零逐个突破，最终战胜困难。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？自学指导：父亲角度 这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是具体指导方法，让作者自己走一步，再走一步地下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能炼成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的、真正爱孩子的父亲。相关链接 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小
时侯一段经历的启示。一步又一步，终
会达到自己的目的地。 母亲角度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。 意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。多角度阅读小结： 一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。（一）、下面的问题没有标准答案，你可以自由畅谈。1、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？
2、如果是你的父亲，他会怎样做？
3、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

课外拓展延伸溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功走一步，再走一步吴强（二）、课外现代诗阅读咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步