【大单元·任务式】第五单元第7课时《我爱阅读》课件 统编版语文二上

(共24张PPT)
我爱阅读
（部编版）四年级
下
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第7课时
一
阅读故事
目录
二
总结寓意
三
回顾旧知
四
链接显示
五
六
拓展阅读
感知故事
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习中国古代寓言故事，感受中华优秀传统文化的智慧与魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。
在理解故事的过程中，积累“刻舟求剑”、“不慌不忙”等词语，并能初步运用；通过朗读和复述，提升口语表达能力。
通过分析寓言故事中人物的想法和做法，培养逻辑推理能力；总结处事小妙招，并且学会迁移运用。
体会寓言故事简洁、传神的语言美和情节设计的巧妙美，并能通过表演、绘画等方式创造性展现对故事的理解。
01
自由朗读故事，不懂的词语，根据前后句子或词语的意思，进行猜读。
02
故事中讲了一件什么事情，包含了什么道理？
03
请学生仔细观察插图，说说你看到了什么？
阅读提示
说一说你从图片上看得到了什么？
文中的这个人最后是否能求到宝剑，为什么？说一说你的理由。
不能。因为他是在船舷上刻记号，剑是掉进江里的，船在行驶，就离开了掉剑的位置，而船舷上的记号是死的，就不起任何提示作用了。
小组讨论
后来人们就用“刻舟求剑”这个成语来形容什么样的人？
办事刻板、拘泥固定形式而不知变通的人。
寓意
成语寓意
同学们，想一想，这个单元我们都学了哪些寓言故事呢 学生回答。
思考讨论
我们在这些寓言故事中都学会了哪些小妙招呢？
《坐井观天》
《寒号鸟》
《我要的是葫芦》
回忆旧知
学会接受别人的意见。
——《坐井观天》
思维小妙招卡片
做事不能得过且过。
——《寒号鸟》
思维小妙招卡片
看问题要全面，注意事物之间联系。
——《我要的是葫芦》
思维小妙招卡片
我们的学习和生活中，有很多像寓言中人物一样的人，他们在生活中有这样或者那样的问题存在，请你看一看他们的情况，给他们出个小妙招。
智囊团出发
适应妙招——《我要的是葫芦》：好成绩（葫芦）和扎实的学习过程（健康的叶子）是紧密相连的。
数学课上，小明非常想考100分。老师强调：“计算题一定要在草稿纸上认真演算。”但小明觉得打草稿太麻烦，只想快点写出答案，于是直接在作业本上答题，结果因为步骤混乱，算错了好几步，没有得到满分。
示
例1
适应寓言《寒号鸟》“今日事今日毕”的重要性
放学回家后，小强心想：“作业不多，我明天早上到学校再写也来得及。”于是他把时间都用在看电视和玩玩具上。第二天早上，他要么起晚了，要么到学校发现根本没时间补，最终因为没完成作业被老师批评。
示
例2
适应寓言——《我要的是葫芦》整体的成功依赖于每一个小部分的完好和支持。
小华迫不及待地想拼好一个新的飞机模型。他看到盒子里有很多小螺丝和零件，觉得它们不重要，心想“我只要飞机模型好看就行了”，于是把许多小零件扔在一边。结果，模型根本拼不牢固，一拿起来就散架了。
示
例3
适应寓言《寒号鸟》“今日事今日毕”的重要性。养成每天固定时间、立即整理书包的好习惯，避免第二天的手忙脚乱。
每天晚上，妈妈都让小刚自己整理好第二天的学习用品。小刚总是说：“等会儿再整理。”然后就去玩了，最后忘记整理。第二天上课时，他才发现没带尺子或美术课要用的彩笔，影响了课堂学习。
示
例4
《坐井观天》听取别人的意见（跳出自己的“井”），就能看到更全面的真相。
小丽在拼一幅很难的拼图，她固执地认为一个蓝色的碎片一定是天空的一部分，拼命往上面拼。同桌小军从旁边观察后说：“你看这个形状，它会不会是湖水的部分呢？”小丽不听，结果拼了半天都错了。后来她试着接受小军的建议，发现果然拼对了。
示
例5
《坐井观天》听取别人的意见（跳出自己的“井”），就能看到更全面的真相。
小明去过青岛，他认为大海就是像青岛那样，有沙滩和礁石。小芳去过海南，她告诉小明海南的大海是碧蓝的，像玻璃一样透明，还有高大的椰子树。小明却坚持说：“不可能，大海就是我见过的那样！”
示
例6
“想一想，在生活中，你什么时候用过或者可以用上这些小妙招呢？”
出行前听天气预报
听了小强的复习建议，考了好成绩
思考讨论
课堂小结
看，这些古老的寓言，其实就活在我们每一天的生活里。
恭喜大家，你们离“班级成长智囊团”的正式成员又近了一大步！ 让我们带着这些智慧，去迎接接下来的学习吧！
简单了解寓意：揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成 。
郑人买履
拓展阅读
lǚ
课程结束