语文七年级上华东师大版4.15《壶口瀑布》课件（31张）

课件31张PPT。黄河壶口瀑布车厢 迸射 崖头 雷霆万钧
蒸云弥漫 光泽 长鲸饮涧
淋雨 渺小 秦晋之好 涣散先声夺人 挟风带雨 风轻云淡
迫不及待 悬流激荡 气吞山河
花团锦簇 扑朔迷离 不寒而栗
荡然无存 汹涌澎湃 摇头摆尾 说一说，壶口瀑布给你留下了怎样的印象？ 默读全文，想一想：围绕课文“壶口瀑布”，课文写了些什么？第一部分：（1—3自然段）写人还没看见壶口瀑布，却被它先声夺人的声音所震撼。
第二部分：（4—6自然段）写壶口瀑布气势壮观。
第三部分：（7自然段）写壶口瀑布的构造。
第四部分：（8—10自然段）写作者从黄河及布瀑得到的真传。一：（1—3自然段） 先声夺人
二：（4—6自然段） 气势壮观
三：（7自然段） 构造奇特
四：（8—10自然段）得到真传 忽然有人从梦中猛得醒过来，惊呼雨声来了。我们也确实听到隆隆的雷声。可窗外明明是风轻云淡，没有变天哪！ 真是先声夺人，车上立刻活跃起来，每个人都侧耳倾听。 那声音好像火车出站，航班起飞，放炮开山。 只见滚滚黄水从高高的崖头跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧，溅起的水y雾散在空中，蒸云弥漫，仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。雷霆万钧
霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。
汉·贾山《至言》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。” 水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。望庐山瀑布
唐·李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。 水底悬流激荡，这雾，这云，这烟，全部是黄色的，散发着泥土气息，使这瀑布增加了厚重感，更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡谷，气吞山河。 在描写彩虹多彩的形态时，作者一连用到了四个“有的”，现在老师想请四个同学一人读一个，其余同学思考：你发现了什么？ 那升腾的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河山，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的断断续续，扑朔迷离。1.小组成员采用多种方式朗读课文8—10自然段。
2.画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子；批注并交流。
3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生总结发言。 在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。在青海，它是美妙的一缕在宁夏，它是平静的一湾在郑州，它是浩荡的波涛在山东，它是平稳的漫流 当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。 当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。 因黄河丰富的内涵，使一代代中华儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到精神力量或灵感，因而陶醉倾倒或沉迷、沉浸在快乐的享a受里。 当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。 回顾课文围绕“壶口瀑布”写了些什么？说说壶口瀑布给你留下了怎样的印象？先声夺人
气势壮观
壶口构造
得到真传响声
气势
构造
顿悟响声巨大
气势惊人
景色壮观
内涵博大 本文开头写“到壶口看瀑布去”表达了急切期盼看g到瀑布的那种难以抑制的兴奋，结尾作者感叹自己被壶口的美景、气势以及丰富的内涵所陶醉，照应开头，由向往期待，到满载而归，体现了首尾照应，使文章结构更完整。