第八课 生动的陶俑 课件（25页）——赣美版美术二年级上

(共25张PPT)
生动的陶俑
第8课
（赣美版）二年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：通过了解古代陶俑的艺术特点，认识人物动态与表情的表现方式；能运用泥塑技法表现人物的动作与神情，提升造型与表现能力。
2.创意实践：能通过掌握泥塑基本技法（揉、捏、团、压），能捏出具有动作和神态的人物，创作生动有趣的泥人作品，发展创新意识。
3.审美感知：通过欣赏古代陶俑及其艺术特点，感受人物造型中的动态美与神态美，提升审美判断力。
4.文化理解：通过了解陶俑的历史背景与艺术价值，增强对中华优秀传统艺术的认同感，能够培养观察生活、表现生活的热情，体验创作带来的乐趣。
01
02
新知导入
陶俑的历史故事
陶俑是什么
秦兵马俑
汉代说唱俑
动态夸张，表情幽默，展现民间艺术
唐代唐三彩
古代用陶土制作的陪葬偶人，将泥捏的人体、动物等一起放入炉中与陶器一起烧制，替代人殉制度。
色彩丰富，如舞乐俑、文官俑，体现盛唐气象。
世界第八大奇迹，1974年陕西临潼发现，士兵俑、将军俑等千人千面。
03
新知讲解
秦俑：写实风格，注重细节刻画（五官、服饰纹理）
汉俑：夸张动态，生活化题材（说唱、舞蹈）
唐俑：多彩釉色，多元文化融合（如骆驼载乐俑）
现代校园陶俑：结合传统技法与校园生活，充满童趣
陶俑的艺术特点
03
新知讲解
观察任务
校园里的人物（运动的同学、看书的老师、演奏乐器的伙伴）
人物动态
跑步时手臂前后摆动、跳跃时双腿弯曲、读书时身体前倾
人物特征
发型（马尾辫、短发）、服饰（校服、运动服）、道具（书本、篮球、乐器）
校园人物大发现
04
艺术欣赏
基本手法：搓（泥条做四肢）、揉（泥球做头部）、团（身体大形）、捏（细节刻画）
工具准备：陶泥/粘土、垫板、小塑料刀（安全型）
注意事项：保持手部清洁，泥块干湿适中，避免裂纹
捏塑小技巧
04
艺术欣赏
步骤一：捏出头颈
揉椭圆形泥球做头部
捏出脸部轮廓（圆脸、方脸）
压出眼窝、鼻孔，捏出嘴巴
搓细长泥条做脖子，连接头部与身体
小提示：头部可以捏成圆形或椭圆形
04
艺术欣赏
步骤二：捏出手脚
搓圆柱泥条做手臂（一端粗一端细）
搓稍粗泥条做腿部，弯曲表现动作
捏出手掌、脚掌形状
连接手臂与身体两侧，腿部与身体下方
创意动作：试试捏出跑步、跳跃的手脚
04
艺术欣赏
步骤三：调整动作
观察人物姿势是否协调（如跑步时身体前倾，手臂摆动）
调整四肢角度，用工具辅助塑形
加固连接处，避免松动
创意提示：尝试跳绳、投篮、读书等动作
04
艺术欣赏
步骤四：添加细节
用泥条做头发、衣领、袖口
捏制小泥片做书包、书本等道具
刻画服饰纹理（校服条纹、鞋带）
添加表情（微笑、专注的眼睛）
小技巧：细节越多，人物越生动
05
实践练习
兵马俑制作教程
一、用陶泥捏出以下形状部件
05
实践练习
二、将泥片包纸搓出兵马俑身体形状，再将头部与身体打孔做好粘接
05
实践练习
三、用工具刻画出眼型，搓出水滴状粘接在鼻子部位，接着粘接出耳朵，并搓出泥条围脖子上
05
实践练习
四、用工具刻画出眼型，搓出水滴状粘接在鼻子部位，制作胡子，继续加上头发并做出肌理，保持整体五官完整性
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实践练习
五、刻画兵马俑的衣服，用工具制作纹理
05
实践练习
六、制作兵马俑的双手，刻画细节
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实践练习
七、给兵马俑加上双脚和盔甲，作品完成
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实践练习
学生作品
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知识拓展
如何拿捏五官神态？五步法
第一步：塑形
取出一块陶泥，揉成椭圆形（里面要包报纸），作为头像的雏形，慢慢调整形状，让它更接近人脸的轮廓，注意脸部比例。
06
知识拓展
第二步：刻画五官&第三步：细化五官
用工具浅浅划出眼睛、鼻子、嘴巴的位置。眼睛可以先划出细长的线条表示眼睑，鼻子定好鼻梁和鼻头的位置，嘴巴轻轻勾勒出唇形。耐心、缓慢地雕琢出五官的神态。
进一步加深五官的刻画，给眼睛加上弧度，让它更灵动；雕琢出鼻子的立体感；嘴巴可以刻画些唇纹，让表情更生动。
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知识拓展
搓一些条状陶泥，按照想要的发型样式粘贴、塑型。可以做出飘逸的长发，也能是俏皮的短发。
从各个角度观察，看看有没有需要调整的地方，比如头发的走势、脸部的对称性等。
第四步：添加头发&第五步：整体调整
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课堂评价
通过了解陶俑的历史背景与艺术价值，掌握泥塑基本技法（揉、捏、团、压），增强对中华优秀传统艺术的认同感。
通过观察、比较、讨论，学习如何表现人物的动态与神情；能运用夸张手法表现人物特征，提升造型表现能力。
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