六年级数学下册教案 方程 1（北师大版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学下册教案 方程 1（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-23 20:05:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
方程
教学内容：
北师大版六年级下册教科书61——62页的内容
教学目标：
1.加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和数量关系；
2.加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。
3. 培养同学们抽象、概括的能力。
教学重点：
会用字母表示数和解简易方程。
教学难点：
培养学生抽象，概括的能力。
教学理念：
学习方式以自主学习与合作交流为主。
教学步骤
一、 揭示课题 21世纪教育网：21世纪教育网
今天我们来复习解简易方程，通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。
二、 复习用字母表示数
1.用含有字母的式子表示：
(1) 求路程的数量关系。
(2) 乘法交换律。
(3) 正方形的面积计算公式。21世纪教育网：21世纪教育网
让学生写出字母式子，同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用 你能举例说明吗？（用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是a－2．）用字母表示乘法式子时要怎样写
三、复习解简易方程
1.复习方程概念。
（1）等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫等式。如：3+6.5=9.5、7-4.2=2.8、3.6× 0.5=1.8、3.5+x=9.5等都是等式。
（2）方程的意义：含有未知数的等式叫方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。如x 3.2=8、11x=363、x+7.6=11.4等都是方程。
（3）方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35 ÷7=5、2x=0、 3.5x=4、11.2-x=11.14等都是等式，但35÷ 7=5不是方程。
2.复习解方程
（1）方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如：x=32是方程x-32=0的解。
（2）解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。如：
4x=6
解： x=6 ÷4
x=1.5
提问：解题的依据是什么？ 怎样进行验算 ？
解方程的依据：
A、四则运算之间各部分的关系。
一个加数=和-另一个加数
一个因数=积÷另一个因数
被减数=差+减数 减数=被减数-差
被除数=商 除数 除数=被除数÷商
B、等式的性质。21世纪教育网：21世纪教育网
方程两边同时加上（减去）一个数，左右两边仍然相等；
方程两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等。
（3）解方程应注意：书写时，要注意先写“解”字，上、下行的等号要对齐，注意不能连等。
四、综合练习
教科书61——62页的练习
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方程
教学内容：
北师大版六年级下册教科书61——62页的内容
教学目标：
1.加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和数量关系；
2.加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。
3. 培养同学们抽象、概括的能力。
教学重点：
会用字母表示数和解简易方程。
教学难点：
培养学生抽象，概括的能力。
教学理念：
学习方式以自主学习与合作交流为主。
教学步骤
一、 揭示课题 21世纪教育网：21世纪教育网
今天我们来复习解简易方程，通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。
二、 复习用字母表示数
1.用含有字母的式子表示：
(1) 求路程的数量关系。
(2) 乘法交换律。
(3) 正方形的面积计算公式。21世纪教育网：21世纪教育网
让学生写出字母式子，同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用 你能举例说明吗？（用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是a－2．）用字母表示乘法式子时要怎样写
三、复习解简易方程
1.复习方程概念。
（1）等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫等式。如：3+6.5=9.5、7-4.2=2.8、3.6× 0.5=1.8、3.5+x=9.5等都是等式。
（2）方程的意义：含有未知数的等式叫方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。如x 3.2=8、11x=363、x+7.6=11.4等都是方程。
（3）方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。如：35 ÷7=5、2x=0、 3.5x=4、11.2-x=11.14等都是等式，但35÷ 7=5不是方程。
2.复习解方程
（1）方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如：x=32是方程x-32=0的解。
（2）解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。如：
4x=6
解： x=6 ÷4
x=1.5
提问：解题的依据是什么？ 怎样进行验算 ？
解方程的依据：
A、四则运算之间各部分的关系。
一个加数=和-另一个加数
一个因数=积÷另一个因数
被减数=差+减数 减数=被减数-差
被除数=商 除数 除数=被除数÷商
B、等式的性质。21世纪教育网：21世纪教育网
方程两边同时加上（减去）一个数，左右两边仍然相等；
方程两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等。
（3）解方程应注意：书写时，要注意先写“解”字，上、下行的等号要对齐，注意不能连等。
四、综合练习
教科书61——62页的练习
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