【课堂无忧】人教版二上 校园小导游3《小讲堂》（课件）

(共63张PPT)
第三课时
小讲堂
（人教版）二年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
根据自己选择的问题进行研究，搜集相关资料。
01
02
能将自己搜集的资料和研究的成果大胆地展示给全班同学。
03
通过小讲堂活动，对有关方向的知识进行拓展提升，激发主动学习的兴趣。
温故孕新
1.判断。
√
×
（1）当你面向东面时，你的左边是西面。
温故孕新
1.判断。
√
×
（2）早晨，当我面向东面时，背对着的方向是西面，右手边的方向是南面。
温故孕新
1.判断。
√
×
（3）王丽和李华背对背站立，王丽面向东面，李华背对西面。
温故孕新
2.填一填。
如左图，太阳在小明的东边，那么影子在小明的（ ）。
西边
情境导入
关于方向，你还有什么感兴趣的问题？
没有太阳和指南针时，怎么辨别方向？
怎么用路线指示牌辨别方向？
指南针是谁发明的？一直是这个样子吗？
手机导航是怎么辨认
东、南、西、北的
合作探究
探究1
选择问题，分组探究
合作探究
选一个感兴趣的问题，研究一下，给大家讲一讲吧。
学习任务
无太阳指南针组
路线指示牌组
指南针历史组
手机导航组
合作探究
要求：
每个小组现在要商量：怎么研究这个问题？可以用什么方法？（比如查资料、问家长、观察生活）然后简单制定一个小计划。
合作探究
分享时刻——无太阳指南针组
我们可以查资料，看看野外还有哪些辨方向的方法，比如大树、北极星。
还可以结合之前学的大自然辨向知识，整理更全的方法。
合作探究
分享时刻——路线指示牌组
我们可以去家附近的路口，观察路线指示牌，看看上面的方向标识。
还要注意记录指示牌上的文字、箭头和方向的关系。
合作探究
分享时刻——指南针历史组
我们可以上网查“指南针的发明历史”，看看它以前长什么样。
可以找一找指南针从古代到现代的变化图片。
合作探究
分享时刻——手机导航组
我们可以观察手机导航界面，看看它怎么显示东、南、西、北，也可以问问家长手机导航的原理。
注意导航里的箭头、方向标识是怎么变化的。
合作探究
课后分组进行探究，期间可通过班级群等方式跟进指导，比如提醒 “路线指示牌组” 拍摄清晰的指示牌照片，“手机导航组” 录下导航时方向变化的小视频。
小组活动
合作探究
探究2
小讲堂开播啦
合作探究
大自然为你指引方向
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
我们位于北半球，在野外迷路时，大自然会帮助你辨认方向……
合作探究
无太阳指南针组
面向北极星，前面是北。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
合作探究
无太阳指南针组
枝叶茂密的一面是南，稀疏的一面是北。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
合作探究
无太阳指南针组
雪化得快的一面是南，慢的一面是北。
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
合作探究
无太阳指南针组
布满青苔的一面是北，光秃的一面是南。
青苔是大自然的指南针，
看看石头上，
青苔厚的这面是南，
青苔薄的那面是北。
合作探究
无太阳指南针组
中午在南，树影指北。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
合作探究
大家觉得这些方法实用吗？如果在野外迷路，你会用哪种方法？
我觉得北极星的方法很酷，晚上能用到！
大树枝叶的方法容易观察，白天就能用。
合作探究
大自然为你指引方向
自然事物 变向方法
北极星 面向北极星，前面是北。
大树枝叶 枝叶茂密的一面是南，稀疏的一面是北。
积雪 雪化得快的一面是南，慢的一面是北。
青苔 布满青苔的一面是北，光秃的一面是南。
树影 中午太阳在南，树影指北。
合作探究
关于方向的知识还有很多。
蚂蚁的洞口一般都朝南。
年轮宽而疏的一面南，窄而密的一面是北。
合作探究
生活中还有很多路线指示牌，它们可以帮助我们辨别方向。
指示牌上会标“东、南、西、北”或者 “XX 路（东向）”“XX 路（北向）”……
合作探究
路线指示牌组
指示牌上箭头指向“东”，就说明沿着箭头是往东走。而且，指示牌通常会和地图的“上北下南”一致。
合作探究
如果指示牌上没有直接标 “东、南”，只有路名，怎么通过路名辨方向？
可以结合地图，先知道这条路的走向是东——西向，还是南——北向，再判断方向。
合作探究
指南针历史组
司南
指南针
指南针是中国古代的四大发明之一，最早的指南针叫“司南”，形状像一把勺子，放在光滑的盘上，勺柄会指向南方。后来慢慢发展，变成现在的指南针，更小巧、准确！
合作探究
古代劳动人民真聪明，发明的司南为后来的导航提供了很大帮助。
现在还可以用北斗卫星导航系统指引方向。
合作探究
手机导航组分享
手机导航上有个箭头，箭头指向的就是前进方向，旁边还会显示“北”的方向标。而且，导航是通过卫星定位来确定我们的位置，然后结合地图的“上北下南”，就能辨认东、南、西、北！
合作探究
手机导航组分享
指南针
手机软件(指南针)
我们还问了家长，知道手机里有电子指南针的功能，和真实指南针一样能测方向。
变式深化
探究3
安全疏散示意图，守护生命方向
变式深化
如果遇到火灾或紧急情况，“安全疏散示意图”能帮我们快速找到逃生方向，保护自己的安全。
安全疏散示意图也遵循“上北下南，左西右东”的规则。
变式深化
选一个房间，说说从这个房间出发，遇到紧急情况该往哪个方向逃生，走哪个出口最快。
分组讨论
音乐教室组
美术教室组
图书馆组
变式深化
北
安全疏散示意图
一层
西
门
校
门
空
旷
地
带
从这里出发，往西走，能通过箭头指示的路线从西门逃生。
也可以往西再往南，从南门逃生。
变式深化
北
安全疏散示意图
一层
西
门
校
门
空
旷
地
带
从这里出发，往西走能快速到南门。
也可以往西到西门，但南门离得更近。
变式深化
北
安全疏散示意图
一层
西
门
校
门
空
旷
地
带
从这里出发，往西走能直接到西门，逃生最快。
小
提
示
不同房间要根据位置，选择最近、最通畅的出口。
变式深化
模拟紧急情况，老师说房间，大家快速说出逃生方向和出口。
模拟练习
变式深化
北
安全疏散示意图
一层
西
门
校
门
空
旷
地
带
在卫生保健室，怎么逃？
卫生保健室在中间，往西能到西门，往南能到南门，选最近的就行。
变式深化
北
安全疏散示意图
一层
西
门
校
门
空
旷
地
带
在下方右侧体育教室，怎么逃？
体育教室往西走，再往南到南门，最快。
变式深化
同桌之间互相出题，一人说房间，另一人说逃生方向和出口，然后交换练习。
同伴活动
变式深化
探究4
成长小档案
变式深化
任务：
在“方向”主题的活动中，你学到了什么新知识？有没有印象深刻的事情？或者有什么想对自己、同学说的话？可以用文字写下来，也可以画一幅小画表达收获和感想。
变式深化
和同桌互相分享你的“收获与感想”。可以这样说：“我在____活动中，学到了____，感觉____。” 也可以展示你画的内容，讲讲背后的故事。
同伴活动
变式深化
你觉得同桌的收获有趣吗？能从他的分享里学到什么？
我画了一幅“校园小导游”的图，因为当小导游时，我学会用“上北下南，左西右东”给家长介绍路线，特别有成就感！
变式深化
你觉得同桌的收获有趣吗？能从他的分享里学到什么？
我写的是研究“大自然辨方向”时，知道了北极星能指北，感觉大自然好神奇，以后去野外都不怕迷路啦！
变式深化
你在活动中有哪些收获和感想？写一写，画一画。评价一下你在本活动中的表现吧！
巩固练习
1.下面的话是面向哪个方向说的？
①“北极熊，你们那里冷吗？”
②“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”
③“太阳公公，晚安！”
④“太阳公公，起床了！”
北
南
西
东
巩固练习
2.看图填空。
小乐到学校应向（ ）方走最近。
他到少年宫应向（ ）方走最近。
小乐家
学校
医院
少年宫
广场
南
东
巩固练习
3.看图填一填。
（1）学校的南面是（ ），邮局的东面是（ ）和（ ）。
（2）公园的北面有（ ）和
（ ）。
（3）少年宫在电影院的（ ）面，在游泳馆的（ ）面。
医院
学校
少年宫
邮局
体育馆
南
北
巩固练习
4.画画各教室的安全疏散示意图。
走 廊
教室
教室
教室
教室
楼 梯
操 场
北
（二楼）
巩固练习
5.你能根据下面的平面图，帮小冬到达体育馆吗？
小冬在汽车站下车，向南走到医院，再向东到达少年宫，然后向南到达公园，接着向东到达人民商场；从人民商场向北到达电影院，接着向东到达农业银行，然后向南到达实验小这，再向西到达钟鼓楼，最后向南到达体育馆。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道了北极星、大树、积雪、青苔能帮我们在野外辨方向。
我还学会看“安全疏散示意图”，遇到火灾能找对逃生方向。
板书设计
小讲堂
面向北极星：前面→北
大树枝叶：茂密→南 稀疏→北
积雪融化：快→南 慢→北
青苔：布满→北 光秃→南
分层作业
基础达标：
1.想一想，填一填。
（1）早上，太阳在东边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。
（2）中午，太阳在南边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。
（3）晚上，太阳在西边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。
西
北
南
北
东
西
东
南
北
分层作业
基础达标：
2.看图圈出正确答案。
西
东
南
北
新疆
黑龙江
北京
宁夏
海南
黑龙江在宁夏的（东 西）面。
海南在新疆的（南 北）面。
新疆在北京的（东 西）面。
新疆在宁夏的（南 北）面。
分层作业
能力提升：
1.填一填。
（1）小红家在学校南面，她上学应该往（ ）走。
（2）二年级2班教室的黑板在西面，老师在黑板上写字时面朝（ ）。
（3）小强向东走了一会，然后向右转，现在他是朝（ ）走。
北
西
南
分层作业
能力提升：
2.下面是小松鼠送信的路线，在方格图上确定小山羊家、小兔家、梅花鹿家和小狗家的位置：小松鼠向北走2格到梅花鹿家——向东走1格——向南走1格到小兔家——向东走2格——向南走1格到小山羊家——向东走1格——向北走2格到小狗家。
梅花鹿
小兔
小狗
小山羊
分层作业
拓展迁移：
观察家里小区或附近商场的安全疏散示意图（若没有，可看学校的），画下来或拍照片，标注方向和主要出口，并和家人说说：从不同位置（如小区单元楼、商场店铺）出发，该如何逃生。
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