六年级数学下册教案 数的认识-小数、分数、百分数的意义（北师大版）
文档属性
| 名称 | 六年级数学下册教案 数的认识-小数、分数、百分数的意义（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-23 20:05:00 | ||
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文档简介
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数的认识——小数、分数、百分数的意义
教学内容：北师大版六年级数学下册教材第45——47页
教学要求：
1.使同学们进一步认识分数、百分数的意义及相关概念；
2.认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分数与除法之间的联系；
3.进一步培养同学们的判断、分析等思维能力。
教学过程：
一、复习小数的意义。
1．说出下列小数的意义。
O．3 0．13 0．258 O．013
学生口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分之几、百分之几、干分之几。
2．引入课题
我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数和百分数的知识。这节课，我们复习分数和百分数的意义。(板书课题)通过复习，要进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念，认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。
二、复习分数的意义和相关概念
1．说出每个分数的意义。21世纪教育网：21世纪教育网
提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗 (板书：分数的意义)上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位 什么叫分数单位 (板书；分数单位)
2．说出下列各题的商。
2÷9 4÷13 ÷7
提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗 像上面这样两个数不能整除时，用什么数来表示商 指名学生口答商是多少。提问：除法与分数有什么关系，用字母怎样表示 21世纪教育网：21世纪教育网
3．学生练习。
(1)做“练一练”第l、2题。
学生填在课本上。指名口答，并说说怎样想的。
(2)口答练习十五第1题。
提问：为什么这两个分数不一样
(3)口答练习十五第2题。
指名学生说出每个分数的意义。
(4)口答练习十五第3题。
指名学生说出每句话的含义。
4．比较每组数里小数与分数表示的意义。
0．3和 0．13和 0．013和
你觉得每组数里小数和分数表示的意义有什么联系 可以看出小数实际上是怎样的分数
5．复习分数的分类。
(1)提问：我们把分数怎样分类的
(2)做“练一练”第3题。
指名学生口答。
(3)提问:你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数的 (接“真分数”和“假分数”板书:分子<分母 分子≥分母)真分数和假分数的值有什么区别
(4)提问：假分数可以改写成怎样形式的数 带分数和整数能改写成假分数吗
(5)做“练一练”第4题。
小黑板出示，指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：假分数怎样化成带分数或整数 带分数或整数怎样化成假分数
6．复习最简分数。
(1)提问：怎样的分数是最简分数 谁来举几个最简分数的例子
(2)在( )里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。
①4米是6米的 。
②9千克是12千克的 。
③5厘米是1O厘米的 。
指名口答后提问：这里的分数表示的是什么意思 (一个数是另一个数的几分之几)
三、复习百分数的意义和相关概念
1．做“练一练”第5题。
让学生填( )里的数，然后口答，老师板书出97．5％提问，97．5％是什么数，它是怎样计算出来的 合格率97．5％具体表示什么意思 (合格的零件数占零件总数的97．5％)从上面的数里，你能知道怎样的数叫做百分数 (板书：百分数的意义)请你说出几个百分数。你认为百分数的意义与分数的意义有什么联系，有什么不同？
2．复习“成数”。 21世纪教育网：21世纪教育网
(1)提问：“成数”实际上是什么数 在哪里用“成数”来表示
(2)做“练一练”第6题。
学生做在课本上，然后口答。
3．做练习十五第4题。
学生做在课本上，然后指名回答。追问：怎样求一个数是另一个数的百分之几
四、综合练习
教科书46——47页的练习。
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数的认识——小数、分数、百分数的意义
教学内容：北师大版六年级数学下册教材第45——47页
教学要求：
1.使同学们进一步认识分数、百分数的意义及相关概念；
2.认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以及分数与除法之间的联系；
3.进一步培养同学们的判断、分析等思维能力。
教学过程：
一、复习小数的意义。
1．说出下列小数的意义。
O．3 0．13 0．258 O．013
学生口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数分别表示十分之几、百分之几、干分之几。
2．引入课题
我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数和百分数的知识。这节课，我们复习分数和百分数的意义。(板书课题)通过复习，要进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念，认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。
二、复习分数的意义和相关概念
1．说出每个分数的意义。21世纪教育网：21世纪教育网
提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗 (板书：分数的意义)上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位 什么叫分数单位 (板书；分数单位)
2．说出下列各题的商。
2÷9 4÷13 ÷7
提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗 像上面这样两个数不能整除时，用什么数来表示商 指名学生口答商是多少。提问：除法与分数有什么关系，用字母怎样表示 21世纪教育网：21世纪教育网
3．学生练习。
(1)做“练一练”第l、2题。
学生填在课本上。指名口答，并说说怎样想的。
(2)口答练习十五第1题。
提问：为什么这两个分数不一样
(3)口答练习十五第2题。
指名学生说出每个分数的意义。
(4)口答练习十五第3题。
指名学生说出每句话的含义。
4．比较每组数里小数与分数表示的意义。
0．3和 0．13和 0．013和
你觉得每组数里小数和分数表示的意义有什么联系 可以看出小数实际上是怎样的分数
5．复习分数的分类。
(1)提问：我们把分数怎样分类的
(2)做“练一练”第3题。
指名学生口答。
(3)提问:你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数的 (接“真分数”和“假分数”板书:分子<分母 分子≥分母)真分数和假分数的值有什么区别
(4)提问：假分数可以改写成怎样形式的数 带分数和整数能改写成假分数吗
(5)做“练一练”第4题。
小黑板出示，指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：假分数怎样化成带分数或整数 带分数或整数怎样化成假分数
6．复习最简分数。
(1)提问：怎样的分数是最简分数 谁来举几个最简分数的例子
(2)在( )里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。
①4米是6米的 。
②9千克是12千克的 。
③5厘米是1O厘米的 。
指名口答后提问：这里的分数表示的是什么意思 (一个数是另一个数的几分之几)
三、复习百分数的意义和相关概念
1．做“练一练”第5题。
让学生填( )里的数，然后口答，老师板书出97．5％提问，97．5％是什么数，它是怎样计算出来的 合格率97．5％具体表示什么意思 (合格的零件数占零件总数的97．5％)从上面的数里，你能知道怎样的数叫做百分数 (板书：百分数的意义)请你说出几个百分数。你认为百分数的意义与分数的意义有什么联系，有什么不同？
2．复习“成数”。 21世纪教育网：21世纪教育网
(1)提问：“成数”实际上是什么数 在哪里用“成数”来表示
(2)做“练一练”第6题。
学生做在课本上，然后口答。
3．做练习十五第4题。
学生做在课本上，然后指名回答。追问：怎样求一个数是另一个数的百分之几
四、综合练习
教科书46——47页的练习。
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