六年级数学下册教案 探索规律 1（北师大版）

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探索规律
教学内容：
北师大六年级下册数学第66--67页探索规律
教学目标：
1.让同学们通过观察、猜测、动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。
2.经历探索规律的过程，培养同学们的观察能力和推理能力及创新意识，发展数感。
3.激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养合作意识，发现和欣赏数学美。
教学重难点：21世纪教育网：21世纪教育网
引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。
教学过程：
一、激趣导入，引出规律。
师：（教师巡视一周，仿佛在数一数班级有多少人）问：你们猜一猜老师在干什么呢？
生数我们班级有多少人。
师：你们的眼睛可真亮，都看出来了，那你能猜出老师刚才是怎样数的吗？
生：1 2 3 4 5------（板书）
2 4 6 8 ------
5 10 15 20------
师：你们可真聪明,都被你们猜中了，这几组数你们能接着数下去吗？
生:能。21世纪教育网：21世纪教育网
师：谁愿意给大家数一数？（指名数）
师：大家都会数吗？（会数）
师:想一想为什么我们看到前面的几个数就能接着数下去呢？
生：因为这几组数的排列都是有规律的
师：同学们真是善于观察，都找到了这几组数的规律。这节课我们继续学习“找规律”。
二、探索交流，找出规律
练习教科书66页1小题。
三、综合练习：
教科书66——67页的练习。
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