第2课“在线获购买新鲜食材”-教学设计 -2025-2026学年三年级上册《信息科技》（西师大版）

三年级上册第 2 课“在线获购买新鲜食材”教学参考
年级 一年级 单元/主题 第一单元：网络助力健康生活
课名 第 2 课：在线购买新鲜食材
一、教学建议
1.教学时长建议 2 课时
2.教学目标 本课的主要教学目标是： 1.通过感受在线购买食物，了解网络购物，体会在线经济对日常生活的影响。 2.体验在线搜索，获取有用的信息。
3.教学设计建议 教学设计建议如下： 1.运用在线方式解决生活中问题的实例，使学习者了解网上购物、在线支付的基本操作，能认识到在线方式解决实际问题的重要性，培养学习者主动使用数字设备的兴趣与意识； 2.针对生活中的具体需求，利用数字设备，采用合适方式开展在线搜索，帮助学习者获取有用信息，使他们知道信息的常见来源及存在的重要性； 3.给予学习者使用计算机等数字设备操作练习的机会，使学习者初步具备数字设备的使用能力。
4.教学方法建议 在学习引入方面，教师应结合教材中呈现的情景，联系学习者在现实生活中可能遇到的相似情景或现象，如，同学们在日常网络生活中购买文具、图书等实例，带领学习者进入本节课的学习。 在新知学习方面，建议教师结合学生的年龄特点，了解相关知识内容，引导学习者认识到在线生活的便利性，提高学习和使用信息科技的兴趣。 （1）对于“ 网上购物 ”的知识内容，结合日常互联网应用实例，向学习者简要介绍：常用的购物网站、网上购物的流程、网上购物过程中的安全和隐私。 （2）对于“在线支付 ”知识内容，介绍常用的在线支付场景，重点介绍数字人民币，讲解在线支付方式的多样性、便利性和安全性。 在“项目探究 ”方面，应为学习者提供上网实践机会，借助网络平台开展学习，教师应引导和鼓励学习者通过小组活动的形式来开展探究，通过操作实践学习在线搜索，让学习者体验在线进行信息搜索的过程。教师通过点评、引导以及深化学习者对于网络购物、在线搜索的探究过程，促使学习者进一步增强探究信息科技的兴趣。
二、补充知识
对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 新知学习 在线支付
补充内容 中国人民银行 金融知识普及读本 第六章支付结算 第二节支付结算业务 二、新型支付渠道 随着计算机和网络技术的飞速发展, 新型电子支付工具不断出现,满足了客户多样性和个性化的支付需求。 其中, 以互联网支付为典型代表的电子支付方式蓬勃发展, 业务量大幅增加, 逐渐成为我国非现金支付方式的重要组成部分。 (一) 个人网上银行 (二) 电话银行 (三) 手机银行 (四) 支付机构提供的互联网支付服务
补充知识来源（提供网站链接或按参考文献格式提供） 文档下载链接 http://www.pbc./eportal/fileDir/image_public/UserFiles/jingrxfqy/ upload/File/%E9%87%91%E8%9E%8D%E7%9F%A5%E8%AF%86%E6%99%AE%E5 %8F%8A%E8%AF%BB%E6%9C%AC(%E6%AD%A3%E6%96%87).pdf
三、对应需要的软件、硬件说明
对应教材内容（对教材中何处内容使用软件、硬件） 项目探究 在线购买食材
软件名称（最好提供开源软件） 平台：京东生鲜 （来源：https://fresh./）
基本功能说明 在线购物平台，拥有庞大的商品库存，可以为用户提供新鲜水果、海鲜水产、肉类、冷饮冻食、酸奶冰淇淋牛奶、蔬菜蛋品等。 1. 商品展示功能 2. 在线搜索功能 3. 订单管理功能 4. 在线支付功能 5. 客户服务功能
硬件名称（选择性价比高、中小学能用得起的） 计算机、网络设备
基本功能说明 无
四、项目探究解答参考
探究项目 无
五、操作练习答案
一、知识检测 无
二、操作练习 选择购物平台 挑选商品 在线支付 物流运输 收到商品