学情分析
初中英语是中学英语的基础，打好这个基础，对减少两极分化，开发智力，发展思维，培养人才都是至关重要的。因此，提高中学的教学质量，必须从七年级抓起。下面就对我所教八年级一，二班学生数学学习现状做一下简单描述。
大部分同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。
一、学习状态 `
绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
二、学习习惯
部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上英语课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，有些学生抄作业现象比较严重。
三、解决方案及实施计划
1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。教给学生怎`样学习数学，提高学生的数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、进一步加强基础知识的教学，培养学生对各知识点的融会贯通、灵活理解及运用的能力。
3、注重开发性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练、重复只能加重学习负担，降低学习效率，从而引起学生的厌恶。同时，要重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解英语知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
5、对优良学生，要鼓励他们刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。对学困生，要进一步培养他们的学习兴趣，尽量杜绝抄作业现象，是每个人在原有的基础上有所进步。
6.逐步提高听说读写技能与技巧。
八年级《Unit2 Section B（1a-1e）》效果分析
在这节课的教学过程中，对学生的学习积极性调动比较好，整个课堂气氛较和谐。由于课前已经做好了充分准备，所以整节课教学过程流畅，学案问题由简到繁，由易到难，逐步加深。符合学生的认知能力。由复习，图片学单词，并分类，到对话练习，让全体同学参与进来，体现了学生的主体作用。再由作报告的形式，让学生采访，既锻炼了学生的胆识，有提高了学生说的技能。紧接着，听力训练，练习了听得技能。最后，巩固练习，即学即练。及时巩固，再最后，以写作的方式结束，做到了提升
八年级《Unit2 Section B（1a-1e）》教学反思
课后反思：
在这节课的教学过程中，对学生的学习积极性调动比较好，，整个课堂气氛较和谐。由于课前已经做好了充分准备，所以整节课教学过程流畅，学案问题由简到繁，由易到难，逐步加深。符合学生的认知能力。通过这节课的教学，主要有以下几点反思： 1、课堂上，应尽可能多地给学生创造合作交流的机会。多创设情景，让学生在情境中学习，老师在情景中教学。让学生多说，多练。生生练，师生练，小组练等。由此让我感受到：学生在学习的过程中，需要不断地启发，但启发的人不一定一直都是老师，而且学生的思路往往比老师们的更好！因此，在教学过程中一定要有意识地多为学生创造这种合作交流的学习机会。 2、课堂教学中每一个学生的学习速度与接受能力是不同的，尤其在问题情景教学中，学生必然有一个摸索的过程，在这个过程中有难免遇到许多困难，或多或少会走一些弯路，在这个时候，教师的态度非常重要，教师若以亲切和蔼的话语鼓励赞许的目光面对学生，就能创设一个平等和谐的学习氛围，从而给予学生无穷的探究热情，激活整个探究过程，否则就会扼杀学生的探究意愿。因此，今后在课堂中还要善于关注学生的个体差异，尊重不同学生在知识、能力、兴趣等方面的需要有针对性的设计不同层次、不同类型的问题，使学生都有机会参与到教学活动和探究活动中去，让他们自己有主人翁的感觉，切实与同学真诚合作，体验完成一项活动任务的成功喜悦。让他们都能在学习过程中有所收获。
若最后的小写作在课堂上写完，并用投影的方式呈现，当堂修改较好，总之，以后还要加强自身业务能力，力求做到更好。
八年级《Unit2 Section B（1a-1e）》导读-训练单
班级: 组名: 姓名: 创作： 审核： 初二英 使用时间：2015-12
一．活动目标：
1.熟练掌握以下句型：
--How often do you drink milk?
--I drink milk every day.
-- Do you like it ?
--No, but my mother wants me to drink it.
She says it’s good for my health.
-- How many hours do you sleep every day?
--I sleep six hours.
2.熟练掌握以下词汇和词语：coffee, health, be good for, how many
3.能够区分健康食品和不健康食品,养成健康的生活方式并自觉抵制不健康的生活方式。
二．【重点难点】
正确使用how many对可数名词的复数提问，并进一步巩固how often 引导的句型. 进行听力训练，提高综合听说能力。
三．教学步骤：创设情境 导入新课
( 1 ) Review: ( Have a free talk )
---How often does…?
---He …
尝试发现 探究新知
( 2 ) New contents:
Learn new words according to some pictures.
Choose healthy food and unhealthy food.
引出 be good / bad for 的用法.
Look at 1a and match the words with the pictures.
Ask and answer questions. Use the words from 1a
----How often do you drink milk, Liu Fang?
----I drink milk every day.
----- Do you like it?
----No. But my mother wants me to drink it. She says it’s good for my health.
Pairwork :
-----How often do you drink/eat…?
------I eat …
------Do you like …?
------…
4.1c Listen to an interview about two people’ eating habits. Circle your answer to each question.
合作交流 展现风采
5. Let’s do a survey: A is a reporter.
Activities
Every day
Three or four times a week
Once or twice a week
Never
Eat vegetables
Eat fruit
Drink milk
Eat junk food
Drink coffee
(1)A: How often do you…?
B: I…
Activities
Every day
Three or four times a week
Once or twice a week
Never
Eat vegetables
Eat fruit
Drink milk
Eat junk food
Drink coffee
(2)A: How often do you…?
B: I…
A: How often does he/she…?
B: He/She …
6. 1d Listen again. Fill in the blanks in the survey.
7. Summary.
四．巩固训练：
I. Fill in the blanks.
1. The old man __________________(锻炼)every morning.
2. I often ________________ (购物) on weekends.
3. We must ______________ (保持 ) our classroom clean.
4. There are some _________________(不同) between the two pictures.
5. He ___________________ (几乎不) goes to a restaurant for dinner.
6. Katrina doesn't often ____________ (喝)coffee, she likes green tea.
7. My eating ______________________(习惯) are not very good.
Ⅱ. 单项选择
( )1. I like English very much, so I ____ listen to the tape in the morning.
A. usually B. hardly ever C. never
( )2. Milk is good _____ our ______.
A. to; health B. for; healthy C. for; health
( )3. --What does your father do in the evening?
—He usually _______.
A. watch TV B. exercise C. reads books
( )4. — ____ students in your class are from Beijing ?
—Only one.
A. How often B. How many C. How much
( )5. — _______ do you go skating? — Every day.
A. How often B. How many C. When
( )6. Most students in my class ____ exercise every day.
A. does B. do C. is doing D. are doing
( )7. What _____ she ____ on weekends?
A. is, do B. does, does C. do, do D. does, do
Ⅲ. 句型转换
1. I sleep 8 hours every night.(画线提问)
__________ __________ __________ do you sleep every night?
2. He watches TV twice a week.(画线提问)
_________ ___________ ____________ he watch TV?
3. Jack does his homework every day.(改为否定句)
Jack _____________ _________ his homework every day.
Ⅳ. Homework
以My eating habits (good habits and bad habits)为题目写一篇短文。 （字数不少于50字）
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学科长评价： 组长评价： 教师评价：
课件27张PPT。Unit 2
How often do you exercise?Section B 1a-1e青华园外国语学校：方清华活动目标：
1.熟练掌握以下句型：
--How often do you drink milk?
--I drink milk every day.
-- Do you like it ?
--No, but my mother wants me to drink it.
She says it’s good for my health.
-- How many hours do you sleep every day?
--I sleep six hours.
2.熟练掌握以下词汇和词语：coffee, health, be good for, how many
3.能够区分健康食品和不健康食品,养成健康的生活方式并自觉抵制不健康的生活方式。Jim/once a weekLi Ming / twice a weekTony/3 or 4 times a weekBob/every dayLilei/hardly everPeter/neverReview--How often does … ? --He…Findhealthy:milk, New wordscoffee, vegetables, hamburger, cola, fruit, unhealthy:We sleep every day.is good for our health.Junk food is bad for our health.be good for 对……有好处be bad for 对……有坏处e.g. Hot dog is bad for your health.
热狗对我们的健康有坏处。 e.g. Milk is good for your health.
牛奶对健康有好处。 1a. Match the words with the pictures.abcdefaecfd1bAsk and answer questions. Use the words from 1a. How often do you drink milk, Liu Fang?I drink milk every day.Do you like it?No. But my mother wants me to drink it. She says it’s good for my health. How often do you eat junk food?I eat it once a week.Do you like it?Yes. But my mother doesn’t let me to eat it. She says it’s bad for my health. PairworkHow often do you drink/eat…?I eat …Do you like …?… 1c Listen to the interview about eating
habits. Circle your answer to each
question.Does Tina have good habits? Yes. No. I don’t know.
Does Bill have good habits? Yes. No. I don’t know. Let’s do a survey.A: How often do you…?
B: I…Let’s do a survey.A: How often do you…? A: I …
A: How often does he/she…? B: He / She…1d Listen again. Fill in the blanks in
the survey.
Every dayNine Never Every dayHardly everneverEvery dayNine 3 or4 times a
weekNever 2 or 3 times
a week4 times a dayHealthy/unhealthy lifestyle?Lisa sleeps eight hours every night.
She eats a good breakfast and she
exercises every day. She never eats junk food. 读一读, 判断谁的生活
健康？Healthy/unhealthy lifestyle?Pam likes to watch TV. On weekends,
she never exercises and she doesn’t
like fruits or vegetables. She eats junk
food. And Pam never goes to the
doctor.Early to bed,
early to rise,
makes a man healthy, wealthy and wise.Sayingsummary1. The old man ________(锻炼)
every morning.
2. I often _______ (购物) on weekends.
3. We must _______ (保持 ) our classroom
clean.
4. There are some ___________(不同)
between the two pictures.I. Fill in the blanks.exercisesshopkeepdifferencesExercises5. He ____________ (几乎不) goes to a
restaurant for dinner.
6. Katrina doesn't often _______ (喝)
coffee, she likes green tea.
7. My eating _________(习惯) are not
very good.hardly everdrinkhabitsⅡ. 单项选择1. I like English very much, so I ____
listen to the tape in the morning.
A. usually B. hardly ever C. never
2. Milk is good _____ our ______.
A. to; healthy B. to; health
C. for; healthy D. for; healthAD 3. --What does your father do in the evening?
—He usually _______.
A. watch TV B. exercise
C. reads books
4. — ____ students in your class are from
Beijing?
—Only one.
A. How often B. How many
C. How much C B 5. — _______ do you go skating?
— Every day.
A. How often B. How many C. When
6. Most students in my class ____ exercise
every day.
A. does B. do C. is doing D. are doing
7. What _____ she ____ on weekends?
A. is, do B. does, does
C. do, do D. does, do A B D 1. I sleep 8 hours every night.(画线提问)
_____ _____ ______ do you sleep
every night?
2. He watches TV twice a week.(画线提问)
_____ _____ _____ he watch TV?
3. Jack does his homework every day.
(改为否定句)
Jack _______ _____ his homework
every day.How many hoursHow often doesdoesn’t do Ⅲ. 句型转换Homework 以My eating habits (good habits and bad
habits)为题目写一篇短文。
（字数不少于50字）Thank you! 八年级《Unit2 Section B（1a-1e）》 教材分析
1. 教材地位
本节课是人教版八年级英语上册正式篇第二单元Section B 部分。本单元主要围绕的中心话题是健康与饮食。本节是本单元的第三课时，该部分的主题是健康饮食。该部分不仅呈现了与饮食有关的词汇，还通过听说读写活动进一步巩固学生对目标语言—频率副词及答语的理解，并要求学生围绕健康饮食问题进行口头和笔头语言输出。
2. 对教材内容的处理及整合。
教材内容：
活动1： 1a 要求学生谈论周末活动，复习How often 的用法， 学习新单词并进行分类培养健康意识及良好的生活习惯。
活动 1c, 1d 练习学生的听力技能，练习对话，练习学生的听说技能， 并锻炼学生获取信息的能力。
3. 教学重难点：正确使用how many对可数名词的复数提问，并进一步巩固how often 引导的句型. 进行听力训练，提高综合听说能力.
4、过程与方法：
引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。
5、教学方法：听说法、情景教学法
6、课时安排：第三课时
青华园外国语学校评课记录表
时间：15-12
学科：英语
班级：8.1
导课教师：方清华
课题：8上Unit 2 Section B ( 1a-1c )
教研组长：张香云
本人谈心得：
1.本节课讲授的是人教版八年级英语下册Unit 2 Section B:1a-2c第三课时。本节课是一节新授课，出示学习目标，让学生去读，然后借助本单元谈论健康话题引出本节课的生词，教学生词汇后，学生讨论进行对话交流与听力有关的话题，为听力顺利进行做好铺垫；由一则报道导出本节课的语篇学习，并完成课后的一系列问题，在此环节，培养学生的听说技能，最后习题出示对本节课进行学习效果检测。（说课其他环节在此略）
2、课堂教学中每一个学生的学习速度与接受能力是不同的，尤其在问题情景教学中，学生必然有一个摸索的过程，在这个过程中有难免遇到许多困难，或多或少会走一些弯路，在这个时候，教师的态度非常重要，教师若以亲切和蔼的话语鼓励赞许的目光面对学生，就能创设一个平等和谐的学习氛围，从而给予学生无穷的探究热情，激活整个探究过程，否则就会扼杀学生的探究意愿。因此，今后在课堂中还要善于关注学生的个体差异，尊重不同学生在知识、能力、兴趣等方面的需要有针对性的设计不同层次、不同类型的问题，使学生都有机会参与到教学活动和探究活动中去，让他们自己有主人翁的感觉，切实与同学真诚合作，体验完成一项活动任务的成功喜悦。让他们都能在学习过程中有所收获。
小组点评：
徐玉洁老师：
1.很好地完成了本堂课的知识与能力目标，基本完成情感目标。
2.本堂课教学重点突出，在活动中突破了重难点，发展了学生能力。不仅解放了学生的耳与口，还解放了学生的眼、脑、手，不但完成了听与说，还练习了学生的读和写。
高景云老师：
1.教师关注教学方法，整堂课体现了一个“活”字。教师借助多媒体，不断运用实物、图片、肢体语言向学生传授知识。
2.教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话、小组活动、分角色、个人活动等。
李谜迷老师：
1.学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，教为主导”的“四位一体”教学模式。
2.板书设计别出心裁，清晰自然，一目了然。
3.教师运用了激励性语言，适时表扬与激励。
李文英老师：
1. 通过对整节听说课的观察和分析，我认为方老师为学生所设计的各项词汇学习活动都指向了词汇学习目标，再加上范老师具有较高的教学基本功和课堂驾驭能力，充分调动了学生的学习积极性，使得本节课具有很高的目标达成度。
2．在pairwork环节如果能引导学生更多地运用本节课的新词汇进行对话，目标达程度会更高。
张颖老师：
在教学导入环节中，教师为本节课的目标语言创设情境并采用对话形式导出目标语言，并适当点拨学生能通过语境基本听懂，通过对学生和老师的对话交流效果看，学生能够理解运用目标语言进行交流，效果很好，
黄丹丹老师：
鉴于1c的听力文本材料承载的信息量大，学生不容易掌握。是否可以这样：对听力文本材料搭建不同层次、不同梯度的支架，这样会更有利于学生听力目标的达成？
其他老师表示赞同。
程艳华老师：
在学生跟读环节中，让学生跟录音读会更能让学生体会真实的语音、语调和说话人的语气，更能让学生提高在此处的学习目标。
教研组长总结发言：
就方老师这节课而言，我们要研究解决的是：初中英语听说课中学习目标达成的低效和无效问题。我们选择了听力能力，词汇教学，会话能力和学习策略四个观察视角。在每个观察视角下，确定了不同的观察点，并对每个观察点进行了详细记录，得出大量的数据。在观课后，我们对观课得到数据进行了分析总结。从分析结果看出，无论从哪个视角观察，方老师这节课，实现了学习活动和学习目标的一致性，学生在教师设计的有效学习活动中，达到了本节课学习目标的要求，解决了初中英语听说教学中存在的学习目标达成度低效的问题。对于本节课中老师们从不同的视角观察到的不足之处，都一一点评，并给出了很好的建议。希望我们的研究成果，对其他的老师解决听说课中目标达成低效的问题有所借鉴。
个人听后感悟：
感谢各位老师的细致观察、认真分析！大家的建议给了我很多启发，我会在今后的教学中及时改进，不断反思，进一步提高教学水平！
八年级《Unit2 Section B（1a-1e）》达标测试
Ⅰ.巩固训练：
I. Fill in the blanks.
1. The old man __________________(锻炼)every morning.
2. I often ________________ (购物) on weekends.
3. We must ______________ (保持 ) our classroom clean.
4. There are some _________________(不同) between the two pictures.
5. He ___________________(几乎不) goes to a restaurant for dinner.
6. Katrina doesn't often ____________(喝)coffee, she likes green tea.
7. My eating ______________________(习惯) are not very good.
Ⅱ. 单项选择
( )1. I like English very much, so I ____ listen to the tape in the morning.
A. usually B. hardly ever C. never
( )2. Milk is good _____ our ______.
A. to; health B. for; healthy C. for; health
( )3. --What does your father do in the evening?
—He usually _______.
A. watch TV B. exercise C. reads books
( )4. — ____ students in your class are from Beijing ?
—Only one.
A. How often B. How many C. How much
( )5. — _______ do you go skating? — Every day.
A. How often B. How many C. When
( )6. Most students in my class ____ exercise every day.
A. does B. do C. is doing D. are doing
( )7. What _____ she ____ on weekends?
A. is, do B. does, does C. do, do D. does, do
Ⅲ. 句型转换
1. I sleep 8 hours every night.(画线提问)
__________ __________ __________ do you sleep every night?
2. He watches TV twice a week.(画线提问)
_________ ___________ ____________ he watch TV?
3. Jack does his homework every day.(改为否定句)
Jack _____________ _________ his homework every day.
拓展提升：
Ⅳ. Homework
以My eating habits (good habits and bad habits)为题目写一篇短文。 （字数不少于50字）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八年级《Unit2 Section B（1a-1e）》课标分析
(一)语言基础知识目标：
1.熟练掌握以下句型：
--How often do you drink milk?
--I drink milk every day.
-- Do you like it ?
--No, but my mother wants me to drink it.
She says it’s good for my health.
-- How many hours do you sleep every day?
--I sleep six hours.
2.熟练掌握以下词汇和词语：coffee, health, be good for, how many
3.能够区分健康食品和不健康食品,养成健康的生活方式并自觉抵制不健康的生活方式。
(二)技能目标：
听懂并能讨论有关饮食和生活习惯方面的频率，进一步巩固how often 引导的句型。
(三) 情感态度：
通过交流饮食习惯，了解什么是健康的生活饮食习惯，培养学生健康的生活意识。
