Unit2 How often do you exercise？
Section A 2d-3c
学情分析
我们教学的对象是初二学生(好,中,差等生都有 ),他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定.因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们 的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度 ,使他们 体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
Unit 2 How often do you exercise？
Section A 2d-3c
效果评价
在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,是每一位英语教师应认真考虑并必须解决好的问题。对于初二的学生来说，随着学习内容的加大、加深，学生开始出现两极分化的局面。一部分基础差的学生，感到力不从心。而另一部分基础好，爱学、好学的学生由于基本功扎实、学习踏实勤奋，越学越有兴趣，越学越轻松。这样形成了英语课往往只有少数学生听讲、思考问题、积极发言的现象,教师的上课热情也受到影响，严重影响了课堂的气氛和教学的积极性。所以，让学生在课堂教学中多动手操作、动脑思考、勇敢交流，在教学活动和实践中强化语言基础知识和基本技能，在交际中使用英语、感悟英语、体验英语，提高英语口笔头表达能力，着力培养学生综合语言运用能力的训练。
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Unit 2 How often do you exercise？
Section A 2d-3c
教学反思
本节课亮点：
1. 本课在教学设计上遵循语法课教学流程，教路有序，循序渐进。
2. 本单元的语法知识点比较零散，即有对一般现在时和助动词do与does用法的复习，又有对本单元出现的频度副词及单位时间内次数表达法的讲解与归纳。怎样才能把这些零散的知识窜起来放在一个语言环境中让学生感受与体会是一个难题，本节课开头所设计的游戏有效地解决了这一问题，并且它还激发了学生的兴趣，提高了他们学习的积极性。
3. 本节课充分发挥学生的主观能动性，尽量让学生自己通过练习去感知语法，并在此基础上进行归纳与总结语法规律，这样可以帮助他们轻松地接受语法知识，加深印象。
4. 在对语法知识的练习中，本着高效训练的原则，题目的设计具有典型性、适量性和层次性，从控制性操练、半控制性操练到开放性语言知识应用，层层深入，即夯实了基础，又提高了学生的技能。另外，练习的设计充分考虑到不同层次的学生，例如在group-work这一阶段，让能力差的学生用how often句型进行调查，让中等生收集调查结果，让优秀生负责写报告，这样使每一个层次的学生都能参与到课堂中来，使每一位学生都能体会的成功的喜悦。
5. 引导学生根据知识树总结本节课所学内容，对本课所学重点语法进一步深强化巩固，使他们养成反思总结的学习习惯。
不足之处：
由于时间的原因，学生最后的报告完成不充分，不是每一个小组都能完成任务。
Unit2 How often do you exercise?
Section A 2d-3c
教材分析
本单元谈论的主题是做某一件事的频率，所用时态为一般现在时，主要围绕某一事件发生的频率展开教学活动，创设生动真实的教学情境，复习使用一般现在时。学生在七年级已经学过了一般现在时，所用do、does的用法大部分学生都会。本单元内容分为四课时，分解定为：听说课，阅读与知识点练习课，听说读课和写作课。每一课时并不是绝对孤立的。本课时时这一单元的第二课时，要求学生熟练使用过去进行时，并且能在具体情境中加以运用来表达自己的情感。
采用任务型教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。
1.教学重点:
（1）句型：“How often do you …?”结构
( 2 ) 频率副词的使用
2．教学难点: 熟练使用How often及频率副词谈论经常发生的事情。
3.教学目标：
知识目标
(1)熟练掌握下列词汇：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never
（2）能掌握以下句型进行交际：
How often do you watch TV?
—I usually watch TV.
—How often does he exercise?
—He exercises every day.
技能目标： 通过听说技能的训练，掌握How often基本用法，并学会根据本课时的图片顺畅的说出自己的事情。
情感目标：培养学生英语学习的积极性和兴趣，引导学生热爱自然，热爱生活，并通过本课时的学习，学会一些为人处事的道理。
3.教学方法：
（1）任务型教学法： （2）情景教学法 （3）交际教学法
教学设计
Step I Learning aims show:
Show the students the learning aims of this period on the screen. Get the students to look through them quickly.
Ask one students to read it to all the students.
Step II review
1.T: Boys and girls, do you often exercise ?
S: Yes, I do.
T: How often do you exercise ?
A:I exercise once a week.
B: T exercise three times a week.
C:……
（设计意图：直接引导学生回忆起所学的频度副词。另外，图片可以更好地吸引学生的注意力，让学生起立说出每幅图相对应的词汇有助于提高他们的兴趣，掀起学习的小高潮）
T: Great! Ask your partner about this question/
2.Work in pairs.
3.Ask some pairs to act their conversations.
Step ⅢGrammar Focus
1.Ask students to read Grammar Focus for a few minutes .
2.Ask one student to read it to all.
3.Finish the questions:
how often意为 “__________”，是用于提问表示 ____ 的特殊疑问词组。其答语应为表示 _____ 的副词或副词词组。句子的时态一般是 _____________，也可以是一般过去时.如：你多久去游泳一次？______ _______ do you go swimming?
在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称单数或复数时，需要句子前加助动词Does或Do 。e.g. 他们通常在周末锻炼吗？ ___ they often _______ on weekends? 她一周上网二次吗？____ she ____ the Internet twice a week?
(设计意图：学生总结grammar focus，并完成相应的练习。这样的话学生的印象会更加的深刻。)
Step Ⅳfinish 3a
1.Students do 3a by themselves .
2.Three minutes later ,check the answers. Ask one students to read it
3.Students read them for a few minutes .
4.Work in pairs.
(设计意图：学生完成相应的练习并练习对话，这样的话学生的印象会更加的深刻。)
Step ⅤTask
1.write questions with the words in 3b. Then answer it .
2. Work in pairs.
3.Pay attention to the wrong that students have .
(设计意图：学生完成相应的练习并练习对话，这样的话学生的印象会更加的深刻。)
Step Ⅵ reading practice
(1) Ask students to read the conversation in 2d in silence. Then ask them put the conversation into Chinese.
(2) Let students match the answer with the questions. Then let Ss read them loudly in pairs. Last let Ss ask and answer in pairs in front of the class.
（设计意图：回答完问题后，让学生两人一组大声朗读、互相问答，目的是让学生在读的过程中深刻理解对话内容，提高了他们口语表达能力，为下面的角色扮演和对话填空做准备。）
(3) Play the recording for students to listen and imitate. Then ask students to practice the conversation for some minutes. Last ask some pairs to role-play the conversation, see which pair is the best.
（设计意图：让学生以小组竞赛是方式分角色表演对话，使所学的语言知识得以有效输出。）
(4) Fill in the blanks.
Next week is quite______ for Claire, for she has to ____ many activities. She has piano lessons ______ (two) a week and dance class ______ (one) a week. She also has to __________ with her friend.
（设计意图：让学生进一步理解对话内容，对对话的细节和主旨大意都有一个清晰的了解。同时强化了学生对不定代词和一般过去时的掌握。）
Step Ⅵ Groupwork
T: Boys and girls! What words, phrases and sentences did you learn today? Make a group of four, ask your partner about the questions . then give me a report.
（设计意图：让学生学会句型来做个调查，并且能够根据对话写出report。。）
Step Ⅶ Summary
Guide the students to recollect what they practiced in the above games. Use the following chart to help them to conclude. Let the students fill in the chart in their exercise book Get two individuals to write on the blackboard.
T: Please fill in the chart using the words or the sentences we said just now.
（设计意图：设计这个图表是为了帮助学生回顾刚才游戏中训练的内容，帮助他们在头脑中初步形成本课知识体系；另外，指导学生根据表格提示进行举例说明可以帮助他们巩固本节课所需的语言材料，为下一步的语法归纳与总结打下基础。）
Step Ⅷ Exercise
用括号内所给单词的适当形式填空
1. Mary goes ______(shop) four times a month.
2. He works hard and __________(hard) ever watches TV.
3. Li Lei likes football and he plays at least three _____(time) a week.
4. Do you often go to the movies?No, only _______(one) a month.
5. My best friend Tom usually_______(exercise) for an hour a day.
课件18张PPT。Unit 2
How often do you exercise?Section A 2d-3c金乡县育才学校 杜鲁敏学习目标—How often do you watch TV?
—I usually watch TV.
—How often does he exercise?
—He exercises every day.
2） 频率副词always; usually ; often ; sometimes; hardly ever; never的用法:
3) 能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识
和使用频率副词。 How often do you ...?
I ...How often does he/she ...?
He/She ... What do you usually do on weekends?
I usually exercise.
What do they do on weekends?
They often help with housework.
What does she do on weekends?
She sometimes goes shopping.
How often do you go to the movies?
I go to the movies maybe once a month.
How often does he watch TV?
He hardly ever watches TV .
Do you go shopping?
No, I never go shopping1. how often意为 “__________”，是用于提问表示 ____ 的特殊疑问词组。其答语应为表示 _____ 的副词或副词词组。句子的时态一般是 _____________，也可以是一般过去时。Grammar多久一次频率频率一般现在时态如：你多久去游泳一次？
______ _______ do you go swimming?How often2. 在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称单数或复数时，需要句子前加助动词Does或Do 。
e.g. 他们通常在周末锻炼吗？
___ they often _______ on weekends?
她一周上网二次吗？
____ she ____ the Internet twice
a week?Do exerciseDoes use3aPracticeComplete the questions with do or does. Then match the questions and answers. How often _____ he play soccer?
_____ you drink milk?
How often ____ they stay up late?
_____ Sue eat a healthy breakfast?
How often ____ you eat apples?
_____ your parents play cards?doesdoDoDoesDodoa. Yes. She usually does.
b. Hardly ever. I don’t like them.
c. He plays at least twice a week.
d. No, they don’t. They’re too busy.
e. Never. They always go to bed early.
f. Yes, I do. Every day. 指导：
首先，通读所有答语句子理解大意。然后，判断问句是一般疑问句还是特殊问句，来先确定答案的范围。最后，根据问答句在主语及句意上的联系来确定答案。答案：1. c 2. f 3. e 4. a 5. b 6. d Questions:
__________________________________?
(how often/ help with housework)
2. _________________________________?
(what/ usually / do/ weekends)How often do you help with houseworkWhat do you usually do on weekendsUse the words given to write questions. 3b3. ___________________________________?
(how often / best friend /exercise)
4. ________________________________?
(what/ usually /do /after school )How often does your best friend exerciseWhat do you usually do after schoolHow often do you help with housework?I…What do you usually do on weekends? I …Ask and answer.2dRead 2d and match the activity with the right time.piano lessondance lessonplay tennisWednesday and FridayTuesdayMondayNext week is quite______ for Claire, for she has to ____ many activities. She has piano lessons ______ (two) a week and dance class ______ (one) a week. She also has to __________ with her friend. fulloncetwiceFill in the blanks and try to retell the text.play tennisdowatch English moviesgo to English clubIn my group, A reads English books …B goes to
English club … C watches English movies …3cgroup work4人一组，选一名作为小记者采访其他三位同
学以下问题，并写成报道。Exercises用括号内所给单词的适当形式填空
1. Mary goes ______(shop) four times a month.
2. He works hard and __________(hard) ever
watches TV.
3. Li Lei likes football and he plays at least three
_____(time) a week.
4. Do you often go to the movies?
No, only _______(one) a month.
5. My best friend Tom usually_______(exercise) for an hour a day. shoppinghardlytimesonceexercisesHomeworkDo a survey:
What does he/she do on weekends?Report:
Bob usually plays computer games.
He hardly ever watches TV…记住好好锻炼身体哟！
Thank you!教材分析
本单元谈论的主题是做某一件事的频率，所用时态为一般现在时，主要围绕某一事件发生的频率展开教学活动，创设生动真实的教学情境，复习使用一般现在时。学生在七年级已经学过了一般现在时，所用do、does的用法大部分学生都会。本单元内容分为四课时，分解定为：听说课，阅读与知识点练习课，听说读课和写作课。每一课时并不是绝对孤立的。本课时时这一单元的第二课时，要求学生熟练使用过去进行时，并且能在具体情境中加以运用来表达自己的情感。
采用任务型教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。
观评记录
教师：金乡育才学校杜鲁敏
学生：金乡育才学校初二学生
1.从学生的活动来看，学生参与广泛，活动充分。活动形式多样，有师生活动，生生互动，小组合作，活动内容丰富，涉及听、说、读、写多项操练，尤其是抢答练习很有挑战性，既是对学生的课堂反应的检查，也是对听力内容的复习巩固。对学生很有促进作用。
2.从教师的表现来看，教师态度亲切和蔼，教师语言简洁精练，指示明了。
3.从情境的创设来看，在任务布置之前，教师总是通过一两句话将学生引入适当的情景中，烘托出任务的重要性。
基础练习
I.汉译英
1.几乎从不____________ 2.至少，不少于________________
3.一天一次________________ 4.一周两次___________________
5.一个月三到四次________________ 6. 垃圾食品_________________
7.喝牛奶___________________ 8.多于 __________________
9.最受欢迎的__________________ 10.保持健康_________________
Ⅱ按要求改写下列句子。
1. Laura sometimes goes to the movies.（对画线部分提问）
________ _________ __________ Laura _______ to the movies?
2. He usually reads newspapers on Friday afternoon.（对画线部分提问）
_______ ________ he usually _________ on Friday afternoon?
3. She often goes shopping.（改为一般疑问句，并作否定回答）
_________ she often _________ shopping?
No, she _________.
4. They exercise twice a week to keep healthy.（改为否定句）
They ________ ________ twice a week to keep healthy.
5. My favorite program is CCTV News.（对画线部分提问）
_________ _________ your favorite program?
Ⅲ翻译下列句子。
1. 我几乎从不看电影。_____________________________________
2. 你最爱看什么电视节目？_____________________________________________
3. 我这个星期相当忙。___________________________________________
4. —你多久帮妈妈做一次家务？—至少一周两次。___________________________________
5. —他经常熬夜吗？—不，或许一个月一两次吧。___________________________________
Unit 2 How often do you exercise？
Section A 2d-3c
课标分析
新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。本单元谈论的主题是现在的事情，其功能项目是“How often do you ……”,主要围绕现在发生的事展开教学活动，创设生动真实的教学情境，再现故事情节，使用一般现在时进行表达。本课时时这一单元的第二课时，是一节语法课，要求学生熟练使用一般现在时，并且能在具体情境中加以运用来表达自己的情感。采用任务型教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。
