甘肃省白银市景泰县第四中学七年级语文下册第6课《过零丁洋》导学案（无答案）

过零丁洋》导学案
编号：7101
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使用时间：
4月
16
日
学习目标：1.以本诗为例，回顾律诗相关文体常识
2.反复有感情地诵读，透过关键字词句领悟诗人所抒情怀
3.与诗人产生情感共鸣，做一个有志向有责任的人学习重、难点：重点：吟诵诗歌，抓诗中哪些关键字词句，从而领悟诗人所抒情怀。
难点：鉴赏诗歌的方法和习惯的培养，在诗歌赏析中有所领悟
学习目标1.反复朗读，轻松背诵。
2.品读鉴赏，体会感情。
3.掌握方法，学以致用。学习重、难点：品读鉴赏，体会感情。
预习任务
1.
结合导航塔了解作者及写作背景。2.结合文下注解，初步感知诗文大意，有感情地反复诵读（温馨提示：要有感情地朗读好诗歌，必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。）3.选做题：本首律诗你喜欢哪几联？为什么？(温馨提示：1.应从它所述内容，所抒感情及语言特点三大方面赏析，语言特点对大家而言，应从修辞角度和诗句中富有表现力的字词入手）预习检测默写《过零丁洋》
解释下列词语遭逢：
干戈：
风飘絮：
汗青：
3.完成语配1、2两题自主学习你想当故事大王吗？给大家讲讲文天祥的故事。合作探究.本首律诗四联中你最喜欢哪一联？为什么？拓展提升与本首诗尾联有异曲同工之妙的名句你还知道多少？把你知道的古今中外类似文天祥的事迹讲给大家，听完英雄们的感人事迹后，你一定感慨万千，不妨写写大家共勉。21世纪教育网——明确：蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
——粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦<<石灰吟>>）；宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖<<画菊>>）；安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐.李白<<
梦游天姥吟留别>>）；生当作人杰,死亦为鬼雄（宋.李清照<<乌江>>）；人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿）作业练习默写尾联并写出你所知的透着铮铮骨气的名句？
预习任务：1.
结合课下注解，疏通文意，并且用有诗意的语言译文。2.查找与作者、作品相关的背景资料，尤其与诗意相关的故事，能口头讲述。3.本首律诗你喜欢哪几联？为什么？(温馨提示：1.应从它所述内容，所抒感情及语言特点三大方面赏析，语言特点对大家而言，应从修辞角度和诗句中富有表现力的字词入手）预习检测朗读、默写《过零丁洋》。2.
解释下列词语遭逢：
干戈：
寥落：
四周星：
汗青：
合作探究
小组合作结合课下注解疏通诗意并且思考：1.诗中都写了哪些事，并结合诗意和故事来讲述并用四字短语概括。2.哪个词语能表现出作者对这件事的感受，为何有这样的感受，表达了作者怎样的情感（用两个字概括）试着用恰当的语气语调朗读。拓展探究：1.
选自己最喜欢的一联，从四个赏析角度中任选一联赏析，并用“我喜欢＿联，因为＿；读了＿句诗，我读懂了您＿的情怀或气节；我不由地想起了＿的故事或不折气节的诗句。
作业练习1.《过零丁洋》这首诗的韵脚是
＿
，押的＿韵
。
2.《满江红》背诵
南宋·岳飞
怒发冲冠.凭栏处，潇潇雨歇（xiē）。抬望眼，仰天长啸（xiào），壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!
靖（jìng）康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏(lǔ)肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙（què）！
课后反思：优点：1.让课堂公平，能兼顾到不同层次的学生，让每个孩子都有参与、体验的机会。2教学设计有梯度，任务分配合理，每个孩子各有所获。
3.评分制度激发了孩子的参与热情和斗志。不足：1.教师参与过多，尤其学生展示不充分时爱插嘴，引导过多容易打断学生思路，2.点拨引导能力有待提高。总要重复，解释才安心。课堂语言不凝练，没有三言两语解决概括的能力。3.诗歌贵在朗读，学生在读这个环节体验展示不到位。