语文七年级上华东师大版7.32《明湖居听书》课件（25张）

课件25张PPT。明湖居听书刘　　鹗刘鹗 49岁（1905）于北京刘 鹗（铁云）作者简介刘鹗（公元1857——1909年），字铁云，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写《老残游记》，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。他所著《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。 　　 《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实，鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。《老残游记》刘鹗 《老残游记》
李伯元 《官场现形记》
吴趼人 《二十年目睹之怪现状》
曾朴 《孽海花》四大谴责小说听读，整体感知1、注意下列字词的音与形：
羯 鼓 遽 发
周 zā （ ）
鸦què（ ）无声
余音绕liáng（ ）
2、填写内容链：

听众评书 梦湘论书 明湖居听书刘鹗琴师演奏黑妞说书白妞说书 第一部分（1—3段）：描写琴师、黑妞的精彩表演和人们的反应。 第二部分（4—5段）：着力描绘白妞高超的说书技艺。 第三部分（6段）：以观众的议论来点明白妞说书的艺术魅力。再读课文，理清脉络。（一）、白妞出场外貌：“秀而不媚，清而不寒”
动作：丁当、点、盼
眼睛：如秋水：清澈纯净
如寒星：明亮
如宝珠：有美丽的光泽
如白水银里养着两丸黑水银：黑白分明，圆润 灵动二、精读课文，品味语言。刘鹗（二）白妞说书 1、默读第 5 段，想想：白妞精彩的说书，从声音变化的角度看，大致可以分为哪几个阶段？画出能显示声音阶段变化的标志性词句。声音初不甚大 —— 开始；
渐渐地越唱越高，回环转折，节节高起 —— 发展；
陡然一落，千回百折 ；愈唱愈低，愈低愈细—— 继续发展；
忽又扬起，俱来并发—— 高潮；
霍然一声，人弦俱寂 —— 结束。明湖居听书刘鹗重点语段赏析2、作者是如何描绘起初那不大的声音带给人的奇妙感觉的？这样写有什么作用？ 作者用两个比喻描绘听后产生的“说不出的妙境”：五脏六腑像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
两个比喻，生动地写出了音乐带给人的甜润舒畅的美感，表现了白妞说书技艺的高超。明湖居听书像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际听觉、视觉如由傲来峰攀登泰山听觉、感觉如一条飞蛇在黄山听觉、视觉像放那东洋烟火听觉、视觉听众感受2、演唱的效果：初不甚大（像……；像……/感觉）—甜美、令人畅快
越唱越高（像……;恍如……/视觉）—高亢、挺拔
千回百折（如……/视觉）—曲折、轻快
忽又扬起（像……/视觉）—飞扬、美妙
诸声并发（有如……/视觉、听觉）—清脆、热烈高超技艺有关“通感”的知识：钱钟书《谈艺录》：在日常经验里，
视觉、听觉、触觉、嗅觉等往往可以
打通或汇通。 譬如我们说“光亮”，
也说“响亮”，把形容光辉的“亮”转移
到声响上面，就仿佛视觉和听觉在这
一点上不分彼此。在视觉里仿佛有听
觉的感受，在听觉里仿佛有嗅觉的感
受，这些就是“通感”。
摘自《互文·通感·博喻》“通感”也叫“移觉”：“移觉就是人们在描述客观事物时，
用形象的语言是感觉转移，把人们
某个感官上的感觉移植到另一个感
官上，凭借感受相通，互相映照，
以收到启发读者联想，体味余韵，
用来渲染并深化诗文意境的积极
修辞方式。
摘自《关于“移觉”修辞格》“通感”的修辞1.形容的“通感”比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中
写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲
凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于
视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容
主观感觉——“悲凉”，通过这感觉的
交通，就更确切地刻画出旧社会的极
度黑暗，深化了文章的意境。
2.比喻的“通感”《荷塘月色》微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 刘鹗重点语段赏析小结：
以可摹之感描难摩之声
以有形之物状无形之声
以熟识之声写未知之声
生动 比喻 ，沟通 感觉
精彩 演唱 ，高超 技艺 明湖居听书精读，理解内容阅读全文，回答下列问题（动笔作答）：
1、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？
2、作者是怎样正面表现白妞说书的技艺高超的？
3、文中两次写观众的评价，说说这两次评价的角度有什么不同？它们又有怎样共同的作用？
刘鹗明湖居听书刘鹗1、课文主要写白妞说书，为什么先写琴师的弹奏和黑妞的表演？
☆ 写琴师的精彩弹奏，为下文写他为白妞伴奏埋下伏笔，衬托了白妞的高超技艺；写黑妞的表演，为白妞的出场作铺垫，烘托了白妞说书技艺的高超。明湖居听书刘鹗2、作者是怎样正面表现白妞说书技艺的精妙的？
赏读 ☆ 作者准确而有层次地写出了白妞演唱的节奏变化，并且多角度设喻来描摹其歌声：以人的感觉设喻，来表现声音带给人的甜润、舒畅的美感；以视觉形象设喻，来表现白妞的歌声高亢、挺拔，曲折、轻快的特点；以视觉色彩设喻，来表现声音的飞扬和美妙；以人们熟识的声音设喻，来表现歌声的清脆和热闹。宏观和微观结合，多角度运用比喻，充分展示了白妞高超的说书技艺。
明湖居听书刘鹗 3、文中两次写观众的评价，说说这两次评价的角度有什么不同？它们又有怎样共同的作用？
第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评价的；第二次是从听书后的感受与收获的角度来评价的。
两次评价，都从侧面烘托了白妞说书技艺的绝妙。
明湖居听书三、侧面描写及其作用：1、琴师的弹奏：琴师外貌—甚为丑陋
初奏—不甚留神
轮指—入耳动心
2、黑妞的演唱：外貌—朴素洁净
演唱—字字清脆，声声婉转
3、观众的评论：引经据典，高度评价。
作用：从侧面烘托白妞高超的技艺
琵琶行白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵 琶 行 中国四大古典名著是《 》、 《 》 、《 》、《 》。
晚清四大谴责小说有曾朴的《孽海花》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、李伯元的《 》和刘鹗的《 》考考你 官场现形记老残游记水浒传西游记三国演义红楼梦