第6课 戊戌变法
一、选择题
1、戊戌变法开始的特点是( )
A、公车上书 B、康、梁组织保国会?
C、光绪帝颁布《定国是诏》 D、慈禧太后发动戊戌政变
2、维新变法运动的主要要求是( )
A、要求兴“西学”，废科学
B、要求“自强”“求富”?
C、要求推翻清朝统治，建立民主共和国
D、要求兴民权，发展资本主义
3、下列官员，支持和赞助变法的是( )
①文廷式 ②翁同龢 ③李鸿章 ④ ⑤陈宝箴?
A、①②⑤ B、③④⑤ C、①②③ D、①②③⑤
4、戊戌变法中颁布的文化方面的新法不包括( )
A、设立中小学堂 B、设立京师大学堂?
C、设立同文馆 D、设立译书局
5、戊戌变法的实质是( )
A、知识分子与政客军阀斗争
B、开明地主与顽固官僚斗争?
C、光绪帝与慈禧太后的斗争
D、资产阶级与封建势力斗争
6、戊戌变法失败的根本原因是( )
A、袁世凯的出卖
B、顽固派势力强大?
C、脱离群众和资产阶级本身的软弱
D、所依靠的光绪帝没有实权
7、下列内容对颁布变法诏书不正确的评价是( )
A、有利反对清朝封建统治?
B、有利于西方科学技术的传播?
C、有利于资本主义的发展?
D、有利于具有维新思想的知识分子参与政权
材料分析题
阅读下列材料：?
“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，愁达天听。每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起、日晡乃罢，阅览奏章，犹不能尽。”?
——《戊戌政变记》
回答：?
(1)戊戌变法开始的标志是什么??
(2)造成“人人封章，得直达于上”的情景主要原因是什么??
(3)这种受到人们欢迎的变法为什么失败了?
简答题
?结合戊戌变法内容，谈谈戊戌变法的历史意义。
参考答案
一、选择题
1、C 2、D 3、A 4、C 5、D 6、C 7、A
二、材料分析题
(1)戊戌变法开始的标志是1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》。?
(2)造成”人人封章，得直达于上“的情景主要是在变法内容中准许官民上书言事造成。
(3)戊戌变法失败原因，主要是因为：①维新派缺乏反帝反封建斗争的勇气，用改良的办法，把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上。②没有依靠发动广大人民群众，而寄希望于袁世凯，由于他的出卖告密，而遭到失败。③维新变法，触犯了以慈禧为首的顽固派的利益，遭到他们的反对和镇压，最后发动政变而失败。
简答题
? 内容：政治上允许官民上书言事。经济上中央设立矿务铁路局、农工商总局，奖励农工商业的发展；兴办商会，农会等民间团体；改革财政，编制预算决算。文化方面：普遍设立中小学堂、京师设立大学堂；设立译书局，翻译外国书籍；准许创立报馆、学会；奖励科学著作和发明。军事方面：精练陆军，改习洋操;添置兵轮、扩建海军。?
意义：有利于资本主义发展，有利于西方科学技术的传播，有利于资产阶级知识分子参预政权；在社会上起了思想启蒙的作用，为资产阶级思想的传播，奠定了基础。
第6课 戊戌变法
【教学目标】
知识与技能：通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
过程与方法：结合课文，利用各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。就变法对比社会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。
情感与价值观：通过学习，认识维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【教学重、难点】
重点：公车上书和维新变法运动，“百日维新”。
难点：戊戌变法的历史意义。
【学法指导】
1．指导观察插图，收集历史证据，探索公车上书的影响，培养学生研究历史的兴趣和能力。
2．运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。中学生由于学习能力的限制，容易停留在现象上比较、低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事物本质。因此教师应事先指明比较的目的和方向（“理解变法的失败”）、比较的对象（“社会各界的反应”）等等。解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新思想观点的产生。
3．制作历史大事年表，列举1895～1898年中国维新变法运动的重大事件。
【教法过程】?
1．学生历来崇敬英雄人物。描述谭嗣同在刽子手面前大义凛然、慷慨就义的史实，提问：“清政府为什么要杀害谭嗣同？”“谭嗣同要杀的是盗贼吗？”“后人为什么称这些遇害者为‘戊戌六君子’？”
2．“公车上书”。利用插图和康有为寻求出路的资料设计问题：为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在拒签条约的同时又请求变法？……根据这些提问组织学生讨论。
指导学生从帝国主义、清政府内部矛盾方面、人民群众反帝反封建斗争方面、资产阶级经济政治要求等多方面对比归纳，帮助学生构思对变法运动于19世纪末在中国的兴起进行合理的解释。
3．公车上书未获成功，但影响很大，主要是指它冲破了长期以来沉闷的局面，康梁从此成为维新运动的领袖。上书失败后康梁创办《万国公报》、组织强学会等活动，进一步理解公车上书的影响。
4．“百日维新”，制表格，从政治、经济、思想、文化等方面逐项讲解，帮助学生理解分析，逐项设问，政治方面：“改革政府机构时，为什么不见兴民权、设议院呢？”经济方面：“鼓励私人兴办工矿企业对中国资本主义发展起多大作用？”文化方面：“开办新式学堂，翻译西方书籍会不会引起思想文化界的剧烈变化？”等等。通过这些设问，使学生了解变法法令虽对封建顽固势力做出了一些让步，带有较多的局限性，但对资产阶级参与政权、发展资本主义经济，传播资产阶级思想，是十分有利的。
5．关于变法的失败，组织学生开展讨论：“康有为多次上书，显示当时官民向上陈述政治主张渠道畅通”，“光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和爱国者”，“光绪帝的大力支持使维新派实施变法全无障碍”，“‘举国欢蹈鼓舞’，‘人人皆谈西学’表明变法在全国深得人心”等等。通过这些讨论，引导学生对比社会各界的反应，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因。
6.问题探究：①思考一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？
赋于人的多元化。思路一：从献身精神给后人的激励。思路二：逃脱后继续斗争的作用。
②如果袁世凯支持光绪帝，中国早就进入资本主义社会了。你是否同意这样的观点？请陈述理由。
7.巩固小结：结合板书要点总结。
布置作业：复习与预习下一课《辛亥革命》
课件4张PPT。公车上书 1894年中日甲午战争，中国败于日本。1895年春，乙未科进士正在北平考完会试，等待发榜。《马关条约》内割让台湾及辽东，赔款白银二亿两的消息突然传至，在北京应试的举人群情激愤。台籍举人更是痛哭流涕。4月22日，康有为写成一万八千字的“上今上皇帝书”，十八省举人响应，一千二百多人连署。5月2日，由康、梁二人带领，十八省举人与数千市民集“都察院”门前请代奏。 反对者反对签订《马关条约》。提出“拒和·迁都·练兵·变法”等主张。上书被清政府拒绝，但在社会上产生了巨大影响。之后，康有为等以“变法图强”为号召，在北京上海等地发行报纸，宣传维新思想。严复、谭嗣同亦在其他地方宣传维新思想。之后，光绪帝启用康有为等，史称戊戌变法（百日维新）。 公车上书和戊戌变法都先后失败，但是维新思想从此唤醒和激励了越来越多的中国人救亡图存，在中国近代史上有着重要的地位，并拉开维新变法的序幕。课件3张PPT。慈禧 慈禧 即 慈禧太后。
孝钦显皇后（1835年—1908年），叶赫那拉氏，名杏贞，咸丰帝的妃嫔，同治帝的生母，父叶赫那拉·惠征。 为自1861年至1908年清朝的实际统治者，统治中国近半个世纪，在清朝仅次于康熙、乾隆，掌权统治时长不仅超越武则天、吕后，且超越大多数帝王；统治期间发动政变三次，立皇储两次。
