第四单元《参与家乡文化建设》教学设计（表格式）2025-2026学年统编版高中语文必修上册

教案
课 题 参与家乡文化建设
备课人 授课日期
教学目标 （1）语言建构与运用：通过撰写建议书和考察报告，提升学生的语言表达能力和书面写作技巧，能够清晰、准确地传递信息。 （2）思维发展与提升：通过参与家乡文化建设的实践活动，培养学生的思辨能力，能够分析问题并提出建设性建议。 （3）审美鉴赏与创造：通过对家乡文化生活的调查与建议，提升学生的审美鉴赏能力，激发其创造性思维，形成正确的价值观。 （4）文化传承与理解：通过了解和参与家乡文化建设，增强学生对家乡文化的认同感，传承并弘扬家乡的优秀文化。
教 学 重 点 与 难 点 （1）学生如何通过实地考察和资料收集，深入理解家乡文化生活的现状，并在此基础上提出切实可行的建设性建议，培养其社会责任感与实践能力。 （2）在撰写建议书和考察报告时，学生如何运用规范的写作格式，清晰地表达观点，并体现对家乡文化传承与发展的思考，提升其语言建构与运用能力。
媒体教具 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示家乡文化生活的图片、视频资料，以及学生撰写的建议书和考察报告的样本。 （2）《参与家乡文化建设》教材及相关参考资料，确保学生能够深入了解家乡文化，为撰写建议书和考察报告提供理论支持。 （3）实地考察所需的记录工具，如笔记本、相机或手机，以便学生在调查家乡文化生活现状时能够详细记录观察到的信息。
教法学法 实地考察法、建议书撰写法、案例分析法、小组讨论法
教 学 过 程 二次备课调整
一、导入新课 导入语 同学们，今天我们将探讨如何通过实际参与来丰富家乡的文化生活。了解家乡的历史与文化，并积极参与其中，不仅能让我们更加热爱这片土地，还能促进我们的语文学习。请大家思考一下，你们可以通过哪些方式参与到家乡文化建设中呢？ （生：老师，我们可以通过撰写建议书和考察报告的形式来参与家乡文化建设，对吗？） （师：非常好！你提到的方法正是我们今天要重点讨论的内容。那么，我们就从这两方面开始吧。） 二、讲授新课 1. 介绍参与家乡文化建设的主要方式 撰写建议书 建议书是一种重要的公文形式，它可以帮助我们提出具体的建议或改进措施。下面我们具体了解一下建议书的写作格式。 标题：通常在第一行中间写上 “建议书” 三个字。如果有特定内容，可以加上主题，例如：“关于暑期中小学补课的建议书”。 称呼：在标题下隔两行顶格写上受文单位或个人的名字，后面加冒号。比如，“尊敬的 ×× 镇领导：”。 正文：建议书的正文分为三部分： 原因与目的：首先阐明为什么写这封建议书，包括背景信息和你的想法。这样可以让对方更容易理解并考虑采纳你的建议。 具体内容：列出具体的建议项目，最好分条罗列，这样更清晰明确。 期望与结束语：最后，表达你希望建议被采纳的愿望，同时保持谦逊的态度，不要使用命令式的语气。可以用诸如 “敬请考虑” 之类的结尾词。 落款：签名和日期。例如，“×× 学校高一学生　××× × 年 × 月 × 日”。 为了让你们更好地理解，我们来看一个具体的例子： [示例] 关于家乡文化建设的建议书 尊敬的 ×× 镇领导： ×× 镇历史悠久，文化底蕴深厚。然而，随着经济的发展，我们也需要进一步加强文化建设。为此，我提出以下几点建议： 增加文化基础设施建设投入，如图书馆、博物馆等。 加强教育投入，提高居民文化素质。 完善文化管理体制，确保市场的健康有序发展。 衷心祝愿家乡物质精神文明双发展！ 此致 敬礼！ ×× 学校高一学生　××× × 年 × 月 × 日 （生：老师，这个例子很清晰，结构也很完整。我们可以根据这个模板来写自己的建议书。） 撰写考察报告 考察报告是为了总结实地考察的情况和发现，帮助决策者做出更好的规划。下面是考察报告的基本结构： 标题：可以是规范化的标题，如 “关于 ×× 古镇的考察报告”，也可以是自由式标题。 前言：简要说明考察的目的、时间、地点、对象等基本信息，引出中心问题或结论。 主体：详细记录考察的具体情况，包括所做的调查、观察到的现象以及得出的结论。 结尾：总结全文，提出改进建议或进一步研究的方向。 为了让大家有更直观的理解，我们再来看一个例子： [示例] 家乡名胜古迹的考察报告 活动主题：庆祝建党九十周年，访家乡名胜古迹 活动目的：深入了解家乡历史文化古迹现状，提出保护和发展建议 活动地点：×× 古镇 活动流程： 8:00 学校集合，乘车前往 ×× 古镇 9:30 到达 ×× 古镇，听取导游讲解 10:00 参观古镇内的历史文化古迹 12:00 在古镇享用午餐 13:30 继续参观其余历史文化古迹 15:00 返回学校 报告内容： 前言：本次考察旨在庆祝建党九十周年，并深入了解家乡历史文化古迹的现状。 主体： ×× 古镇的历史背景及其发展经过 目前古镇内的历史文化古迹保存情况 发现的问题和挑战 提出改进建议 结尾：总结本次考察的主要发现，提出进一步保护和利用家乡历史文化古迹的建议。 （生：老师，这个考察报告的结构也很清楚，我们可以根据这个模板来写我们的报告。） 三、课堂任务设计 任务一：调查家乡文化建设情况，并提出合理化的建议书 （师：现在请同学们以小组为单位，调查家乡的文化建设情况，并编写一份建议书。记住，建议书要结构完整，内容具体。每个小组完成后，请派一名代表展示你们的建议书。） （生：好的，老师，我们会认真完成这个任务。） （师巡视指导各小组，提供及时的帮助和反馈。） 任务二：对家乡名胜古迹进行考察，并撰写考察报告 （师：接下来的任务是选择一处家乡的名胜古迹进行实地考察，并编写一份详细的考察报告。大家可以选择自己感兴趣的地方，如 ×× 古镇、×× 公园等。完成后，请每个小组展示你们的考察报告。） （生：老师，我们需要去哪里进行考察呢？） （师：大家可以自由选择，重要的是要认真记录考察的过程和发现。） （师巡视指导各小组，确保大家能够顺利完成任务。） 四、课堂小结 （师：今天我们学习了如何通过撰写建议书和考察报告来参与家乡的文化建设。大家表现得非常积极，讨论和撰写都非常认真。希望大家在未来的学习和生活中，继续关注家乡的文化建设，积极贡献自己的力量。） （生：谢谢老师，我们会继续努力的。） （师：非常好，今天的课就到这里，下课。）
作业布置 （1）结合自己对家乡文化建设的调查，撰写一份建议书，提出至少三条具体可行的建议，并说明建议的理由。 （2）选择家乡一处名胜古迹进行考察，撰写一篇考察报告，包括考察的目的、过程、所见所闻及自己的思考。