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统编版小学语文三年级下册第二单元
5守株待兔
寓言王国探索之旅
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守株待兔
——选自《韩非子·五蠹》
dù
守
株
待
兔
【株】：树桩
守在树桩边等待兔子
活动1：初遇“株”与“兔”, 文言故事解码
读准字音，读通句子。
一读
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
活动1： 初遇“株”与“兔”, 文言故事解码
耒
古代用来耕田的一种农具。
用农具在田里劳动。
金文 小篆 楷书
中国汉字真是有趣，希望大家用一双善于发现的眼睛，探寻汉字更多的秘密。
读好长句
1.兔走触株，折颈而死。
古义：跑的意思。
今义：行走的意思。
古今异义
走马观花
飞禽走兽
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2.因释其耒而守株，冀复得兔。
动词之间要停顿
因/ 释其耒 / 而守株，冀/ 复得兔
读懂古文的妙计
任务三：细品“守”与“待”—人物行为深剖析
活动二：细品“守”与“待”，人物行为剖析
5守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
读准节奏，读出韵味。
再读
温馨提示
文言停顿有方法
1.名词后边要停顿。
2.动词之间要停顿。
5 守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
1.准确
2.流利
3.有停顿
评价标准
思考第一天，天刚蒙蒙亮，
第一天，天刚蒙蒙亮，农夫就坐在树桩旁边，他一边等一边想: 都在辛勤耕耘，农夫又去树桩旁边坐着，他边等边说:
读懂古文的妙计
①借助注释
②结合插图
③联系上下文
组词、扩词等
④
春秋时期地图
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
我用 的方法，知道 这个词语的意思是 ， 这句话的意思是 。
宋国
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
想象留白，感受人物心理
第一天，天刚蒙蒙亮，农夫就在树桩旁边着，他想：_______________________。
第二天，邻居们都在辛勤劳动，农夫又去树桩旁边坐着，他边等边说：____________________________。
十多天过去了，田地里的庄稼枯萎了，到处杂草丛生，农夫还是去树桩旁边坐着，他自言自语地说：“______________”
一个月过去了，农夫……
半年过去了……
因释其耒而守株，冀复得兔。
如果能穿越到宋国，我会对种田人说：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
思考第一天，天刚蒙蒙亮，
第一天，天刚蒙蒙亮，农夫就坐在树桩旁边，他一边等一边想: 都在辛勤耕耘，农夫又去树桩旁边坐着，他边等边说:
因释其耒而守株，冀复得兔。
思考：农夫守的仅仅是树桩吗？
兔不可复得，而身为宋国笑。
农夫为什么被宋国人笑话？
活动三：探究“笑”与“理”,寓言道理巧提炼
小组合作要求
(1)请同学以小组为单位合作学习，找一找农夫被宋国人笑话的依据。用 “ ” 划出关键语句。说一说，你看到了一个怎样的农夫。
1.我圈画的是 。因为 ，所以被宋国人笑话。
2.我看到了一个 的农夫。
一笑他——把偶然当必然，心存侥幸。
二笑他——释耒守株，想不劳而获。
三笑他——不知变通，因循守旧。
兔不可复得，而身为宋国笑。
小小思辨会
宋人该不该被笑话？
小小思辨家评价标准
内容 标准 星级
观点明确 1.观点明确，全程不偏离。
2.知道自己的观点，偶尔跑题
理由充分 1.能说出2个及以上理由
2.能说出1个理由
表达清晰 1.声音响亮，语句通顺
2.声音适中，基本能说清，偶尔卡顿
倾听与礼仪 认真倾听对方说话，尊重他人不同想法，不打断。
活动三：探究“笑”与“理”,寓言道理巧提炼
韩非子在原文中这样写——道——
“今欲①以先王之政②，治③当世之民④，皆守株之类也。”
——《韩非子·五蠹》
注释：①想要。②治国方略。③治理。④民众。
韩非子想通过这个寓言故事告诉治理国家的君王，新的问题要用新的办法来解决。
寓言是生活的一面镜子
读了《守株待兔》这则寓言故事，你懂得了什么道理？
读了《守株待兔》，我明白了不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。做事情要脚踏实地，灵活变通。
反复诵读，熟读成诵
5守株待兔
宋人有 。田中有 。 触株，
而死。因 而 ，冀 。兔 ，而身为 。
寓言是生活的一面镜子。你身边是否有类似“守株待兔”的人或事呢？
活动四：活用“古”与“今”寓言价值新拓展
李叔叔听说有人买彩票中了大奖，就天天去买彩票，希望自己有一天也能中大奖。
◎学了《守株待兔》的故事，我想对他们说……
小明同学在写作业时，遇到难题不懂脑筋，用手机直接搜答案。
小西在一次数学考试中没有认真复习就考出了好成绩，于是他对
同学说：“复习有什么用？不用复习我照样能考出好成绩！”
对比阅读，拓展延伸
默读“阅读链接”中《南辕北辙》。说说故事中的坐车人错在哪里？你明白了怎样的道理？
南辕北辙
yuán
zhé
故事中的坐车人错在哪里？
思考：坐车人错在哪里？这个故事告诉我们什么道理？
坐车人弄错了去楚国的方向，行动和目的地相反；不听别人劝告，自以为是。
道理：我们做什么事情，首先要确立正确的方向。如果方向错了，条件越好，花的力气越大，离成功也就越远。
看图猜故事
滥竽充数
郑人买履
làn yú hán dān yǎn ěr
滥竽充数 邯郸学步 掩耳盗铃
máo dùn jiàn tiān
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
qǐ yōu
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
寓言
推荐阅读 布置作业
1.课下运用所学方法阅读《中国古代
寓言》。
2.联系生活,谈一谈对《守株待兔》的
新见解,积极向班报“寓言新说”栏目
投稿。
