七年级上册9.从百草园到三味书屋 同步练习（含答案）

《从百草园到三味书屋》同步练习
一、积累与运用（每题3分，共30分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（záo） 菜畦（qí） 皂荚（jiá） 攒成（zǎn）
B. 桑葚（shèn） 蟋蟀（shuài） 臃肿（yōng） 脑髓（suǐ）
C. 轻捷（jié） 书塾（shú） 蝉蜕（duì） 油蛉（líng）
D. 秕谷（bǐ） 覆盆子（fù） 斑蝥（máo） 宿儒（sù）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 桑椹 珊瑚 人迹罕致 人声鼎沸
B. 牵连 无妨 高枕而卧 来势汹汹
C. 机关 和蔼 戒尺 倜傥
D. 脊粱 蟋蟀 缘由 消释
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
B. 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
C. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
D. 他总是摆出一副居高临下的样子，让人很不舒服。
4. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A. 百草园是作者童年的乐园，那里有丰富的自然景物和有趣的童年活动。
B. 作者在百草园中听美女蛇的故事，既感到害怕又觉得有趣，体现了儿童的好奇心。
C. 三味书屋的先生知识渊博，教学严格，作者对他充满了敬佩之情。
D. 文章通过对百草园和三味书屋生活的对比，表达了作者对自由快乐生活的向往和对封建教育制度的不满。
5. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B. 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
C. 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
D. 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
6. 下列关于文章写作顺序的说法正确的一项是（ ）
A. 文章按照时间顺序，先写百草园的生活，再写三味书屋的生活。
B. 文章按照空间顺序，先写百草园的整体景象，再写局部的景物和活动。
C. 文章采用插叙的手法，在写百草园生活时插入了美女蛇的故事。
D. 文章采用倒叙的手法，先回忆童年生活，再回到现实。
7. 下列对“三味书屋”的理解有误的一项是（ ）
A. “三味书屋”是作者童年时读书的地方，环境安静整洁。
B. 先生读书时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这个细节描写生动地表现了先生读书时的投入和陶醉。
C. 学生们在三味书屋可以自由玩耍，不受先生的约束。
D. 三味书屋的学习内容主要是儒家经典，学习方式比较枯燥。
8. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 通过阅读《从百草园到三味书屋》，使我感受到了鲁迅先生童年生活的乐趣。
B. 百草园的春天是一个充满生机和活力的地方。
C. 鲁迅先生对童年生活的回忆，充满了对美好生活的向往。
D. 我们要学习鲁迅先生观察生活、描写生活的方法和态度。
9. 下列对文章主题的概括最准确的一项是（ ）
A. 文章回忆了作者童年在百草园和三味书屋的生活，表达了对童年时光的怀念之情。
B. 文章通过对百草园和三味书屋生活的描写，批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。
C. 文章既表达了对百草园自由快乐生活的怀念，也体现了对三味书屋学习生活的复杂情感，既有不满也有理解。
D. 文章主要描写了百草园的自然景物和童年活动，展现了儿童丰富的想象力和创造力。
10. 下列关于作者鲁迅的说法有误的一项是（ ）
A. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，原名周树人。
B. 他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
C. 《从百草园到三味书屋》选自他的散文集《朝花夕拾》。
D. 鲁迅的作品往往具有深刻的思想内涵，对社会现实有敏锐的洞察。
二、课内阅读（20分）
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成题目。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1. 用简洁的语言概括选段的主要内容。（4分）
2. 选段中“不必说……也不必说……单是……”的句式有什么作用？（4分）
3. 选段中运用了多种修辞手法，请找出一例并分析其表达效果。（6分）
4. 结合选段内容，说说百草园为什么是“我”的乐园。（6分）
三、课外阅读（20分）
童年的回忆
童年，是人生中最美好的时光，它像一幅色彩斑斓的画，记录着我们成长的点点滴滴。
记得小时候，我最喜欢去乡下的外婆家。外婆家有一个小小的院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和水果。春天，嫩绿的黄瓜藤爬上了竹架，开出了黄色的小花；夏天，红彤彤的西红柿挂满了枝头，像一个个小灯笼；秋天，金黄的玉米棒沉甸甸地垂下来，散发着诱人的香气；冬天，院子里的腊梅花开了，淡淡的清香飘满了整个村庄。
外婆家的院子不仅有美丽的景色，还有很多有趣的事情可做。我常常和小伙伴们一起在院子里捉蝴蝶、追蜻蜓，有时候还会帮外婆浇水、摘蔬菜。有一次，我和小伙伴们在院子里玩捉迷藏，我躲在一棵大树后面，屏住呼吸，生怕被发现。可是，没过多久，就被小伙伴们找到了，我们笑着、闹着，整个院子都充满了我们的欢声笑语。
童年的回忆，就像一串珍珠，串起了我们心中最珍贵的记忆。虽然童年已经离我们远去，但那些美好的回忆，却永远留在我们的心中，温暖着我们的人生。
1. 用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）
2. 短文按照什么顺序描写外婆家院子的景色？请找出相关语句并分析。（6分）
3. 短文通过哪些事例表现童年的有趣？（4分）
4. 结合短文和《从百草园到三味书屋》，说说两篇文章在表达情感上的相同之处。（6分）
四、写作（30分）
题目：我的乐园
要求：1. 写一篇记叙文，不少于500字；2. 结合具体事例，表达对乐园的喜爱之情；3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
《从百草园到三味书屋》同步练习答案
一、积累与运用
1. D（A项“攒成”的“攒”应读“cuán”；B项无错误；C项“蝉蜕”的“蜕”应读“tuì”；D项无错误，本题正确答案为D）
2. C（A项“人迹罕致”应为“人迹罕至”；B项无错误；C项无错误；D项“脊粱”应为“脊梁”，本题正确答案为C）
3. D（A、B、C项加点词语使用正确；D项“居高临下”指占据高处，面向低处，形容占据的地势非常有利，也指摆出高高在上的架势，用在此处不符合语境，本题正确答案为D）
4. C（A、B、D项对文章内容理解正确；C项作者对三味书屋的先生既有敬佩，也有对其教学方式刻板的感受，并非单纯充满敬佩，本题正确答案为C）
5. B（A、C、D项运用了拟人的修辞手法；B项运用了比喻的修辞手法，将覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，本题正确答案为B）
6. A（A项正确，文章先写百草园的童年乐趣，再写三味书屋的读书生活，按时间顺序；B项空间顺序表述不准确；C项美女蛇故事并非插叙，是百草园生活的一部分；D项不是倒叙，本题正确答案为A）
7. C（A、B、D项对“三味书屋”理解正确；C项三味书屋的学生受到先生约束，不能自由玩耍，本题正确答案为C）
8. C（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“春天”不能是“地方”，应改为“春天的百草园”；C项无语病；D项搭配不当，“学习”与“态度”不搭配，可删去“和态度”，本题正确
9. C（A项概括不全面，未体现对三味书屋的复杂情感；B项批判过于绝对，作者对三味书屋也有一定理解；C项概括准确；D项未体现三味书屋内容，本题正确答案为C）
10. B（A、C、D项说法正确；B项《朝花夕拾》是散文集，不是小说集，本题正确答案为B）
二、课内阅读
1. 选段描写了百草园中的各种景物，如菜畦、石井栏、皂荚树等，以及“我”在泥墙根一带的有趣活动，展现了百草园的无限趣味。
2. 这个句式先从整体上描写百草园的景物，再聚焦到泥墙根一带，突出了泥墙根一带虽小却趣味无穷，强调了百草园是“我”的乐园，也体现了作者对百草园的喜爱之情。
3. 示例：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的动作“低唱”“弹琴”，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声的动听，表现了百草园的生机与趣味，也体现了作者对百草园的喜爱。
4. 百草园中有丰富多样的自然景物，色彩鲜明、形态各异，能满足“我”的好奇心；“我”在百草园中可以进行捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子等有趣的活动，自由快乐，不受约束，所以百草园是“我”的乐园。
三、课外阅读
1. 短文回忆了作者小时候在乡下外婆家的生活，描写了外婆家院子的四季景色和“我”在院子里的有趣活动，表达了对童年时光的怀念。
2. 按照时间顺序（四季顺序）描写。相关语句：“春天，嫩绿的黄瓜藤爬上了竹架……冬天，院子里的腊梅花开了……”，分别描写了外婆家院子春、夏、秋、冬四个季节的不同景色，展现了院子四季的美丽。
3. 一是“我”和小伙伴们在院子里捉蝴蝶、追蜻蜓、帮外婆浇水摘蔬菜；二是“我”和小伙伴们在院子里玩捉迷藏。
4. 两篇文章都表达了对童年生活的怀念之情。《从百草园到三味书屋》回忆了百草园的自由快乐和三味书屋的学习生活，流露出对童年时光的眷恋；《童年的回忆》通过描写外婆家院子的景色和童年活动，表达了对童年美好时光的怀念。
四、写作（略，根据学生实际写作情况评分，需结合具体事例，表达真情实感，结构完整，语言流畅，符合字数要求）