山西省阳城县第四中学（苏教版）语文七年级上册学案：第6课往事依依（无答案）

阳城四中自主型高效学习导学设计方案
课题
《往事依依》
(第2课时)
课型：新授课
【学习目标】积累诗词佳句。了解作者成长的源头，感受她对文学作品的一片深情。认识文学作品对青少年成长的意义。能够自觉主动地阅读优秀文学作品，培养自己热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。【学法指导】：计时阅读、圈点阅读、合理使用和查阅资料，条理思维。【导学思考】小组内交流各自的问题，解决疑难。聚焦目标一：1、作者回忆的几件往事都与什么有关？2、“往事依依”应该有许多件，为什么作者的往事都是与“读书（画）有关”？3、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪？（练习第一题）。<><>聚焦目标二：【当堂训练】达标检测（必做题）一、阅读第2自然段：
1、概括这段文字的内容。2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？3、写重读《水浒传》的作用是什么？二．阅读5自然段1、能概括语段内容的中心句是
　。（4分）2、作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同 （4分）相同之处：不同之处：3、文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？（4分）4、如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”（4分）5、用“||”给选文划分层次。（3分）6、“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢？请用一句话刻画。（4分）三、积累四字词语：搜索枯肠
历历在目
记忆犹新
雄伟险峻
烟波浩淼
无边无际
茫茫荡荡
走投无路
狼狈逃窜
津津有味气象万千
眼花缭乱
心旷神怡
油然而生
滚瓜烂熟鸦雀无声
谆谆教导
百看不厌
身历其境四、填空。《往事依依》的作者是（
），通过对（
），（
），（
），（
）等几件往事的回忆，表达了作者热爱生活、热爱自然、热爱祖国的深情。 。