1.3体验化学科学探究同步练习(含解析) 北京版化学九年级上册

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1.3体验化学科学探究
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．为探究白烟成分，有同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这属于科学探究中的
A．建立假设 B．设计实验 C．获得结论 D．交流评价
2．每年的9月16日为“国际臭氧层保护日”，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之一。某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，这属于科学探究中的
A．提出问题 B．分析解释
C．获取证据 D．形成假设
3．下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己物理性质的是
A．“氩气”：我具有稳定性 B．“蜡烛”：我能燃烧
C．“铜丝”：我是紫红色 D．“铁钉”：我容易生锈
4．吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的
A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论
5．某化学兴趣小组做如图所示的实验，在一个盛有氢氧化钠溶液的容器中点燃一支蜡烛，然后用一个杯子将蜡烛罩住，请你帮他们猜想一下，会有什么现象发生
A．蜡烛正常燃烧，杯内液面不变 B．火焰逐渐熄灭，杯内液面下降
C．蜡烛正常燃烧，杯内液面上升 D．火焰逐渐熄灭，杯内液面上升
6．根据实验现象可推断物质的性质。下列有关说法错误的是
A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度
B．点燃蜡烛，火焰附近的石蜡熔化成液体：石蜡的熔点比较低
C．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水
D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟具有可燃性
7．某兴趣小组设计并制作了如图所示的简易制氧机。下列说法不正确的是
A．装置气密性良好是制氧成功的关键之一
B．MnO2在反应中起催化作用
C．瓶B中的水能起到加湿氧气和监测氧气流速的作用
D．瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应吸收热量
8．用氯酸钾制取氧气时忘了加入二氧化锰，结果是
A．产生氧气的总质量增大 B．产生氧气的总质量减少
C．产生氧气速度慢 D．没有氧气生成
9．兴趣小组用图1所示的装置探究蜡烛的燃烧，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图2所示。下列有关说法正确的是
A．蜡烛燃烧前，容器内氧气的质量分数为21%
B．蜡烛熄灭后，容器内气体中只含有二氧化碳
C．燃烧过程中，容器内氧气体积分数逐渐增大
D．空气中氧气体积分数小于16%蜡烛不能燃烧
10．利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图甲所示，实验过程中采集到的数据如图乙所示，下列说法不合理的是
A．图乙中的数据可以说明空气中O2的含量高于CO2
B．蜡烛燃烧初期，O2的体积分数下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化
C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗完了O2
D．燃着的蜡烛能在O2浓度为18%的混合气体中保持燃烧
11．在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是
选项 问题 对问题的回答
A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒
B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾
C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊
D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 将火柴梗平放在火焰中1S后取出，观察其炭化程度
A．A B．B C．C D．D
二、非选择题
12．根据现象，分析石蜡具有的性质？
13．教材变式题 某化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行如下探究。
(1)小贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到的现象如图1。结论：石蜡的硬度 ，密度比水 。
(2)小芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图2所示），约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”“b”或“c”）处最先变黑。
(3)如图3所示，检验蜡烛燃烧的产物。
①将一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到烧杯内壁出现 。
②另将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到 。
③得出结论：蜡烛燃烧的产物有 。
14．化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格：
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入热水中，石蜡首先 ，冷却后浮在水面上，说明石蜡的熔点 ，密度比水 。
(2)点燃蜡烛，发现蜡烛的火焰分为 、 层，将一张滤纸从火焰上方盖下，1 2s后取出观察到滤纸炭化形成黑圈(如图)，说明 、 温度最高。
(3)再将一只干冷的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 。结论：蜡烛燃烧的产物为水和二氧化碳。
15．化学来源于生活，化学与生活密切相关。请你运用所学知识回答下列问题。
(1)小婷的妈妈从超市买回两袋食盐，一袋标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含有氯化钾的盐）。小婷看了包装后想：这两种盐哪一种更咸 于是她开始了探究。
①小婷认为可以将两种盐配成盐水，然后分别尝一下，就能知道哪一种更咸了。对于小婷的这种想法属于科学探究基术环节中的 （填序号，下同）。
a.提出问题 b.猜想与假设 c.设计实验方案 d.得出结论
②按照小婷的想法进行探究。为了保证实验结果的客观性，在将两种食盐配制成食盐水时，不需要考虑的因素是 。
a.取用盐的质量
b.取用盐的颗粒大小
c.取用水的质量
d.食盐是否完全溶解
(2)冬春季通常是流感高发季节，做好个人防护尤为重要。酒精（C2H5OH）是一种常用的杀菌消毒剂，对其描述如下：①无色透明，具有特殊气味的液体；②易燃烧；③常用做酒精灯和内燃机的燃料；④点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；⑤酒精在空气中燃烧生成水和二氧化碳。上述文字中，属于酒精的物理性质有 （填序号，下同），化学性质有 ，酒精发生的物理变化有 ，发生的化学变化有 ，用途有 。
(3)请写出酒精在空气中燃烧的文字表达式 。
16．人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。
请结合图示回答有关问题。
(1)在上述照明方法中， 照明没有发生化学变化。
(2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：a．石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，b．石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是 ；(填a或b下同)属于化学变化的是 。
(3)制造电灯的过程需要a．设计灯的形状b．研制发光效率高的灯丝c．研制透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是 (a或b或c)。
(4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。
A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠
17．某化学小组在进行“蜡烛及其燃烧的探究”的实验，请你帮他们把下表填写完整。
实验方法 实验现象 实验结论
（1）在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯 烧杯内壁出现 蜡烛燃烧生成
（2）在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水湿润内壁的烧杯 澄清石灰水变 蜡烛燃烧生成
（3）熄灭蜡烛，用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 白烟 （填“能”或“不能”）重新燃烧 白烟是
18．某学校八年级(9)班化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧进行了如图探究：
(1)小月同学点燃蜡烛，观察到火焰分别为外焰、内焰、焰心三层，如图①把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”“b”或“c”)处最先变黑，结论：蜡烛火焰的 温度最高。
(2)如图②，小亮同学在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到现象 。再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水。振荡，观察到现象 。由此得到的结论是：蜡烛燃烧生成 和 。
(3)小聪同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现果在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法中不合适的是______(填字母序号)。
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的成因
(4)如图③，小芳在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗，用一燃着火柴接近漏斗颈口处，产生黄色火焰，这是由于 。
19．同学们过生日都点蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。
(1)①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有 （填字母序号，多选）。
a.发出黄色火焰
b.熔化的蜡烛顺着蜡烛流下
c.发光、放热
d.熄灭后有白烟
e.火焰分层
②将一根木条水平迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的 温度最高。
(2)①如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑。
②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有 出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有 。
(3)如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴 ，将产生的气体导出并通入澄清石灰水中，振荡，石灰水 。
(4)根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是 。
(5)化学变化的本质是 。
【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。
【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
通电前 通电中 通电后
灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡，温度较高 灯丝为银白色固体
(6)分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于 。
【实验结论】
(7)猜想 （填“1”或“2”）正确。
《1.3体验化学科学探究》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C C D C D C D C
题号 11
答案 A
1．B
【详解】提出“用燃着的木条去点燃白烟”，属于设计实验的环节。
故选B。
2．D
【详解】科学探究过程要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流。根据题目信息，臭氧层遭到破坏是当前面临的全球性环境问题之一，某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”，是对臭氧层遭到破坏的假设性解释，因此属于科学探究中的猜想与假设，故选：D。
3．C
【详解】A、 具有稳定性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意；
B、 能燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意；
C、 紫红色，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意；
D、 容易生锈，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意；
故选C。
4．C
【详解】A、建立假设是指提出一个可测试的预测（如“呼出的气体是二氧化碳”）。但题干中，没有提出新假设，而是针对已有假设（呼出的气体可能是二氧化碳）提出检验方法，因此不属于建立假设。故该选项错误；
B、收集证据是指实际进行实验、观察现象并记录数据（如用澄清石灰水检验气体并观察变化）。题干中提出方法，并未执行实验或收集数据，因此不属于收集证据。故该选项错误；
C、设计实验是指规划实验方案，题目中提出“用澄清石灰水检验”，这正是设计一个具体实验来验证假设，题干描述符合设计实验环节。故该选项正确；
D、做出结论是指基于实验证据推断结果（如“呼出的气体是二氧化碳”）。题干中未进行实验，也没有得出结论，因此不属于做出结论。故该选项错误。
故选：C。
5．D
【详解】随着蜡烛的燃烧，杯子中的氧气越来越少，蜡烛的火焰会逐渐熄灭；杯子内氧气减小，且生成的二氧化碳气体能和氢氧化钠溶液反应，使杯子内的气压减小，水就会进入杯子，液面上升，故选：D。
6．C
【详解】A、石蜡浮在水面，说明石蜡的密度小于水的密度，说法正确，不符合题意；
B、点燃蜡烛，火焰附近的石蜡熔化成液体，说明石蜡的熔点比较低，说法正确，不符合题意；
C、取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成，而不是石蜡中含有水，说法错误，符合题意；
D、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，说法正确，不符合题意。
故选C。
7．D
【详解】A、装置气密性良好是制氧成功的关键之一，故选项说法正确；
B、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，即MnO2在反应中起催化作用，故选项说法正确；
C、瓶B中的水能起到加湿氧气和监测氧气流速的作用，故选项说法正确；
D、瓶A中液体温度逐渐升高说明该反应放出热量，故选项说法错误。
故选：D。
8．C
【详解】A、氯酸钾制氧气时二氧化锰作催化剂，其作用是加快反应速率，但不改变最终生成的氧气总质量，忘记加入二氧化锰时，氧气总质量不变，选项错误。
B、氯酸钾制取氧气时忘了加入二氧化锰，产生氧气总质量不变，选项错误。
C、氯酸钾制取氧气时忘了加入二氧化锰，会使产生氧气速度慢，选项正确。
D、催化剂只影响反应速率，不影响反应的发生，氯酸钾制取氧气时忘了加入二氧化锰，仍会有氧气生成，选项错误。
故选C。
9．D
【详解】A、由图2可知，蜡烛燃烧前，容器内氧气的体积分数为21%，不是质量分数，说明蜡烛燃烧前，容器内的气体是空气，不符合题意；
B、蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，由图可知，蜡烛熄灭后，氧气的体积分数不是零，故蜡烛熄灭后，容器内的气体中含二氧化碳、氧气、氮气等，不符合题意；
C、蜡烛燃烧消耗氧气，燃烧过程中，容器内氧气的体积分数逐渐减小，不符合题意；
D、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数为16%，说明空气中氧气体积分数小于16%蜡烛不能燃烧，符合题意。
故选D。
10．C
【详解】A、瓶内蜡烛燃烧过程中，氧气浓度随着参与燃烧而逐渐降低，符合曲线1的变化，二氧化碳浓度随着燃烧的进行而逐渐升高，符合曲线2的变化，结合图可知，空气中氧气的含量明显高于二氧化碳，故选项说法正确；
B、蜡烛燃烧消耗氧气，故氧气的体积分数下降，但是燃烧放热，又导致气体体积膨胀，因此O2的体积分数下降后又升高可能原因是燃烧放热引起的变化，故选项说法正确；
C、由图可知，氧气浓度为15.6%时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭的原因不是因为燃烧过程中消耗完了氧气，故选项说法错误；
D、由图可知，当氧气浓度低于15.6%、二氧化碳浓度大于3.8%时蜡烛不再燃烧，故燃着的蜡烛能在O2浓度为18%的混合气体中保持燃烧，故选项说法正确。
故选C。
11．A
【详解】A、可能是石蜡固体小颗粒，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项正确；
B、烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故选项错误；
C、燃烧后生成二氧化碳，属于科学探究环节中的解释与结论，故选项错误；
D、将火柴梗平放在火焰中1S后取出，观察其炭化程度，属于科学探究环节中的实验方案设计，故选项错误。
故选A。
12．石蜡是白色、圆柱状、固体，有轻微气味，硬度较低，难溶于水，密度比水小
【详解】观察蜡烛的颜色、状态，闻一闻气味，并用小刀切下一块石蜡放入水中，观察到蜡烛是白色、圆柱状、固体，有轻微气味，轻易切下，石蜡漂浮在水面，说明石蜡具有的性质：石蜡是白色、圆柱状、固体，有轻微气味，硬度较低，难溶于水，密度比水小。
13．(1) 小 小
(2)a
(3) 水雾 澄清石灰水变浑浊 水和二氧化碳
【详解】（1）蜡烛能被小刀切开，说明硬度小；
漂浮在水面上，说明密度比水小；
（2）蜡烛火焰的外焰温度最高，所以火柴梗放在火焰中（如图2所示），约1s后取出，可以看到火柴梗的a（外焰）处最先变黑；
（3）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡燃烧后生成水和二氧化碳；用干冷的烧杯罩在火焰上方，会观察到在烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛燃烧生成了水；另将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧还生成二氧化碳。故填：水雾；澄清石灰水变浑浊；水和二氧化碳。
14．(1) 熔化 低 小
(2) 三/3 外焰
(3) 水雾 澄清石灰水变浑浊
【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入热水中，石蜡首先熔化，冷却后浮在水面上，说明石蜡的熔点小，密度比水小。
（2）点燃蜡烛，发现蜡烛的火焰分为 焰心、内焰、外焰三层，将一张滤纸从火焰上方盖下，1～2s后取出观察到滤纸炭化形成如图所示的黑圈，说明外焰的温度最高，外层的滤纸先变黑。
（3）蜡烛燃烧有水生成，故将一只干冷的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁出现水雾；蜡烛燃烧有二氧化碳生成，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊。
15．(1) c b
(2) ① ② ④ ⑤ ③
(3)酒精+氧气二氧化碳+水
【详解】（1）①小婷认为可以尝一下去鉴别，这种想法属于设计实验方案 ，故选c。
②对比实验要控制变量，则要控制盐的质量、水的质量、食盐是否完全溶解等，不需要控制盐的颗粒大小，因为颗粒大小只是影响溶解快慢，不影响该实验结果，故选b。
（2）①颜色、气味、状态等均属于物理性质；
②易燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；
③用作燃料属于用途；
④气化过程中没有新物质生成，属于物理变化；
⑤燃烧过程中有二氧化碳和水生成，属于化学变化。
则属于物理性质的有①，化学性质有②，发生的物理变化为④，发生的化学变化有⑤，用途有③。
（3）酒精燃烧生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：
16．(1)电灯
(2) a b
(3)a
(4)D
【详解】（1）篝火、油灯和蜡烛的燃烧都有新物质生成，属于化学变化；电灯照明只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化；
（2）在蜡烛燃烧的过程中，a石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；
b石蜡蒸气再燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；
（3）化学是一门研究物质的组成、结构、性质，转化及应用的科学，b研制发光效率高的灯丝c研制透光性能好的玻璃均与化学有关；a设计灯的形状是与化学无关的内容，不是化学研究的内容；
（4）化学变化的判断依据是有新物质生成，蜡烛燃烧生成小水珠，说明有新物质生成，说明其发生化学变化，蜡烛变短、放出大量的热、发出黄光都不能说明发生化学变化，故选D。
17． 水雾 水/H2O 浑浊 二氧化碳/CO2 能 石蜡固体小颗粒
【详解】蜡烛燃烧生成水，则干燥的烧杯内壁出现水雾；
蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到澄清石灰水变浑浊；
白烟为石蜡固体小颗粒，具有可燃性，则白烟能重新燃烧。
18．(1) a 外焰
(2) 烧杯内壁有水雾出现 澄清石灰水变浑浊 水 二氧化碳
(3)C
(4)汽化的石蜡蒸气被导出后点燃
【详解】（1）把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的a处，即与外焰接触部分最先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高；
（2）在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，可观察到烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水。振荡，观察到现象澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，故可得出结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳；
（3）A、实验过程中出现异常，应反复实验，并观察是否有相同现象，不符合题意；
B、实验过程中出现异常，应查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，不符合题意；
C、实验过程中出现异常，应查找原因，不能不予理睬，符合题意；
D、实验过程中出现异常，应询问老师或同学，讨论生成黑色物质的成因，不符合题意。
故选C；
（4）因蜡烛受热时会发生汽化，在蜡烛火焰上方斜插入一个普通漏斗，用一燃着火柴接近漏斗颈口处，产生火焰，是由于汽化的石蜡蒸气被导出后点燃。
19．(1) abcde 外焰
(2) 水雾 水
(3) 熄灭 变浑浊
(4)二氧化碳和水
(5)有新物质生成
(6)物理变化
(7)2
【详解】（1）①蜡烛在空气中燃烧，发出黄色火焰，放出热量，蜡烛受热熔化，熔化的蜡烛顺着蜡烛流下，火焰分为三层，则点燃一支蜡烛，看到的主要现象有abcde，故填：abcde；
②将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，故填：外焰；
（2）②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有水，故填：水雾；水；
（3）图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴熄灭，将产生的气体导出并通入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，故填：熄灭；变浑浊；
（4）由上述分析可知，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是二氧化碳和水，故填：二氧化碳和水；
（5）化学变化的本质是有新物质生成，故填：有新物质生成；
（6）通电前后，钨丝本身没有发生变化，说明无新物质生成，则灯泡通电发光、放热属于物理变化，故填：物理变化；
（7）灯泡通电发光、放热属于物理变化，说明有发光放热现象的变化不一定都是化学变化，故猜想2成立，故填：2。
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