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万以上数的读写（课时3）
一. 填一填。
1. 一个十位数，它的最高位是（ ）位，一个数的最高位是百万位，它是一个（ ）位数。
2. 50050005这个数是由5个（ ），5个（ ）和5个（ ）组成的。
3. 写“一千六百万零八十九”时，要先写（ ）级上的数，再写（ ）级上的数，这个数写作（ ）。21教育网
4. 比较两个数的大小时，如果数位相同，（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）上的数大，那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较（ ），依次类推。21·世纪*教育网
5. 比较两个数的大小，如果位数不同，那么（ ）的数就大。
6. 最大的八位数比最小的九位数小（ ）。
7. 由9个亿、300个万、6个十组成的数是（ ）。
二. 写出横线上面的数。
1. 长江是我国水量最丰富的河流，水资源总量达九十六亿一千六百万立方米，公次于赤道雨林带的亚马逊和刚果河，居世界第二位。www-2-1-cnjy-com
九十六亿一千六百万 写作：
2. 2015年11月11日，天猫全天网上购物的交易额达九百一十二亿一千七百万元。
九百一十二亿一千七百万 写作：
3. 中华鲟是我国一级保护动物，是地球上最古老的脊椎动物，距今已有一亿四千万年的历史。
一亿四千万 写作：
4. 河南省总面积十六万七千平方公里，居全国第17位。
十六万七千 写作：
5. 水星距离太阳约有五千七百九十一万千米。
五千七百九十一 写作：
三. 选择。
1. 二千零六万五千正确的写法是（ ）。
A. 200065000 B. 20065000 C. 2600005000 21*cnjy*com
2. 在写九千八百零一万零五时，要写出（ ）个0。
A. 2 B. 3 C. 4
3. 由100个 万、3个千、50个一组成的数是（ ）
A. 1003050 B. 100300050 C. 103005 21·cn·jy·com
四. 比较大小。
235400009879899 389284290 38928429
284356524300000102 9342224535 9342225535
23个万230个千 1000101 999999
五. 按要求排列
1. 按从大到小的顺序排列
201600678 210600678 2011005678 210050678
2. 从小到大排列
50500505 50500550 55000055 50055050 50000000
六. 一个六位数，它十万位上的数字是9，千位上的数字是2，任意3个相邻数位的数字和都是15，这个六位数是多少？21世纪教育网版权所有
七. 有0到8九张数字卡片，每张都用且不能重复，组成的最大九位数是多少？最小的九位数是多少？
八. 用3、6、9这3个数字和5个0按下列要示分别写出两个八位数。
1. 只读1个零
2. 读2个零
3. 1个零都不读
参考答案：
一. 填一填。
1. 一个十位数，它的最高位是（百亿）位，一个数的最高位是百万位，它是一个（七）位数。
2. 50050005这个数是由5个（千万），5个（万）和5个（一）组成的。
3. 写“一千六百万零八十九”时，要先写（万）级上的数，再写（个）级上的数，这个数写作（16000089）。2-1-c-n-j-y
4. 比较两个数的大小时，如果数位相同，（最高位）上的数大，那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较（下一位），依次类推。【来源：21cnj*y.co*m】
5. 比较两个数的大小，如果位数不同，那么（位数多）的数就大。
6. 最大的八位数比最小的九位数小（1）。
7. 由9个亿、300个万、6个十组成的数是（903000060）。
二. 写出横线上面的数。
1. 长江是我国水量最丰富的河流，水资源总量达九十六亿一千六百万立方米，公次于赤道雨林带的亚马逊和刚果河，居世界第二位。2·1·c·n·j·y
九十六亿一千六百万 写作：9616000000
2. 2015年11月11日，天猫全天网上购物的交易额达九百一十二亿一千七百万元。
九百一十二亿一千七百万 写作：91217000000
3. 中华鲟是我国一级保护动物，是地球上最古老的脊椎动物，距今已有一亿四千万年的历史。
一亿四千万 写作：140000000
4. 河南省总面积十六万七千平方公里，居全国第17位。
十六万七千 写作：167000
5. 水星距离太阳约有五千七百九十一万千米。
五千七百九十一 写作：57910000
三. 选择。
1. 二千零六万五千正确的写法是（B）。
A. 200065000 B. 20065000 C. 2600005000 21cnjy.com
2. 在写九千八百零一万零五时，要写出（C）个0。
A. 2 B. 3 C. 4
3. 由100个 万、3个千、50个一组成的数是（A）
A. 1003050 B. 100300050 C. 103005 【来源：21·世纪·教育·网】
四. 比较大小。
235400009879899 389284290 38928429
284356524300000102 9342224535 9342225535
23个万230个千 1000101 999999
五. 按要求排列
1. 按从大到小的顺序排列
201600678 210600678 201105678 210050678
210600678＞210050678＞201600678＞201105678
2. 从小到大排列
50500505 50500550 55000055 50055050 50000000
50000000＜50055050＜50500505＜50500550＜55000055
六. 一个六位数，它十万位上的数字是9，千位上的数字是2，任意3个相邻数位的数字和都是15，这个六位数是多少？www.21-cn-jy.com
答：这个数942942。
七. 有0到8九张数字卡片，每张都用且不能重复，组成的最大九位数是多少？最小的九位数是多少？
答：最大的九位数是：9876543210
最小的九位数是：1023456789
八. 用3、6、9这3个数字和5个0按下列要示分别写出两个八位数。
1. 只读1个零：36090000； 36000009；96030000；69000005
2. 读2个零：30600009；60030090；90300600；60030900
3. 1个零都不读：36900000；63900000；93600000；96300000
＞
＝
＜
＜
＞
＞
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第一单元
万以上数的读写
（课时3：万以上数的写法及大小比较）
300 0008 0452
7000 0000 0009
读一读。
读作：
读作：
三百亿零八万零四百五十二
七千亿零九
你会写吗？
四十三万二千五百五十一
亿
位
千万
位
百万
位
十万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
4
3
2
5
5
1
写作：
432551
每个数位上的数字都不为0，哪一位上是几，就在哪一位写几。
你会写吗？
二千零九十万三千
9
0
3
0
0
0
2
0
亿
位
千万
位
百万
位
十万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
写作：
20903000
哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。
你会写吗？
七亿
写作：
0
0
0
0
0
0
0
0
7
亿
位
千万
位
百万
位
十万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
万级
个级
7 0000 0000
亿级
如何
写万以上的数？
万以上数的写法：
从最高位写起，先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数。
哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。
写出下面各数
三十万零八百
九百万四千零六十
五百亿零二
写作：
写作：
写作：
3000800
9004060
50000000002
由6个百万，3个十万，9个十组成的数是……
这样的数你会写吗？
写作：
630 0090
由8个亿，5个百万，6个百组成的数是……
写作：
8 0500 0600
这样的数你会写吗？
写数要从高位起，
哪位是几就写几。
哪一位上无单位，
用“0”占位要牢记。
巧记儿歌
比较每组中两个数的大小。
83627和132765
83627＜132765
位数不同的两个数比较大小时，位数多的数大。
五位数
六位数
比较每组中两个数的大小。
5312889和5312809
5312889＞5312809
位数相同的两个数比较大小时，应该从最高位比起，如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
201609053 20610056 210609035 2106065
210609035＞201609053＞20610056 ＞2106065
多个数进行大小比较时，可以先把位数相同的数组成一组，然后再逐组进行比较。位数不同时，位数多的数大。
九位数
九位数
七位数
八位数
把下面各数按从大到小的顺序排列。
我是小老师
由3个亿、3个百万、3个万和3个一组
成的数是33003003
2. 比一比：5830500＞48204000
3 0303 0003
5830500＜48204000
错误
错误
这节课我学习了：
万以上数的写法
2. 万以上数的大小比较
谢谢！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
万以上数的读写（课时3）
一. 教学目标：
1.知识与技能：掌握万以上数的写法，能依据数级正确写出万以上的数；能正确巧妙的比较万以上数的大小。
2.过程与方法：从借助数位顺序表写数到脱离数位顺序表写数，引导学生仔细观察，分析总结写数的方法，调动学习的积极性。21世纪教育网版权所有
3.情感态度和价值观：感受数学与现实世界的联系，培养数感。
二. 教学重点难点：
1.万以上数的写法和万以上数的大小比较。
2.写数时0的占位问题。
三．教学准备：课件。
四．课时安排： 1课时
五．教学过程：
1. 复习导入：
同学们，上节我们学习了万以上数的读法，你们还记得怎样读吗？记得
出示幻灯片第2张：
这里有两个数，谁来读第一个数，请同学们举手回答。
三百亿零八万零四百五十二
同学们，你们有没有跟他不一样的读法，请说一说。看来你们都同意他的读法，我们来看
一下是不是这样读的呢？对的，你能说一下你是怎样读的吗？
先分级，再从左边一级一级的往右边读，亿级和万级按照个级的读法来读，并分别在亿级
和万级的后面加个“亿”字和“万”字，每级末尾的零不用读，其他数位上的零，只读一
个。
这位同学说得真是太好了。同学们，你们都是这样读的吗？是的。
然后再请同学们举手读第二个数，并作出评价。
2. 导入新课。
同学们，万以上的数我们都会读了，你们会写万以上的数吗？今天我们一起来学习怎样
写万以上的数。(板书：万以上数的写法)
出示幻灯片第3张：
同学们来看这一个数，你们会写吗？
请同学们仔细观察这个数，拿出你们的练习本，可以试着在练习本上写一下。
老师查看同学们写的情况，写完后找几位同学说一说是他们是根据什么来写的。
老师根据同学们的说法来讲解演示幻灯片。
刚才同学们已经写出了这个数，这个数每一位的数字都不是0，它的最高位是十万位。
我们可以借助数位顺序表，从最高位写起，哪一位是几就写几。
我们先把数位顺序表列出来，并分好级，从最高位开始，这个数的最高位是十万位，数
字是4，接下来万位是数字3，千位是数字2，百位是数字5，十位是数字5，个位是数
字1。所以四十三万二千五百五十一 写作：432551。
这个数的每个数字都不为0，哪一位上是几，就在哪一位上写几。同学们，你们会写了
吗？会。接下来老师要让你们写一个难一点的。
出示幻灯片第4张：
请同学们试着写一下这个数，写在你们的练习本上。
写完后，老师请几位同学们说一说他们的写法，然后根据同学们写的情况和说的情况进
行讲解。
这个数比起我们刚才写的那个数确实是有些难，刚才的那个数每个数位上的数字都不是
0，所以我们可以对号入座从高位到低位一位一位的写下来，但是这个数可就不同了，这
个数是有0的，那这个数该怎样写呢？
我们还是先把数位顺序表列出来，这个数的最高位是哪一位？对，是千万位，千万位上
的数字是2，我们先把它写下来；百万位呢？没有百万这个计数单位，那我们先不写；
接下来十万位上的数字是9，写下来；万位呢？也没有计数单位；千位上的数字是3，写
下来；余下的百位、十位和个位都没有计数单位。那没有余下的这些没有计数单位的数
位该怎么写呢？同学们真是太聪明了，哪个数位上一个计数单位也没有，就那哪一位上
写0占位。所以余下的数位我们给它们补上0。所以二千零九十万三千写作：20903000。
出示幻灯片第5张：
接下来的这个数：七亿。窄一看这个数好简单，可是写起来呢？好写吗？那请同学们说
一下该怎样写呢？看来同学们已经掌握了写数的方法了，同学们真是太棒了。
我们还是先把数位顺序表列一下，七亿这个数只有最高位亿位上有数字，亿在第9位，
所以七亿是一个九位数，万级和个级一个计数单位也没有，那我们全部给它写0占位。
因此七亿写作：700000000。
出示幻灯片第6张：
同学们，你们会写万以上的数了吗？如何写万以上的数呢？请同学们四人一组讨论总结。
然后派代表说一说。
出示幻灯片第7张：
请同学们读一读，要求同学们要牢记万以上数的写法。
出示幻灯片第8张：
同学们，你们都会写万以上的数了吗？刚才的这几个数我们都是借助数位顺序表来写的，
如果不借助数位顺序表，你们还会写吗？老师说的不借助数位顺序表不是让你们不用数
位顺序表，而是让你们在心里用它，你们明白吗？同学们都明白。
现在请同学们拿出你们的练习本，把这几个数写在你们的练习本上，老师还想请三位同
学到黑板上来写，谁愿意上来，请举手。
老师查看同学们写的，黑板上三位同学写完后，再请出三位小老师改正。其他的同学与
同桌交换练习本改正。
老师再根据同学们写的情况讲解。
同学们，接下来老师想换一种说法，看你们还会不会写？
依次出示幻灯片第9张和第10张：
同学们，这样的数你们会写吗？要求同学们写在练习本上，老师查看。
写完后请同学们举手说一下他们写的方法：同样是从最高位写起，哪一位是几就写几，
如果哪一个数位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。
出示幻灯片第11张
同学们，关于万以上的写法，老师这里还有一个巧记儿歌，同学们有兴趣的话可以记一
下。老师可以请同学们读一读。
同学们，万以上的数我们现在既会读，也会写了，那你们会不会比较它们的大小呢？呵
呵！咱们班的同学就是聪明，老师都还没讲呢，你们就会比较了。好吧！请同学们看一
下这两个数，哪个大，哪个小呢？
分别出示幻灯片第12张和第13张：
同学们齐声回答：132765这个数大。
老师请同学们举手回答为什么？一个数是五位数，一个数是六位数。
然后老师根据同学们的说法总结：位数不同的两个数比较大小时，位数多的数大。
现在再请同学们看这两个数，谁大谁小呢？请同学们举手回答并说出为什么？
第一个数是大的，第二个数是小的，因为第一个数的十位上是数字8，第二个数的十位
上是数字0，这两个数位上的其他数字都是一样的，所以第一个数大于第二个数。
这位同学说得非常好，然后老师复述并总结：位数相同的两个数比较大小时，应该从最
高位比起，如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
同学们，这两道题都是两个数的比较，如果有多个数相比较，你还会吗？
出示幻灯片第14张：
同学们，这里有四个数，我们班分成四个小组，比一比看哪一个小组先比较出它们的大
小，最先比较出大小的小组，奖励一颗幸运星。
同学们完成后，老师总结多个数进行大小比较的方法。
出示幻灯片15张：
我当小老师。请同学们找出这两道题错在哪里。
第一道题错因：写数时，没有找准数位上的数字是几，哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪一位写0占位。
第二道题错因：比较两个数大小时，先看位数，位数多的数就大，只有在位数相同时，
才能从最高位比起。而这道题只比了最高位的数字，没有看位数。
3. 小结。
出示第16张幻灯片：
这节课你学习了什么？
1. 万以上数的写法
2. 万以上数的大小比较
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