《蚂蚁》导学案
学习目标流畅地朗读课文,识记理解文中出现的生字词，
2.
品读文章对蚂蚁描写的语句，理解作者感慨，体会本文语言特点。3.加深自己对生命的感悟，懂得珍爱生命。重点：目标2.难点：理解作者感慨，对生命的感悟。
个性修改第一步：课代表组织侯课第二步：观赏视频
引入新课（下面请同学们仔细欣赏一段视频。）第三步：自主学习学生范读，（请一位同学朗读课文，其他同学用心听，并圈划出描蚂蚁精彩语句。）2.
大声自读你圈划的那些精彩语句，然后说一说它精彩在哪里？从中你看到了怎样的一只蚂蚁？
3.展示点评。第四步：合作探究
研读6-9段,组内探究：文中说蚂蚁的幸福是“货真价实”的,为什么又说蚂蚁的幸福是“渺小”的
第五步：拓展延伸
这只蚂蚁使作者感慨很深，同时，这只蚂蚁和文中的“我”，也引起我们深深的思考，从他们身上你感悟到了什么？请你动手写一写。人生感悟：不断充实自己、完善自己、提高自己，以赢得命运女神的青睐。不要为眼前的一些即得利益或一时的失意落寞而得意忘形或悲观绝望，应从高远的视角来思考自己的生存、命运。
知识链接写作小贴士：你的文章怎样才能带给别人更多的欢声笑语呢 遣词造句是关键,“大词小用”与“小词大用”是其中两种重要方法。大词小用
大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上,或者说,将一个小事物故意说成大事物,以突出渲染,强化读者印象。预习导航动动手，查阅资料，简单了解蚂蚁（如关于蚂蚁的习性，特点、成语、谚语、典故等）阅读知识链接及语配导航塔相关内容并重点识记。用你喜欢的方式朗读课文，圈划识记重点词语并尝试默写（相信自己，用心做事者，必成事）。阅读有感：简单评价一下那只蚂蚁。引入新课自主学习1.有感情的朗读全文，整体感知，圈画出描写蚂蚁的精彩语句。（学生范读）2.大声朗读你圈划的那些语句，并说一说它精彩在哪里？从中你看到了怎样一只蚂蚁？
我认为这是一只（
）的蚂蚁，从文中
可以看出（落实到具体词句及写法）。合作探究（达成目标二、三）1..同学们细读6－9自然段思考：文中说蚂蚁的幸福是“货真价实”的,为什么又说蚂蚁的幸福是“渺小”的
拓展提升这只蚂蚁使作者感慨很深，同样，这只蚂蚁和文中的“我”，也留给我们深深的思考，从他们身上你感悟到了什么？请你动手写一写。
随堂检测
选作题
1.
（每组3、4号完成）根据拼音写出汉字，给加点字注音。这只蚂蚁jié（
）尽全力地扛起了那块饼干屑（
），在我的眼光下面蹒跚（
）（
）地往回走。它的幸福是货真价实的，我实在不忍心伸手chuō（
）破它的快乐。
2.
（每组1、2号完成）在横线处再造一个句子，组成一个语意连贯的语段。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！
一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！
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是的,大自然是最好的老师!只要我们肯学,天天都会有收获!必做题1.加点字读音正确的一项是（
）A.畏（wěi）缩
胆怯（qiè）
瞬（shùn）息
碎屑（xiāo）B.围绕（rǎo）
打量（liàng）
怜悯（mǐn）
顷（qǐng）刻C.蹒跚（mán
shān）戳（chuō）破
从（cóng）容
载（zǎi）体D.潜（qián）藏
捻（niǎn）碎
召（zhào）唤
强（qiǎng）迫直击中考2.成语改错害人听闻（
）明眸善徕（
）
自吹自雷（
）以逸代劳（
）前扑后继（
）左顾右攀（
）借尽全力（
）一无反顾（
）布置作业观察你身边的动物，写一篇100字以上的观察日记，要求运用至少两种修辞手法和三个大词小用的例子。
