23 《月光曲》同步练习(含答案)

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月光曲 分层练习
第一部分 基础知识
一、选择题
1.下面词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）
A.撒谎 撒下 撒种
B.糊弄 糊口 糊墙
C.蒙古 蒙蔽 蒙骗
D.丈量 测量 量杯
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.谱写 莱茵河 盲姑娘 皮鞋
B.钢琴 幽静 断断继继 矛屋
C.琴声 烛光 失名 纯熟
D.琴健 妾时 景象 照耀
3.下列句子中，加点字解释有误的一项是（ ）
A.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（将要）
B.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（拭，掸去）
C.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。（怀着敬意看）
D.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。（形容为人闲适，安静。）
分数：
4.根据课文内容，下列同学的理解有误的是哪一项？（ ）
A.小华：“课文关于贝多芬创作《月光曲》的事是真实的。”
B.小堆：“盲姑娘善解人意，能够体谅哥哥赚钱养家的不易。”
C.小冬：“贝多芬不但具有卓越的音乐才能，还具有同情穷人的善良品质。”
D.小强：“哥哥因没钱供妹妹买入场券亲身倾听贝多芬的演奏而感到内疚。”
5.贝多芬为什么弹完一曲又一曲？下列说法正确的是哪一项？（ ）
A.因为盲姑娘喜欢音乐，再弹一曲满足她的愿望。
B.因为贝多芬弹了一首，正上手，不妨再弹一首。
C.因为贝多芬觉得盲姑娘家太穷了，没机会听他弹琴，机会难得，再弹一首。
D.因为盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬觉得遇知音，激发了创作欲望和灵感。
6.“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。’”下列对这句话理解错误的一项是（　　 ）
A.盲人姑娘就是随便一说，她不喜欢贝多芬。
B.盲人姑娘把自己的愿望说成是“随便说说”，说明了这个姑娘体谅哥哥生活的艰辛。
C.从这句话中，我们可以看出盲人姑娘对音乐的热爱，但因为生活的困苦，她一直在压抑自己的爱好。
D.盲人姑娘为自己说出的话在做解释，她不希望哥哥因为自己的话而产生压力。
第二部分 基础知识综合
二、填空题
7.根据语境看拼音写词语。
在一个yōu jìng（　　　　　　）的夜晚，贝多芬循着duàn duàn xù xù（　　　　　　）的琴声，来到了máo wū（　　　　），有感于盲姑娘对音乐的痴迷，即兴创作了《月光曲》。兄妹俩被美妙的琴声táo zuì（　　　　　）了，眼前浮现出许多美丽的j ng xiàng（　　　　　）。
8.用“幽”字组成词语，填在横线上。
（1）他是一个很　　　　　　　　的人，常常逗得大家哈哈大笑。
（2）这是一个　　　　　　　　的夜晚，树影婆娑，我和妈妈欣赏着皎洁的月光。
（3）这个咖啡厅的环境很　　　　　　　　，我经常在这里看书。
第三部分：综合性学习
三、语言表达
9.按要求写句子。
（1）．月亮升高了，穿过一楼一缕轻纱似的微云。（仿写句子）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）．被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来。（缩句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）．贝多芬的钢琴曲太美了。 皮鞋匠兄妹听的都入迷了。（用关联词语把两句话合成一句话）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）．我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。（修改病句）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10.把下列和“月光”有关的比喻句补充完整。
(1)月光照进窗子，茅屋里的一切好像　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)月光似　　　　　　　　　　　，从夜空中泻下来。
第四部分 阅读理解
11.音乐带给我们的不仅是听觉盛宴，更是美的享受，情的感动。让我们一起阅读下面的文章，感受音乐的魅力。（课文同人物·贝多芬）
致爱丽丝[注]
①那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝，她的邻居雷德尔老爹已身处弥留，而老人夙愿还未达成。
②“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
③“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
④老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。
⑤“我看到了，我看到了……爱丽丝……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
⑥“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
（选文有删改）
【注】《致爱丽丝》原名《a小调巴加泰勒》，是德国作曲家贝多芬创作的一首独立钢琴小品，是贝多芬献给爱丽丝作为纪念的作品。该作品在1867年被后人所发现，后收录在《贝多芬作品全集》第25卷的补遗部分59号。
(1).结合选文内容，分析第③段中加点词语的妙处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2).结合选文第④段文字展开想象，说说贝多芬弹奏的音乐经过了哪些变化，这些变化带给了你怎样的想象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3).本文与《月光曲》刻画了贝多芬怎样的人物形象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4).乐曲明明是为老人弹奏的，贝多芬为什么要给乐曲取名为“致爱丽丝”？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案
第一部分 基础知识
一、选择题
1.D
2.A
3.B
4.A
5.D
6.A
第二部分 基础知识综合
二、填空题
7. (1). 幽静(2). 断断续续(3). 茅屋(4). 陶醉(5). 景象
8. (1). 幽默(2). 幽静(3). 幽雅
第三部分：综合性学习
三、语言表达
9. (1). 燕子越飞越快，掠过一座一座图画般的村庄。(2). 浪花涌过来。(3). 贝多芬的钢琴曲太美了，以至于皮鞋匠兄妹听的都入迷了。(4). 我买了钢笔、尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。
10. (1). 披上了银纱，显得格外清幽(2). 流水一样
第四部分 阅读理解
11. 1. “旋转”是动词，此处运用拟人的修辞手法，给音乐赋予人的动作情态，生动形象地描写了贝多芬忘情地弹奏乐曲的状态，表现出他琴技的高超。2. 变化：贝多芬弹奏的音乐分别经历了三个阶段的变化。第一个阶段的音乐比较温柔、平和；第二个阶段的音乐节奏强烈，气势宏大；第三个阶段的音乐又恢复平静，变得温柔、平和起来。琴声平和时，我仿佛看到了海水一望无际，海风微微吹拂，听到鸟儿自由地歌唱；音乐节奏慢慢变强，我仿佛看到了海面上乌云密布，电闪雷鸣，狂风四起，大海卷着巨浪，都快要把小船掀翻了；慢慢地，天气好转，我仿佛看到阳光透过云层照射到海面上，海面泛起粼粼波光。
3. 刻画了贝多芬琴技高超和乐于助人的人物形象。4. 因为贝多芬是被爱丽丝的善良所感动，所以给雷德尔老爹弹奏了一曲，因此他给乐曲取名为《致爱丽丝》。
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