课件16张PPT。论语季氏将伐颛臾学习目标 1、掌握“过、相、来、安、辞”等实词的意义。
2、掌握“无乃……与”、“何以……为”两个固定格式。
3、体悟孔子的政治主张。孔子（551-479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。中国历史上最重要的思想家，中国第一个伟大的教育家。
《论语》是记载孔子及其弟子言行的书，是儒家的重要经典著作。孔子的思想：
一、政治思想和伦理观念：
仁（仁者爱人）
礼（己所不欲，勿施于人）
二、教育思想：
有教无类、因材施教、学而不厌，诲人不倦君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
人无远虑，必有近忧。
己所不欲，勿施于人。
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
欲速则不达。
文质彬彬。
名不正则言不顺，言不顺则事不成。孔子语录 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。
故事背景季氏将伐颛臾解释词语季氏将有事于颛臾
是社稷之臣
则修文德以来之
陈力就列
君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞??
战事陈列，施展指示代词，这讲究，完善预习检测厌恶、痛恨理解下列词语的用法 既来之，则安之。
远人不服，而不能来也。
君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。
使动用法，使……来，使……安定 使动用法，使……来名词活用为动词，托辞，找借口两个重点句式相当于现代汉语中的“恐怕……吧”
尔是过，宾语前置，“是”，宾语前置的标志，应理解为过尔，责备你。反问句式
何辞为?(《鸿门宴》)无乃……与？何以……为？孔子反对讨伐颛臾：昔者先王以为东盟主——不可伐且在邦域之中——不必伐是社稷之臣——不当伐孔子驳斥冉有的观点孔子提出自己的观点：文章结构均修文德和安用引比喻——周任有言：“陈力就列，不能者止。”危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。政治主张仁对内：均、和、安对外：修文德讨论探究冉有、季路告诉孔子“季氏将有事于颛臾”，
是瞒着季氏，还是事先已征得季氏同意，或
者干脆就是季氏授意他们来的？兴，百姓苦；亡，百姓苦。
---清 ·张养浩《潼关怀古》 让布什去倾听雨声，让他那充满怒火的胸膛在雨中浇灭；
让恐怖分子去倾听雨声，让这纯洁的雨来净化他们仇恨的心灵。
--- 一位学生 让所有的当国者去倾听孔子的心声，让这古代圣贤的博大胸怀感化他们嚣张的灵魂。巩固练习1、与“冉有、季路见于孔子”中“见”意义不相同的是（? ）? A、夜缒而出，见秦伯???????????B、左师触龙愿见太后? C、风吹草低见牛羊?????????????D、于是入朝见威王? E、见笑于大方之家? 2、选出“是”字意义用法不同的一项（??）? A、求，无乃尔是过与？???????????B、是社稷之臣也? C、是谁之过与？?????????????????D、夫如是，故远人不服? 3、与“不患贫而忠不安”中“患”意思不同的是（???）? A、患得患失???????B、欲加之罪，何患无辞???C、不患其志行之少耻也??D、后患无穷? 4、指出出自文章?第三段的三个成语：________________、________、________。?
C、EAD祸起萧墙既来之，则安之 分崩离析作业
1、熟读《季氏将伐颛臾》。
2、根据历史背景材料，将本文改写成一篇历史小故事。
