统编版语文五年级上册12《古诗三首》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
古诗三首
12
第一课时
第二课时
语文 五年级 上册
本单元主题：
本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成。
目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，
二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。
学习任务一
自由读三首古诗，做到读准字音，读通诗句。
学习任务二
请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪些信息，还有什么疑问。
《示儿》
题目点明了这首诗是父亲写给儿子的。
题目点明了诗歌的写作地点。
题目点明了诗歌的写作时间。
《题临安邸》
《己亥杂诗》
学习任务三
请结合注释理解三首诗
示 儿
陆游
一个伟大的爱国诗人。那他临终那夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容。谁来猜一下，他或许会交代什么？
打开书，让我们一起去了解陆游的遗嘱内容到底是什么吧。
古诗三首
第一课时
作者简介
陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
简介背景
宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，最终灭国，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
陆游
给儿子们看
揭示诗题
质疑提问
看了诗题，你有提出哪些问题？
诗人想告诉儿子什么？
什么时候告诉的？
为什么告诉儿子？
初读古诗，整体感知
1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
万事空
定中原
示儿
九州同
告乃翁
爱国情怀
解诗题
题：题写，把诗句写上。
邸：官员居住的地方。
题临安邸
题目的意思：写在官员府邸上的诗句。
介绍诗人
林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年（1163~1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。
读诗句
山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休。
暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。
①休：停止、罢休。 ②直：简直。③汴（biàn）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城 ④暖风：这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风”。⑤临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。
释诗意
轻声读诗句，用看注释、查字典、查资料等方法将诗句译通译顺。
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风把这些达官贵人们吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休
诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？
停止
一起解诗意
西湖歌舞几时休
达官贵人在这里不是商讨恢复中原的大计，而是天天寻欢作乐，因此作者愤怒质问。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
北宋京城
简直
诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的游人们，简直是把杭州当作昔日的汴京！
言为心声。今天，我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的。
古诗三首
己亥杂诗
龚自珍
解诗题
“己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。
龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。
作者简介
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
祭
jì
左上部分不是“夕”，不要少写一点。
书写指导
哀
āi
衰
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
深层含义：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
不限于一种规格和方式
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
①自然界的统治者②暗指当政者
振作
诗意：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一种规格以降下更多的人才。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
根据这两句诗想象诗人与天公对话的场景，体会诗人的气魄。
要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州风气恃风雷，
万马齐喑究可哀？
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
根据下面的提示，朗读古诗。
再 见