2025学年语文统编版三年级上册（新教材）第四单元综合素质达标卷 及参考答案

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第四单元 单元综合素质达标卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
本单元以“预测”为核心阅读策略，引导我们在阅读中主动猜想情节发展、人物命运，并结合文本验证想法。通过《在牛肚子里旅行》《卖火柴的小女孩》等故事，我们学会了如何根据题目、内容、生活经验进行合理预测。请带着这份阅读技巧，认真完成以下题目！
积累与运用（46分）
一、 给加点的多音字选择正确读音，画“√”（6分）
1.小明答（dā dá）应妈妈，会认真回答（dā dá）老师的每一个问题。
2.你应（yīng yìng）该及时回应（yīng yìng）同学的善意帮助。
3.这棵树的树骨（gū gǔ）架很粗壮，枝头还挂着几个花骨（gū gǔ）朵。
二、看拼音，写词语（6分）
第四单元的故事真精彩！红头蟋蟀被牛吞进肚子，吓得浑身fā dǒu，幸亏青头用知识救了它；卖火柴的小女孩在寒风中lěng de发抖，擦亮huǒ chái幻想温暖的家；蚂蚁队长面对奶酪诱惑，经过慎重sī kǎo，决定和大家fēn xiǎng，最终带领队伍完成bān yùn任务。
三、 写出下列加点词语的反义词（6分）
1.小蚂蚁们迅速集合，跟着队长出发了。（ ）
2.太阳下山后，热闹的广场渐渐消失了人影。（ ）
3.面对选择，他犹豫了很久才做出决定。（ ）
四、下列句中引号的作用，选择正确答案填序号（6分）
A. 直接引用 B. 特殊含义 C. 特定称谓 D. 强调
1.“神舟五号”飞船成功发射，标志着中国航天事业迈出重要一步。（ ）
2.弟弟把枕头搭成“城堡”，兴奋地喊：“快来我的城堡做客！”（ ）
3.老师常说：“读书百遍，其义自见。”（ ）
五、下列对《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦亮火柴的顺序描述正确的是（ ）（4分）
A. 火炉→烤鹅→圣诞树→奶奶→和奶奶飞走
B. 烤鹅→火炉→圣诞树→奶奶→和奶奶飞走
C. 火炉→圣诞树→烤鹅→奶奶→和奶奶飞走
D. 圣诞树→火炉→烤鹅→奶奶→和奶奶飞走
六、 在《一块奶酪》中，蚂蚁队长两次下令“稍息！立正！向后——转！齐步——走！”，第一次下令是想（ ），自己偷吃奶酪渣；经过（ ），他改变想法，决定把奶酪渣留给（ ）（4分）
A. 让蚂蚁们休息；思考；身材最小的
B. 让蚂蚁们离开；激烈的思想斗争；年龄最小的
C. 让蚂蚁们集合；讨论；最勤劳的
七、 根据课文内容填空（6分）
1.《在牛肚子里旅行》告诉我们：牛有______个胃，前三个胃是______食物的，只有第四个胃才管______，还让我们懂得了______的重要性。
2.《宝葫芦的秘密（节选）》中，王葆想要宝葫芦是因为他想______，但我们从故事中明白：______。
八、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（8分）
1.读《卖火柴的小女孩》时，我们可以根据“小女孩擦亮火柴”的情节，预测她每次幻想的内容。（ ）
2.《一块奶酪》中，蚂蚁队长最后偷吃了奶酪渣，因为他实在抵制不住诱惑。（ ）
3.预测时，只能根据文章内容，不能结合自己的生活经验。（ ）
4.《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，既有趣味性，又能让我们学到科学知识。（ ）
阅读与理解（29分）
九、阅读与理解（29分）
（一）课内阅读《在牛肚子里旅行》片段（14分）
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话□红头□不要怕□你会出来的□我听说□牛肚子里一共有四个胃□前三个胃是贮藏食物的□只有第四个胃才是管消化的□
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头（悲哀 悲痛）地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽（yàn yān）……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得（几乎 似乎）听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉（jué jiào）。
1. 用“\”划去括号里不正确的词语或读音（2分）
2. 在“□”里加上恰当的标点符号（4分）
3. 用“______”画出青头鼓励红头的句子（2分）
4. 写出下列词语的反义词（3分）
休息——（ ） 勇敢——（ ） 细嚼慢咽——（ ）
5. 你觉得青头是一个怎样的朋友？结合片段内容说明理由（3分）
（二）课外阅读《月亮的味道》（15分）
①夜晚，动物们望着天上的月亮，都想尝尝月亮的味道。小海龟爬得最慢，却最先开口：“月亮看起来软软的，说不定像棉花糖一样甜！”大家都觉得有道理，决定一起去够月亮。
②小海龟趴在地上，让大象站在它背上；大象伸长鼻子，让长颈鹿站上去；长颈鹿弯下脖子，让斑马踩在上面；斑马翘起身子，让狐狸站上来；狐狸踮起脚尖，让猴子站上去；猴子伸出爪子，让老鼠站在头顶。
③老鼠离月亮越来越近，它踮起脚尖，终于碰到了月亮！“咔嚓”一声，老鼠咬下一小块月亮。哇，月亮真的像棉花糖，甜甜的，软软的！老鼠把月亮分给大家，每个动物都尝了一口，味道好极了！
④就在这时，乌云飘过来，遮住了月亮。动物们着急地说：“月亮不见了，怎么办？”小海龟笑着说：“别着急，明天晚上月亮还会出来的，到时候我们再尝！”
1. 根据意思从文中找出词语（2分）
（1）形容慢慢地吃东西。（ ）（提示：结合课内所学词语联想）
（2）踮着脚，形容动作很轻。（ ）
2. 动物们够月亮的顺序是：小海龟→（ ）→（ ）→斑马→狐狸→猴子→老鼠（3分）
3. 用“______”画出动物们猜想月亮味道的句子（3分）
4. 下列对“月亮的味道”描述正确的是（ ）（3分）
A. 苦苦的 B. 甜甜的、软软的 C. 酸酸的
5. 你觉得小海龟是一个怎样的动物？结合短文内容说明理由（4分）
写作与表达（25分）
十、写作（25分）
从下面三组词语中任选一组，发挥想象编童话故事。
第一组：兔子、冬天、森林书店 第二组：国王、早晨、花园 第三组：小熊、生日、蛋糕店
要求：1. 围绕所选词语展开，情节完整；2. 运用预测的思路设计情节（如角色遇到困难，猜想如何解决）；3. 字数300字左右。
2025学年语文统编版三年级上册第四单元 单元综合素质达标卷（参考答案）：
积累与运用（46分）
一、多音字选择（6分）
1. 答（dā√）应；回答（dá√）
2. 应（yīng√）该；回应（yìng√）
3. 骨（gǔ√）架；花骨（gū√）朵（每空1分，错选、漏选均不得分）
二、看拼音写词语（6分）
发抖；冷得；火柴；思考；分享；搬运（每空1分，错字、漏字均不得分，“搬”“享”注意字形规范）
三、写反义词（6分）
1. 分散 2. 出现 3. 果断（每空2分，合理即可，如“分散”可替换为“解散”，“果断”可替换为“干脆”）
四、引号作用选择（6分）
1. C（“神舟五号”是特定航天器名称，表特定称谓）
2. B（“城堡”是枕头搭建的，并非真正城堡，表特殊含义）
3. A（直接引用老师说的话，表直接引用）（每空2分）
五、选择题（4分）
A（结合《卖火柴的小女孩》原文，小女孩依次擦亮火柴幻想火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，最后和奶奶飞走，B、C、D项顺序均错误）
六、选择题（4分）
B（《一块奶酪》中，蚂蚁队长第一次下令是想让蚂蚁们离开，自己偷吃奶酪渣；经过激烈的思想斗争后，决定把奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁，A、C项表述均错误）
七、课文内容填空（6分）
1. 四；贮藏；消化；朋友间互相帮助（每空1分，“贮藏”勿写作“储藏”）
2. 不费事、不操心地获得想要的东西；只有通过自己的努力，才能获得真正的快乐和成功，不劳而获只会带来麻烦（每空1分，合理即可）
八、判断题（8分）
1. √（根据“擦亮火柴”的情节，可预测小女孩会幻想温暖、食物等需求，符合预测策略）
2. ×（蚂蚁队长最终没有偷吃奶酪渣，而是把它留给了年龄最小的蚂蚁）
3. ×（预测时可结合文章内容和自身生活经验，如根据“冬天寒冷”的生活经验，预测小女孩会幻想温暖的火炉）
4. √（《在牛肚子里旅行》既讲述了有趣的童话情节，又普及了“牛有四个胃、会反刍”的科学知识）（每空2分）
阅读与理解（29分）
九、 （一）课内阅读《在牛肚子里旅行》片段（14分）
1. 划去：悲痛；yān；似乎；jiào（2分，“悲哀”侧重伤心，符合红头的心情；“细嚼慢咽”中“咽”读yàn，“知觉”中“觉”读jué；“几乎”强调“接近听不见”，更贴合语境）
2. ：“ ！ ， ！ ， ， ， ！”（4分，“说话”后用冒号+前引号，“红头”后用感叹号表急切，句间用逗号，句末用感叹号表坚定）
3. 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。（2分，准确画出鼓励语句，多画、漏画均不得分）
4. 忙碌；胆小；狼吞虎咽（3分，每空1分，合理即可，如“忙碌”可替换为“劳作”，“胆小”可替换为“怯懦”）
5. 青头是一个沉着冷静、关心朋友的好伙伴（1分）。理由：红头被牛吞后，青头没有慌乱，反而主动告诉红头牛的消化特点，还鼓励红头“你一定能出来”，用知识和鼓励帮助红头坚定信心，体现了他的沉着与关心（2分）。（共3分，结合内容分析，言之有理即可）
（二）课外阅读《月亮的味道》（15分）
1. （1）细嚼慢咽 （2）踮起脚尖（2分，每空1分，结合提示和文中内容提取）
2. 大象；长颈鹿（3分，每空1.5分，根据第②段“小海龟→大象→长颈鹿→斑马→狐狸→猴子→老鼠”的顺序填写）
3. 月亮看起来软软的，说不定像棉花糖一样甜！（3分，准确画出猜想语句，多画、漏画均不得分）
4. B（3分，根据第③段“月亮真的像棉花糖，甜甜的，软软的”可知）
5. 小海龟是一个乐观、有主见的动物（2分）。理由：它最先提议“尝尝月亮的味道”，还想出“叠罗汉”的办法让大家够月亮，体现了它的有主见；当乌云遮住月亮，大家着急时，它安慰大家“明天月亮还会出来”，体现了它的乐观（2分）。（共4分，结合内容分析，合理即可）
十、写作与表达（25分）
评分标准
等级 得分区间 评分要求
一等（21-25 分） 1. 围绕所选词语展开，情节完整（含起因、经过、结果），如 “兔子在冬天的森林书店遇到困难，想办法解决”；2. 运用预测思路设计情节（如猜想兔子如何解决书店关门的问题）；3. 语句通顺，有细节描写（如动作、语言），充满童趣；4. 字数达标（300 字左右），无明显错别字。
二等（16-20 分） 1. 情节较完整，能体现所选词语；2. 有简单预测思路；3. 语句较通顺，少量错别字；4. 字数达标。
三等（11-15 分） 1. 情节简略，与所选词语结合不紧密；2. 缺乏预测思路；3. 语句基本通顺，错别字较多；4. 字数接近 300 字。
四等（10 分以下） 1. 偏离主题，情节混乱；2. 无预测思路；3. 语句不通顺，错别字多；4. 字数不足 200 字。
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