1. 笑 教学设计 (4)

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1.笑
教学设计
1教学目标
知识目标：了解课文的思路和结构。
能力目标：分析欣赏冰心清美的景物描写。掌握文中反复手法的运用。
情感目标：理解冰心”爱的哲学”，体会课文表达的纯洁、高尚的爱。
2学情分析
这届八年级学生，虽然已经在初中有了两年的学习，但是在语言的掌握和品味上仍有明显不足。冰心的文章删繁就简，简单的东西最能感动人，最朴素的也是最美的，越是简单的语句，在词语间越是感动心弦。当慢慢的语音，依依的思绪在文字上依偎的时候，当涟涟的语句在心绪中回转的时候，无依名状的美感悠然而生。21cnjy.com
3重点难点
本课的教学重点和难点都应放在体会三次微笑的内在意蕴上。
4教学过程
活动1【导入】交谈式导入。
教师活动：
同学们，你们觉得在日常生活中什么最重要？
学生活动：（学生各抒己见）
教师小结：
我认为微笑最重要。“笑一笑，十年少”，笑可以美丽你的容颜，装点你的生活，促进你的健康；笑可以驱散心头的阴霾，挥去眼角的泪水，治愈心灵的伤痕；笑可以感染他人，温暖受伤的心灵，拉近彼此的距离……
“世纪老人”冰心就曾以《笑》为题，向大家阐述了这样的认识。21教育网
活动2【导入】作者及其作品风格简介。
教师活动：
检测学生预习成果。
学生活动：
整理回答：
冰心，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学作家。代表作有新诗集《繁星》、《春水》、散文集《寄小读者》、小说《空巢》等。早期作品弘扬“爱的哲学”，始终流淌着“母爱、童心、自然美”三大主题。尤其是她的散文，更因其意蕴优美，语言典丽，抒情委婉含蓄而受到人们喜爱。《笑》是冰心女士早期散文的优秀代表作。让我们来共同学习一下这篇优美的散文，感受一下冰心女士通过笑所传达出地深深的爱！21世纪教育网版权所有
活动3【活动】初读全文，了解文章大意，揣摩作者的写作意图。
学生活动：
散读课文，解决字词障碍。
教师活动：
抽学生读，巩固字词的同时，思考：作者写作本文想表达怎样的主题？
学生活动：
作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.21·cn·jy·com
学生小组讨论，交流。
活动4【活动】精读体会：作者是通过怎样的安排来表达这一主题的？
教师活动：
点拨：作者是如何反映时时处处都能从他人身上获得爱？作者是如何将三个看似毫不相关的画面融合都一起的？
学生活动：
讨论交流，品读这三幅画面，理解感悟这给人温馨的爱。
讨论交流文中的“苦雨孤灯”的特殊含义，分析反复和景物描写的妙处。
活动5【活动】深入品读，感悟主旨。
活动6【作业】教师小结，布置作业。
1.抄写文中最喜欢的一个段落。
2.课外选看冰心的一篇文章。
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