苏教版八年级上册第一单元第2课《《长征组歌》两首》教案

二　《长征组歌》两首
四渡赤水出奇兵
【学习目标】
1．了解有关四渡赤水的知识和毛主席用兵如神的军事艺术。
2．学习红军钢铁般的意志。
3．体会诗歌用词的准确性。
【学习重难点】
1．学习红军钢铁般的意志。(重点)
2．体会诗歌用词的准确性。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权的战役，它取得了战略转移中具有决定意义的胜利，是中国工农红军战争史上以少胜多、变被动为主动的光辉战例。红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈。
二、自主预习
1．走近作者。
萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。1965年，他抱病写作完成了12首长征组诗《红军不怕远征难》。同年，中国人民解放军北京军区战友歌舞团作曲家晨耕、生茂、唐轲、遇秋择其10首谱成《长征组歌》。
2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
黔(qián)境　　重(chóng)飞渡　　重(zhòng)兵
3．理解词义。
天险：天然的险要地方。
调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。
4．阅读课文，思考问题。
歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？
明确：
《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为以下两部分。
第一部分(第1－6行)，表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。
第二部分(第7－18行)，表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。这一部分分两层：
第一层(第7－10行)，描写红军在几十万国民党军围追堵截情况下面临的艰难处境。
第二层(第11－18行)，展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军，最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗的画面，赞扬毛主席用兵如神。
歌词的中心句是“毛主席用兵真如神”，这一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
三、合作探究
(一)整体感知
红军面临的困境有哪些？对这些困境的渲染有什么作用？
明确：困境：①严酷的自然环境；②敌人重兵压境。
作用：为后文突出红军的神勇作铺垫。
(二)深层探究
《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。
明确：“压”写敌军来势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬出我军的神勇；“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”；“走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷；“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。
四、板书设计
四渡赤水出奇兵
环境
严酷环境—天如火
水似银→乐观精神
军民情深—群众基础胜利
原因
战斗敌兵压城—更大困难
四渡赤水—战斗先后顺序
飞渡乌江
　 ↓
兵临贵州
↓
敌人弃甲
↓
乘胜追赶
↓
巧袭金沙毛主席用兵如神—点明中心
五、课外拓展
“调虎离山”是我国古代用兵“三十六计”之一。你还能写出“三十六计”中其他计策吗？请写出4个。
示例：苦肉计、声东击西、打草惊蛇、连环计、围魏救赵等。
过雪山草地
【学习目标】
1．了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士英勇无畏与乐观豪迈的精神。
2．体会歌词使用的比喻、拟人等修辞手法。
3．体会环境烘托与渲染的作用。
【学习目标】
1．体会红军战士英勇无畏与乐观豪迈的精神。(重点)
2．体会歌词使用的比喻、拟人等修辞手法。(重点)
3．体会环境烘托与渲染的作用。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
为实现迅速北上与红四方面军会合这一战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。红军通过的草地，绵延数百公里，到处是死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头，马陷不见颌。不少红军陷入死水潭牺牲了。过草地时，由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。后续部队连野菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。
二、自主预习
1．朗读课文，读准下面加点字的字音。
皑皑(ái)　　　毡(zhān)　　　炊(chuī) 毯(tǎn) 侵(qīn)
2．理解词义。
皑皑：洁白的样子，多形容霜雪。
茫茫：没有边际看不清楚。
千锤百炼：这里比喻多次的斗争和考验。
3．阅读课文，思考问题。
请根据你的理解把这首歌词划分层次，并归纳层意。
明确：
第一部分(第1－4行)，描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。
第二部分(第5－12行)，描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，并且由表及里，揭示了红军战士力量的源泉——同甘共苦、充满理想。
三、合作探究
(一)整体感知
1．“雪皑皑……炊断粮”，这四行歌词用的都是三字短句，有何作用？
明确：渲染了自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。
2．“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”谈谈你对这两句话的理解。
明确：用夸张手法，点明红军是由“特殊材料”铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
3．“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘”运用了哪些修辞手法？有什么作用？
明确：修辞手法：拟人、比喻、对偶。作用：用形象、生动的语言歌颂了红军英勇无畏的革命战斗精神，又与诗的首句相呼应。
4．“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：修辞手法：对偶。作用：句式整齐，充分再现了红军战士饥寒交迫的处境和藐视困难的精神。
(二)深层探究
1．联系《四渡赤水出奇兵》，说说这两首歌词对环境的描写有什么异同。
明确：
同：都描绘了部队所处的险恶环境。
异：第一首：(1)横断山阻挡路途，道路难行，部队条件艰苦，天气炎热无比；(2)敌人围追堵截，重兵把守，意欲消灭红军部队，部队处于生死攸关的紧要关头。第二首：(1)雪山挡道，草地茫茫，荒无人烟，高原奇寒，风雨交加；(2)部队断粮断炊，忍饥挨饿，以野菜充饥，共渡难关。
2．说说这两首歌词在写法上有哪些不同？
明确：《过雪山草地》主要是表现自然环境的恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重；《四渡赤水出奇兵》则既表现了自然环境的恶劣，也写了敌军的凶猛攻击。
四、课外拓展
人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前我们应怎样发扬长征精神？
示例：
改革开放跟长征一样都处在历史转折时期，同样是气势宏伟，影响深远，新的长征路比几十年前的长征更曲折、更艰难，这是一场没有硝烟的战争，在这场战争中只有发扬长征精神，才能取得最终的胜利。
我们应当艰苦奋斗、忘我牺牲、不怕困难、勇往直前，始终依靠全体人民的聪明才智，以人民群众的最根本利益为重，发扬齐心协力、同甘共苦的革命乐观主义精神，发扬长征精神的优良传统，去开创美好幸福的明天。
五、教学反思
引导学生在朗读的基础上体会关键词的含义及作用，感受诗歌语言的简练和形象。有时课堂教学让学生在朗读中体会，会胜过老师的讲解，当学生间互相提问质疑时，他们寻找自己最喜欢的诗句并说出喜欢的理由时，做到了相互启迪，共同提高。