13.1《迷娘》课件(共33张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

(共33张PPT)
迷娘
（之一）
歌德
德国诗人海涅：“你可知道吗？有支歌写出了整个意大利。”
——《迷娘》
《迷娘(之一)》被称为“德国抒情诗中的明珠”，是歌德迷娘曲中最脍炙人口的一首，曾被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上。
学习目标
作者及创作背景
主旨情感
意象意境特点
艺术特色
歌德（1749—1832），德国诗人、剧作家、思想家。
前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。
恩格斯曾经评价他为“最伟大的德国人”，他不仅是德国文学最杰出的代表，也是世界文学史上最具影响力的杰出作家之一。
他在诗歌、戏剧、小说等领域都有较高的成就，中篇小说《少年维特之烦恼》和诗剧《浮士德》是他最为我们所熟知的代表作。
1749年出生于法兰克福镇一个富裕的市民家庭。
先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。
他年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开始了文学创作。
1775后的十年为改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，却一事无成。
1786年6月前往意大利，专心研究自然科学，从事绘画和文学创作。
1788年回到魏玛后任剧院监督。
1832年病逝，临终遗言是：“给我更多的灯吧。”体现了他的乐观精神。
《迷娘曲》是歌德创作的自传体长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。
迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她性格内向、身体瘦弱，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个私生子，很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活，后来被威廉·麦斯特收留。迷娘自从遇到麦斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了麦斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。她一直怀念自己的故土意大利。
《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。
作品介绍
迷娘其人
迷娘是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。小说中，迷娘的姓名不详，只因第一次自我介绍时说“人们叫我迷娘”，故而大家都以“迷娘”一词称呼她。她是意大利边境总督的侄女，父母是一对相爱的贵族兄妹。迷娘的母亲目不识丁，但性格却如百合般纯洁无瑕，她与同父同母的兄弟相爱，生下了迷娘，被神父和周围亲友视为罪孽。
迷娘自小不善言谈，但动作灵敏、歌声动人，她喜欢蹦蹦跳跳，模仿钢索艺人的表演，喜欢坐在邻居家的门柱下，跑进厅堂去看大理石像。后来她被拐走，离开故土，在马戏团里备受折磨和虐待，经常被无情地用鞭子抽打。直到后来威廉把她赎买出来才结束了被虐待的日子。她的父亲后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉 迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。
迷娘其人
诗歌朗读
迷娘曲（之一）
歌 德
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
你知道吗？那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前行，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
初读，感知形式之美
迷娘曲（之一）
歌 德
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
你知道吗？那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前行，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
正歌
副歌
初读，感知形式之美
这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。
迷娘曲（之一）
歌 德
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
你知道吗？那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前行，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
正歌
副歌
正歌部分是对不同场景的描述
副歌是催促又是呼唤
2.正歌和副歌部分分别写了什么内容？
初读，感知形式之美
全诗各章节的内容分别写了什么？你是怎么理解的？
鉴赏方法
（1）抓意象，通过意象来体会诗人寄予的思想感情。
（2）感意境，通过意象营造的整体意境来感受氛围。
（3）品意蕴，体会诗歌中渗透的理性内涵。
研读，感受意象意境之美
研读，感受意象意境之美
迷娘将要前往的是一个怎样的地方？小组讨论，分别赏析三节诗的主歌部分。
第一章节：
意象：
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
桃金娘
为维纳斯的神树，
象征着爱情
月桂树
阿波罗的神树
象征光明
朗读第1节，思考并回答下列问题。
1.这节诗选取了哪些意象？
2.这些意象有哪些特点？
3.迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感？
研读，感受意象意境之美
在西方文化中，桃金娘在人们心中有着重要的地位。古希腊人将桃金娘献给爱情和美丽的女神阿佛洛狄忒，桃金娘是爱情的象征，有“爱神木”的别称。所以在西方，很多新娘结婚都会头戴桃金娘花冠。
月桂是太阳神阿波罗的神树，象征着光明和美好。月桂的拉丁字源Laudis意为“赞美”，在奥林匹克竞赛中获胜的人，都会受赠一顶月桂编成的头环。
知识链接：
“绿坡上橘树林散发着清香，云雀歌唱着，穿过桃金娘的花叶，穿过那金色的田野。”
——意大利歌剧
研读，感受意象意境之美
第一章节：
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
朗读第1节，思考并回答下列问题。
1.这节诗选取了哪些意象？
2.这些意象有哪些特点？
3.迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感？
1.选取了“柠檬花、绿叶黄橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂”等意象。
研读，感受意象之美
情感：色彩浓艳、画面鲜明的南国风光，意大利的美丽景色，表达了对故乡的强烈思念。
第一章节：
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
朗读第1节，思考并回答下列问题。
1.这节诗选取了哪些意象？
2.这些意象有哪些特点？
3.迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感？
特点——宁静美好
1.色彩明丽。绿叶、金黄的橙子，还有柠檬花和桃金娘，色彩明丽，映衬着蓝天，美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。
2.氛围宁静。轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，这幅画面是多么令人向往！
3.地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、“宜人的和风”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象，都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取，突出了意大利独特的地域特点。
研读，感受意象之美
这是迷娘幼年时生活的环境，思乡的感情也更加强烈。
第二章节：
意象：
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
朗读第2节诗，思考并回答下列问题。
1.第2节诗选取了哪些意象？
2.这些意象具有怎样的特点？
3.迷娘唱出这些意象要表达什么感情？
第二节选取了房子、圆柱、厅堂、居室、大理石立像等意象。
意大利的典型建筑特点，富丽堂皇，气派典雅。
研读，感受意象之美
道路景象，神秘而险峻，这应是迷娘离开祖国的道路，被诱拐到德国时所走过的路，也是她回归故园的道路。
第三章节：
你知道吗？那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前行，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
朗读第3节诗，思考并回答下列问题。
1.第3节诗选取了哪些意象？
2.这些意象具有怎样的特点？
3.迷娘唱出这些意象要表达什么感情？
意象：描写回乡的必经之路——阿尔卑斯山脉的一些意象——云径、山冈、觅路前行的驴儿、岩洞里古老龙种的行藏、欲坠的危崖、奔忙的瀑布，迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象。
诗人借这些景物写出了迷娘回乡路途的艰险，抒发其坚定的返乡之情。
三节诗意象的共同特点是什么？借以抒发了迷娘怎样的感情？
首节选具有鲜明的意大利地域特征，描绘出一幅优美动人的自然风光图景；
第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，宏伟而壮美；
第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。
共同特点：都与故乡有着密切的联系,
都表现出故乡的美好和魅力。
品读，感悟情思之美
这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力,构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界,抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。
品读，感悟情思之美
小结
正歌部分借助不同场景的描述，表现了迷娘对故国的热爱与思念。
副歌又是催促又是呼唤，把这种无法自抑的感情推向极致。
迷娘曲（之一）
歌 德
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
你知道吗？那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前行，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
如何理解诗中的三个称呼 “爱人”——“恩人”——“父亲”
这首诗以对知心人倾诉的形式完成。倾诉的人是迷娘，而被倾诉的对象实际上是同一个人——麦斯特。迷娘在心中深深地爱着他，可他知道这是无法实现的，于是就由“爱人”转而称呼他为“恩人”，进而称呼为“父亲”。
这三种称呼在诗中的转换，表达了迷娘对麦斯特复杂、真挚而又深沉的情感，既哀怨，又美好。从感情上看是一种递进关系，这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱，又和思乡之情扭结在一起，让两种感情都得到了升华和强化，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。
品读，感悟情思之美
1.全诗的主要采用了哪些艺术手法的？
这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术技巧 。
三节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法，“你可知道”加强了询问力量，增大了想念的程度
类似《诗经》中的重章叠句
艺术手法1——复沓叠唱
副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
概念：
句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；
无更换词语叫做叠句或反复。
复沓又叫复唱，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法。
它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。
艺术手法1——复沓叠唱
复沓有时也叫反复，它经常出现在各种文体中。
按形式可分为词语反复、句子反复，段落反复，连续反复，间隔反复等数种。
如
“即使雪山变成酥油/
也被官老爷所占有/
即使大海变成乳汁/
我们也无权喝一口/”
反复与排比相通之处，如果间隔反复的各项有相同或相似的语法结构，意义相关，语气一致，同时有相同的同语，可以构成“排比式反复”。否则不可将反复视为排比。
如《木兰诗》：
“问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。”
朱自清《匆匆》:
“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”
“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”
艺术手法——复沓叠唱
复沓的运用，反复吟咏，起到了一唱三叹的效果。
运用复沓，可以加强语势，抒发强烈的感情，表达深刻的思想，分清文章的脉络、层次，增强语言节奏感。
2.诗的副歌部分，采用直抒胸臆的表达方式。
“前往！前往！”
“我愿跟随你，爱人啊，随你前往！”
“我愿跟随你，恩人啊，随你前往！”
“我愿跟随你，父亲啊，随你前往！”
不可遏制的思乡之情。
感情一次比一次强烈，三种称呼把迷娘对麦斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起，表达对故乡深沉的热爱和对美好世界的执著追求。
1.主歌部分寄情于景，情景交融。
诗人将浓郁而强烈的情感融入饱含感情的意象中，将回归故乡、追求美好生活的热望和决心通过一组组的景物抒发出来。
艺术手法2——抒情特点
对话产生了惊人的审美效果。
正歌“你可知道……”的询问起，既是询问也是倾诉，既引起读者的好奇心，也强化了迷娘对故乡的深情。
副歌中迷娘应答，不仅回应了询问，而且进一步把思乡之情变为回乡的行动。
艺术手法3——对话方式
内容小结
迷娘曲
歌德
意象——客观、主观、独特——丰美
意境——美好、哀婉、神秘——优美
意蕴——思念、爱恋、憧憬——唯美
结构——复沓、叠唱、对话——完美
只有懂得相思的人，
才了解我的苦难!
形只影单；失去了
一切欢乐，
我仰望苍穹，
向远方送去思念。
哎，那知我爱我者，
他远在天边。
我五内俱焚，
头晕目眩。
只有懂得相思的人，
才了解我的苦难!
迷娘曲(之二)
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