数学二年级上西师大版1《3的乘法口诀》 教案
文档属性
| 名称 | 数学二年级上西师大版1《3的乘法口诀》 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-03 08:46:51 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3的的乘法口诀
教学目标：
1、结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀并能应用口诀口算3的乘法算式。
2、在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。
教学重难点：
掌握并熟记3的乘法口诀。
教学过程：
活动1【导入】复习巩固
一、复习巩固
教师：前面我们已经学习了1，2的乘法口诀，你能竖着背2的乘法口诀吗？
学生：能。
教师：你能快速地做出下面的题吗？
活动2【活动】探究新知
二、探究新知
1、摆小棒。
教师：现在我们来做摆小棒的游戏吧！请拿出你们的小棒，听老师的口令行动吧！（教师相机板书）
（1）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（1×3＝3
一三得三）21教育网
（2）摆二个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（2×3＝3
二三得六）www.21-cn-jy.com
（3）摆3个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×3＝3
三三得九）【来源：21·世纪·教育·网】
（4）摆4个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×4＝12
三四十二）21·世纪
教育网
教师：同学们观察一下前面四句口诀，有什么发现？同桌说说吧！
教师：对，学习2的乘法口诀我们就知道，编口诀的时候小的因数在前面，大的因数在后面；积满十“得”就要变成“十”。www-2-1-cnjy-com
教师：现在，你们同桌能合作完成摆5个三角
( http: / / www.21cnjy.com )形，6个三角形、7个三角形、8个和9个三角形来编口诀吗？一个当小老师，另一个摆小棒，说口诀。完成后又换角色，行吗？
学生：行！
学生自主合作。
（5）摆5个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×5＝15
三五十五）2-1-c-n-j-y
（6）摆6个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×6＝18
三六十八） 21
cnjy
com
（7）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×7＝21
三七二十一）【来源：21cnj
y.co
m】
（8）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×8＝24
三八二十四）【版权所有：21教育】
（9）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×9＝27
三九二十七）【出处：21教育名师】
2、汇报。
教师：同学们合作得真棒！谁愿意把你们一桌编的口诀和大家分享一下，看看其他同学是不是和你们一样？
教师：孩子们真能干！那这些口诀怎样才能记住呢？观察观察，想一想，然后把你的想法告诉老师和同学们。
学生汇报：
学生1：这全都是3的乘法口诀，共有7句。
学生2：口诀的第一个字都是三。
学生3：口诀的第二个字从上到下依次增加1。
学生4：口诀的积从上到下依次增加3。
……
3、教师小结：对，今天我们学习的是3的乘法口诀，（板书：3的乘法口诀）
同学们能利用口诀的特征，把跳绳小朋友没解决的问题解决吗？
4、教师：请同学们翻开教科书第11页例1，（课件出示）完成表格。学生独立完成后，课件演示订正，同桌交换书本批阅。21世纪教育网版权所有
5、教师：我们可以把临时遗忘的口诀补充完整，你会吗？（课件出示第11页填口诀。方式同上。
6、教师：你们能记住这么多口诀吗 现在老师给你们3分钟时间，用自己喜欢的方式背一背。
7、学生试着自己拍手背口诀→同桌互相打“电话”背→分4人小组抽背→集体拍手背。
三、巩固练习
（1）牛刀小试。
（2）指导学生完成练习三第1题、第2题。
（3）对口令：同桌抽数字卡片与3配对，说一句口诀、说两个乘法算式。（教师巡视，相机指导。）
四、课堂小结
教师：今天你学习了什么 学会了什么
学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……21cnjy.com
活动3【练习】巩固练习
三、巩固练习
（1）牛刀小试。
（2）指导学生完成练习三第1题、第2题。
（3）对口令：同桌抽数字卡片与3配对，说一句口诀、说两个乘法算式。（教师巡视，相机指导。）
四、课堂小结
教师：今天你学习了什么 学会了什么
学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……21·cn·jy·com
活动4【活动】课堂小结
教师：今天你学习了什么 学会了什么
学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……2·1·c·n·j·y
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版权所有@21世纪教育网
3的的乘法口诀
教学目标：
1、结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀并能应用口诀口算3的乘法算式。
2、在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。
教学重难点：
掌握并熟记3的乘法口诀。
教学过程：
活动1【导入】复习巩固
一、复习巩固
教师：前面我们已经学习了1，2的乘法口诀，你能竖着背2的乘法口诀吗？
学生：能。
教师：你能快速地做出下面的题吗？
活动2【活动】探究新知
二、探究新知
1、摆小棒。
教师：现在我们来做摆小棒的游戏吧！请拿出你们的小棒，听老师的口令行动吧！（教师相机板书）
（1）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（1×3＝3
一三得三）21教育网
（2）摆二个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（2×3＝3
二三得六）www.21-cn-jy.com
（3）摆3个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×3＝3
三三得九）【来源：21·世纪·教育·网】
（4）摆4个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×4＝12
三四十二）21·世纪
教育网
教师：同学们观察一下前面四句口诀，有什么发现？同桌说说吧！
教师：对，学习2的乘法口诀我们就知道，编口诀的时候小的因数在前面，大的因数在后面；积满十“得”就要变成“十”。www-2-1-cnjy-com
教师：现在，你们同桌能合作完成摆5个三角
( http: / / www.21cnjy.com )形，6个三角形、7个三角形、8个和9个三角形来编口诀吗？一个当小老师，另一个摆小棒，说口诀。完成后又换角色，行吗？
学生：行！
学生自主合作。
（5）摆5个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×5＝15
三五十五）2-1-c-n-j-y
（6）摆6个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×6＝18
三六十八） 21
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（7）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×7＝21
三七二十一）【来源：21cnj
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（8）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×8＝24
三八二十四）【版权所有：21教育】
（9）摆一个三角形，需要几根小棒？你能说一个乘法算式吗？能编一句口诀吗？（3×9＝27
三九二十七）【出处：21教育名师】
2、汇报。
教师：同学们合作得真棒！谁愿意把你们一桌编的口诀和大家分享一下，看看其他同学是不是和你们一样？
教师：孩子们真能干！那这些口诀怎样才能记住呢？观察观察，想一想，然后把你的想法告诉老师和同学们。
学生汇报：
学生1：这全都是3的乘法口诀，共有7句。
学生2：口诀的第一个字都是三。
学生3：口诀的第二个字从上到下依次增加1。
学生4：口诀的积从上到下依次增加3。
……
3、教师小结：对，今天我们学习的是3的乘法口诀，（板书：3的乘法口诀）
同学们能利用口诀的特征，把跳绳小朋友没解决的问题解决吗？
4、教师：请同学们翻开教科书第11页例1，（课件出示）完成表格。学生独立完成后，课件演示订正，同桌交换书本批阅。21世纪教育网版权所有
5、教师：我们可以把临时遗忘的口诀补充完整，你会吗？（课件出示第11页填口诀。方式同上。
6、教师：你们能记住这么多口诀吗 现在老师给你们3分钟时间，用自己喜欢的方式背一背。
7、学生试着自己拍手背口诀→同桌互相打“电话”背→分4人小组抽背→集体拍手背。
三、巩固练习
（1）牛刀小试。
（2）指导学生完成练习三第1题、第2题。
（3）对口令：同桌抽数字卡片与3配对，说一句口诀、说两个乘法算式。（教师巡视，相机指导。）
四、课堂小结
教师：今天你学习了什么 学会了什么
学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……21cnjy.com
活动3【练习】巩固练习
三、巩固练习
（1）牛刀小试。
（2）指导学生完成练习三第1题、第2题。
（3）对口令：同桌抽数字卡片与3配对，说一句口诀、说两个乘法算式。（教师巡视，相机指导。）
四、课堂小结
教师：今天你学习了什么 学会了什么
学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……21·cn·jy·com
活动4【活动】课堂小结
教师：今天你学习了什么 学会了什么
学生：今天我们学习了3的乘法口诀，学会了编3的乘法口诀，了解了口诀的特征，知道了用3的乘法口诀可以求积。……2·1·c·n·j·y
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