Unit 2 Success Lesson 1 Money VS Success教案（表格式）-2025-2026学年高中英语北师大版选择性必修第一册

教学设计
教学基本信息
单元主题 Unit 2 Success
教材版本 高中英语教材北师大新版（2019）
授课内容 选必修一 Unit 2 L1 Money VS Success
授课人 课型 阅读课
文本分析
单元分析 一、单元总体分析 本单元围绕“成功”这一话题展开，属于“人与自我”主题。希望学生通过本单元学习，从他人的经历中获得启发，思考什么是真正的成功、如何才能走向成功等问题，为个人取得成功付出努力。 Topic Talk呈现两段对话，介绍了多个成功秘诀以及对个人的启发，激活并铺垫单元主题知识和语言知识，帮助学生建构对单元话题的初步认知。 Lesson 1是一篇人物报道。文章以多数人的金钱观为背景，通过主人公的今昔生活对比，沿着主人公物质生活和精神生活的变化两条主线，探讨了人们的金钱观与幸福观。作者希望通过本文引起人们对金钱与幸福关系的思考:富有并不一定幸福，自给自足、奉献社会、帮助他人可以给自己带来幸福和快乐。 Lesson2是独白和对话。第一个独白介绍了五个成功的秘诀，如:热爱所做的事情、决心、努 力等。每个秘诀提供一个具体的人物实例。在第二个对话中Ann向Bob分享了《成功的秘诀》这本书中提到的获得成功的三个重要方面，即为成功做好准备、通过积极心态培养出好习惯，以及一些有效的日常做法。这两个语篇复现了Topic Talk中呈现的成功秘诀，并进行了扩展。 Lesson3是一篇夹叙夹议的博客，作者介绍了将自己置于“绝地”并一直走向奥运冠军领奖台的亲身经历。作者首先介绍了由于长期超负荷的训练而失去和错过的生活，接着讲述了朋友对她的担心，字里行间也表达了自己心中的纠结。但是，出于对梦想的执着，作者最终还是选择了坚持到底，放飞梦想。作者通过实际案例，使读者体会作为顶尖运动员的艰辛与不易，意识到每个人的成长过程中都是在不断的选择。在这一过程中，人们能准确地自我定位，蓄势待发。 Writing Workshop是一篇介绍郎平主要经历和成就的记叙文，展示郎平作为运动员和教练员在排球领域做出的突出贡献，是描写成功人物的写作范例。作者着重描述了郎平的重要经历和突出成就，意在让读者清晰地了解郎平这位成功人物，树立成功人物的榜样。 Viewing Workshop通过一段视频向学生传递除了走向成功，更重要的是如何保持成功。引导学生进一步加深对成功的理解。 Reading Club部分由两篇文章组成,对本单元的主题进行了拓展。第一篇为记叙文，记叙了中国著名的地球物理学家黄大年秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，为我国教育科研事业做出了突出贡献直至失去生命的事迹。第二篇为说明文，以 LK.罗琳、乔布斯、比尔·盖茨等人为例，阐述失败的宝贵价值，激励学生面对挫折勇往直前。从另一个角度，介绍了成功的方法和途径，改变读者对失败的消极看法，从而无惧失败。 二、学科核心素养与单元学习内容的关联分析 【语言能力】本单元的重点语言知识和语言技能包括:1.积累关于成功话题的词汇和词块，学会使用passionate,determined,focused等形容词:work hard, learn from failure, believe in yourself等动词词块。2.能理解并使用现在分词。3.能掌握定冠词和零冠词的用法。4.使用序数词 first, second, third, fourth,finally及last连接内容。并学会使用如下句式...is the most important, the next thing is to.. . after that等表现内容之间的逻辑性。此外，学会使用举例的说明方法。 【文化意识】“成功”这一话题具有丰富的内涵。成功对每个人都很重要，人人都希望成功。通过本单元的学习，学生应该了解中外杰出人物成功的经历，从多个角度感知和理解成功的真正含义，并获得积极的人生态度，树立正确的价值观。 【思维品质】通过学习本单元关于成功的语篇，理解、分析和归纳促使人们走向成功的要素，深入理解成功的内涵，并反思自己在追求成功的道路上做得不足的地方。 【学习能力】学会在听和读的过程中，提取关键词，记录重要信息;依据主题表达的需要，列出主要信息，组建基本信息结构;通过解释、举例等手段与人交流;利用构思、谋篇布局、起草、修改、编辑等手段创建和完善文本。 三、单元总体目标 1.通过听、说、读、看、写，了解多个成功人士的经历及获得成功的方法和途径，加深对成功的理解。 2.用本单元所学语言，描述自己钦佩的成功人物，包括个人品质、经历、影响等。 3.通过比较、分析、评价成功人士获得成功的经历，思考并选择个人走向成功的正确方法和途径。 Lesson1主题意义 很多人把追求物质生活作为成功的标志和毕生奋斗的目标，而该文纩化报道的主人公Jason Harley 十六年前已经是一位百万富翁，有一栋六居室的大房子和两百万美元，过着吃穿不愁的日子，但是他并没有感到快乐。这世界上还有很多人深受饥饿和贫之苦，而自己有百万财富却未镆曾帮助过他们，这种痛苦至内疚的感受让Jason决定放富人的生活。他把钱给慈善机构并搬进一间只有几件二手家具的公寓，至当当现金超过两千美元时他会把多余的线分给无家可归的人们。教授的物质生活发生了由富到简的变化，他的精神生活却从“别人看起来很成功”但自己并不快乐的状态，转变为拥有了“一种从未有过的满足和成就感”的幸福Jason在接受采访时表示自己并不后悔这样做，他认为通过帮助他人他理解了生命的真正意义并获得了真正的成功。 其主题意义在于让读者在人们大多以追求物质目标为幸福的思维定制式中重新认识和思考金钱与成功的关系:富足并不一定快乐;自给自足、奉献社会、帮助他人可以帮助自己发现生活的真正意义，并带来幸福和成功感。 二、Lesson1文本分析 [What] 本课文本为记叙文，围绕 “金钱与成功” 主题，通过采访曾为百万富翁的 Jason Harley 展开叙述。呈现 Jason 从拥有巨额财富、豪华住所的生活，到放弃财富、过简约生活并投身慈善，探寻别样成功的经历，探讨金钱与成功的关系。 [How] 以新闻采访形式，从第三人称叙述引入，介绍 Jason 前后生活对比。先描述大众对百万富翁与成功的关联认知，再聚焦 Jason 个人经历，通过居住环境、生活方式、思想转变等细节，展现其对金钱和成功态度的变化，运用对比、举例等手法传递主题。 [Why] 属于 “生活与价值” 主题，聚焦金钱观与成功观。通过 Jason 的故事，引导学生思考金钱是否等同于成功，理解成功的多元内涵，树立正确价值观，体会精神富足、帮助他人等带来的成功感。 三、学情分析 本节课的授课对象为高二学生，词汇语法方面：学生已掌握基础词汇、简单句子结构，具备理解文本基本内容的能力，但对于文中 “give away（捐赠 ）、fortune（财富 ）” 等与金钱、生活态度相关词汇，以及复杂表意句子（如含让步、因果逻辑的长句 ）的精准理解需强化。 背景知识方面：学生在生活中对金钱、成功有朴素认知，多将财富、物质条件与成功挂钩，对 “精神富足型成功” 的深度理解较少，可基于日常经验引发共鸣与思考。
Teaching Objective
At the end of this article, students will be able to: Accurately understand and use phrases such as "symbol of success", "give away", and "sense of satisfaction" to describe topics related to money and success. Capture key information about Jason's life status and attitude changes through reading, organize the logic of the text, retell his experiences in English, and answer questions about details and main ideas. Master and apply the reading strategy of "predicting the text — skimming to grasp the main idea — scanning to find details — analyzing the character's attitude" to reading texts on similar topics. Understand the diverse attitudes of different people towards success and money, and respect cultural and value differences. Appreciate the successful essence of "spiritual enrichment and helping others", establish a positive outlook on money and success, and enhance cultural critical thinking. By examining the contrast and transformation of Jason's life and attitude, cultivate logical thinking and learn to construct a "phenomenon - cause - viewpoint" thinking framework. Teaching Key and Difficult points
Teaching Focus:
1. Comprehending the main idea and key details of the text.
2. Analyzing Jason Harley's decision to give away his wealth.
3. Reflecting on personal values and definitions of success.
Teaching Difficulties
1. Interpreting the deeper meanings and implications of the text.
2. Engaging in meaningful and respectful discussions about sensitive topics.
3. Analyzing the role of money in success, understanding the underlying reasons for Jason's change in values, and articulating one's personal definition of success in English with sound reasoning and evidence.
教学资源
板书，PPT，学案
教学目标 教学活动与步骤 设计意图 时间与互动模式
1.激发学生对success 的讨论，表达自己的成功观并引导其思考有钱是否就会有成功感。 Step 1 Ask the students what they think success is. Ask the students whether being a millionaire means success. 激发学生对什么是成功的思考，进一步询问有钱是否就意味着成功呢？ IW/PW 2’
Step 2 Read the first paragraph and answer the question: Do all millionaires get the sense of success What’s your understanding of ex-millionaire Jason Harley Predict what he did about his money. 通过阅读导语和标题ex-millionaire 学生可以了解到成为百万富翁后，有些人并没有因此获得成功感，而是继续担忧。而主人公Jason Harley 却选择了放弃金钱。那么Jason为何做出这一改变，以及他的生活会有什么变化。激发学生继续探索文本的兴趣。 IW/PW 4’
2.获取并梳理信息。 Step 3 Read the second paragraph and complete the table. 学生寻找Jason 捐钱后的生活变化，对其现在的生活有个基本认知。 IW 3’
Step 4 Read the rest paragraph and answer the questions: How did Jason feel when he was rich Why Why did he give away all his money to charities How did he feel after he gave away all his money to charities Why 学生通过阅读找到Jason放弃百万财产的原因，梳理出他的精神上的成长，从而理解为什么Jason虽然活的很简单但是却感受更加成功，更有满足感。 IW/ PW 8’
总结梳理文章。 Step 5 Describe Jason’s change in life and feeling and draw a line to show pare two different definitions about success. 通过梳理Jason 捐钱先后的物质和精神上的改变，学生能够体会到Jason追求的成功并不是世俗意义的成功，而是根据他的价值观生活：在帮助他人中找到人生的意义。 IW 6’
理解文章并能用采访的形式梳理Jason的变化以及对比对成功是什么的两种看法。 Work in groups of four. Select one student to be a host of a talk show who interviews Jason on the show and asks the other two students who are audience regarding their opinions of Jason and other people's views on Jason's choice of life. 巩固本堂课所学内容，运用内化语言。 PW/ GW 15’
5.总结 Step 8 The teacher makes a summary and lead students to think that success is not measured by the money you have but by how you understand the true meaning of life. 对所学内容进行总结升华，总结成功不是通过金钱衡量，而是你是否领悟人生的真谛。 GW/IW 2’