【大单元·任务式】第五单元第3课时《寒号鸟》 课件 统编版语文二上

(共35张PPT)
寒号鸟
（部编版）二年级
上
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第3课时
一
素养目标
目录
二
整体感知
三
角色朗读
四
感悟品质
五
六
生字指导
课时任务
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受中国民间寓言故事的智慧与魅力，理解故事中蕴含的中华民族崇尚勤劳、反对懒惰的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。
能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好寒号鸟和喜鹊的对话，体会角色的情感。学习运用“几阵秋风、冻得直打哆嗦、像春天一样暖和”等词语进行表达。
通过对比分析，培养比较、归纳的逻辑思维能力。通过探究寒号鸟悲剧结局的原因，培养因果推理能力。通过联系生活实际，培养批判性思维和解决问题的能力。
感受故事中环境描写（如秋风、寒冬）对渲染气氛、推动情节的作用。通过角色扮演，体验不同角色的情感世界，进行初步的文学再创造。
二
课时任务
猜谜语：
身穿黑白袍，
歌声报喜讯。
一种鸟类
不是鸟儿不住树，
石缝就是它的屋。
暖和日子懒洋洋，
冷了冻得直哭号。
—一种鼠类
你还记得这是哪篇故事中的人物吗？它们之间发生了一件什么事？结果怎样？
本文的主人公是 和 。喜鹊住在 ，而寒号鸟不听劝告，结果 。
回到过去的时光——拯救寒号鸟！任务开启。
任
务
卡
片
任务一：深入调查。了解寒号鸟和它的邻居喜鹊，在秋天都做了什么？”
三
整体感知
一道裂缝
一堵石崖
一条石崖
一棵杨树
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？
请你朗读第2-4自然段，圈出描写喜鹊和寒号鸟在秋天时行为的词语。
冬天将至
寒号鸟 喜鹊
生活环境
日常表现
喜鹊和寒号鸟的对比
崖缝
只知玩耍和睡觉
大杨树
东寻西找，忙着做窝
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
这是一只怎样的喜鹊？ 它是如何做窝的？
喜鹊找到做窝的材料并不容易，非常仔细。
可以感受到喜鹊做窝的过程很艰难。
可以看出小喜鹊一刻不停歇，毫不懈怠。
勤劳
喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在________。
喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在________ 。
喜鹊在做窝时，寒号鸟却在________ 。
睡觉
玩耍
睡觉
发挥想象，用以下句式说说寒号鸟在喜鹊忙时做什么？
请你为喜鹊和寒号鸟分别画一张“秋日生活图”
如果给你的画贴个标签应该写什么呢？
勤快
懒惰
四
角色朗读
看到自己的邻居每天玩，喜鹊是怎么劝寒号鸟的？它听了吗？请你画出它们的对话。
查找圈画
“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”
语气诚恳急切
悠闲懒散
第一次劝告
五
感悟品质
思
考
讨
论
思考：寒号鸟说喜鹊傻，喜鹊真的傻吗？为什么？
你觉得小喜鹊傻吗？说一说你的理由
目光长远 ：喜鹊能够预见未来的寒冷，因此早早地就劝告寒号鸟做窝，体现了其深远的洞察力。
勤劳踏实 ：喜鹊不仅自己勤劳地筑巢，还关心他人的安危，多次劝告寒号鸟不要懒惰，要为自己的未来做好准备。
六
指导字词
同学们，这节课我们认识了懒惰的寒号鸟和勤快的喜鹊，下节课我们继续学习课文，揭晓寒号鸟的最终命运。
课堂总结
帮小喜鹊做窝
号
冷
鹊
寻
枯
劝
将
且
当
重
复
哀
唤
狂
死
刮
却
当
dāng
dàng
适当
当作
应当
当年
在图书馆看书时 保持安静，这是对他人学习环境的尊重。
他把银杏叶 书签夹进了笔记本里。
辨析多音字
号
口号
信号
号叫
狂风怒号
狂风像发怒一样号叫着，吹得树枝东倒西歪。
春雷轰隆，那是大自然发给万物复苏的信号。
辨析多音字
háo
hào
冻
第
做
冰
阵
冷
亮
像
左右结构
上下结构
上中下结构
结构讲解
部首：
书写指导：
左窄右宽。“古”稍小于左右两部分，“攵”的第二撇稍长。
亻
组词：
爸爸做饭很好吃
造句：
做饭 做操
zhèn
部首：阝
笔画：六
组词：阵雨 阵地
右部“车”第二笔落在横中线上
最后一笔是竖
要
求
规范
整洁
正确
dì
部首：
笔画：十一
组词：第一 书香门第
上下紧凑
竹字头左右等大，左低右高
要
求
规范
整洁
正确
书写指导：
左窄右宽。“令”上点要写在横中线上。
造句：
部首：
北京的冬天非常寒冷。
冫
组词：
冷静 寒冷
课程结束