12 罗布泊，消逝的仙湖 课件 (4)

课件19张PPT。教学目标导入学习图文资料初读文本研读文本小结归纳拓展训练课后作业罗布泊，消逝的仙湖吴刚导入学习：　　罗布泊，曾为世界第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路” 而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的悲剧？
　　让我们一起来学习课文《罗布泊，消逝的仙湖》，共同找出悲剧的始作俑者。

教学目标：２、抓住重点段落重点分析，学生预习，自主、
　　合作、探究学习，教师引导，从而把握全篇
　　主旨。３、理解本文强烈的忧患意识，及建立人与自
　　然之间和谐关系的重要性。
１、掌握罗布泊消逝的原因，了解描写，抒情，
　　议论等表达方式在本文的运用。图文资料：　　位于新疆自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，以地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”而闻名于世。　　这里，曾是牛马成群，绿林环绕，河水清澈的生命绿洲。而今，这里是一望无际的茫茫戈壁滩。　　昔日的“绿色走廊”，成为今日的“死亡之海”。 一九八零年，中国科学院研究员彭加木在罗布泊考察时不幸失踪。九十年代，余纯顺壮士在穿越罗布泊的途中不幸遇难。这些给罗布泊更增添了几分神秘的色彩。初读文本：1、罗布泊的今昔有什么不同？
今日——荒凉 、炎热 、神秘的沙漠
昔日——热闹、 繁华、 美丽的仙湖
2、它为什么会消失？
　　近三十年来，塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。“四盲”像个巨大的吸水鬼，将塔里木河抽干，断水的罗布泊成了干湖，死湖。研读文本：品读文中有关语句，思考：
１、面对这一幕罗布泊的环境悲剧，
课文运用了哪些表达方式来抒发
作者的内心感受？　　号称千年不死的“胡杨林”啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，死在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又向是向谁伸出求救之手！　　运用比喻与拟人的手法，描写了胡杨林死亡后的样子，抒发了作者对这一绿色长城的崩塌感到无比的心痛，对人类破坏自然环境的行径表示巨大的愤怒。 　　站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能开清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。　　这里以极为细腻的笔触，描写了罗布泊在生态植被遭严重破坏后的荒凉景象，从而表达了作者对造成这一环境悲剧感到深刻的痛苦与无奈。　　那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们各个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。 30年前那片胡杨茂密，清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。　　运用抒情的笔调，表达了作者对罗布泊昔日仙湖般美景的留恋，体现了对现实强烈的忧患意识。这出悲剧的制造者又是人！　　用议论的方式和强烈的语气表达了作者对人类破坏环境的愤怒与谴责。“又”字强调了破坏环境的悲剧已经上演了太多。左图的青海湖近五十年间，陆地已向湖中延伸了十多公里。右图的月牙泉因超采地下水，近来也大有干涸之势。 悲剧仅仅发生在罗布泊吗？２、青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?(训
　　练复述能力)
昔日的月牙泉：碧波荡漾，绿林环绕。
今日的月牙泉：人们盲目的采集地下水，现水深只剩尺余，大有干涸之势。
青海湖湖水下降显著，陆地已向湖中延伸10多公里。
小结归纳：　　本文通过追溯罗布泊的历史与变迁，揭示了它的消失与人类活动的密切关系，指出正是人类制造了这处环境悲剧。对于环境保护问题，给人们敲响了警钟。１、选取你喜欢的一两句语句朗读，体会，写评析。
　　(必做)２、请以“保护环境 爱护地球”为主题拟定
　　几条公益广告。(选做)课后作业：